学校岗位工作量考核制度

PAGE学校岗位工作量考核制度一、总则（一）目的为了科学、合理地评价学校各岗位工作人员的工作业绩，规范岗位工作量考核管理，充分调动教职工的工作积极性和主动性，提高学校教育教学及管理工作的质量和效率，特制定本制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对各岗位工作人员的工作量及工作质量进行公正、公平的评价。2.全面考核原则：综合考虑教学、科研、管理、服务等各方面的工作任务完成情况，全面评价岗位工作人员的工作表现。3.激励导向原则：考核结果与绩效分配、职称晋升、评优评先等挂钩，激励教职工不断提高工作水平，积极履行岗位职责。（三）适用范围本制度适用于学校全体在编教职工及与学校签订劳动合同的非在编教职工。二、岗位设置与职责任务（一）岗位分类学校岗位分为教学岗位、科研岗位、管理岗位和服务岗位四大类。（二）教学岗位职责任务1.教师岗位承担课程教学任务，按照教学大纲和教学计划认真备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩。参与教学改革、课程建设、教材编写等工作。指导学生实习、毕业设计、课外科技活动等。2.实验教学岗位负责实验课程的准备、指导学生实验操作，确保实验教学顺利进行。维护实验仪器设备，保证实验设备的正常运行。参与实验教学改革和实验室建设工作。（三）科研岗位职责任务1.专职科研岗位从事科学研究工作，制定科研计划，开展科研项目研究，撰写科研论文、著作等。积极参加学术交流活动，提高科研水平。指导研究生或协助其他科研人员开展研究工作。2.兼职科研岗位在完成教学或管理工作任务的同时，承担一定的科研任务，按照要求开展科研项目研究，撰写科研成果。（四）管理岗位职责任务1.行政管理岗位负责学校行政管理工作，制定和执行学校行政规章制度，处理日常行政事务。协调学校各部门之间的工作关系，保障学校各项工作的正常运转。参与学校发展规划、工作计划的制定和组织实施。2.学生管理岗位负责学生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育等工作。组织开展学生活动，促进学生全面发展。做好学生的奖惩、资助、就业指导等工作。（五）服务岗位职责任务1.后勤服务岗位负责学校的后勤保障工作，包括校园环境卫生、水电维修、餐饮服务、宿舍管理等。做好后勤设施设备的维护和管理，确保学校正常的教学、生活秩序。2.图书资料管理岗位负责学校图书馆的图书资料采购、编目、上架、借阅管理等工作。开展文献检索、信息咨询等服务，为教学科研提供支持。三、工作量核定办法（一）教学岗位工作量核定1.课程教学工作量根据课程的性质、学分、授课学时等因素确定课程教学工作量。计算公式为：课程教学工作量=课程学分×授课学时系数×班级人数。授课学时系数根据课程类型确定，如理论课、实验课、实践课等。2.实践教学工作量指导学生实习、毕业设计、课程设计等实践教学环节的工作量，根据指导学生人数、指导时间等因素确定。实习指导工作量=实习学生人数×实习天数系数×指导系数；毕业设计指导工作量=毕业设计学生人数×指导月数系数×指导系数。（二）科研岗位工作量核定1.科研项目工作量以科研项目立项级别、经费额度、研究周期等为依据，核定科研项目工作量。计算公式为：科研项目工作量=项目级别系数×经费额度系数×研究周期系数。项目级别系数根据项目立项部门分为国家级、省部级、市厅级等不同档次；经费额度系数根据项目实际到位经费确定；研究周期系数根据项目计划研究年限确定。2.科研成果工作量发表科研论文、著作、专利等科研成果的工作量，根据成果的发表刊物级别、著作字数、专利类型等因素核定。如在核心期刊发表论文的工作量高于一般期刊；著作字数越多，工作量越大；发明专利的工作量高于实用新型专利。（三）管理岗位工作量核定1.行政管理岗位工作量根据岗位职责和工作任务的难易程度、工作强度等因素，制定行政管理岗位工作量标准。如办公室日常事务处理、文件起草、会议组织等工作任务的工作量量化指标。2.学生管理岗位工作量以学生人数、管理工作内容等为依据，核定学生管理岗位工作量。如班级管理、学生活动组织、学生思想教育工作等方面的工作量计算方法。（四）服务岗位工作量核定1.后勤服务岗位工作量根据后勤服务工作的类别、服务对象数量、服务频次等因素，确定后勤服务岗位工作量。如校园环境卫生清扫面积、水电维修次数、餐饮服务人次等工作量指标。2.图书资料管理岗位工作量按照图书资料采购数量、编目数量、借阅人次等，核定图书资料管理岗位工作量。四、考核内容与标准（一）教学岗位考核内容与标准1.教学工作量完成情况：考核教师是否按照规定完成课程教学、实践教学等工作量任务。2.教学质量：通过学生评教、同行评教、教学督导组评教等方式，评价教师的教学水平、教学方法、教学效果等。3.教学改革与课程建设：考察教师参与教学改革项目、课程建设、教材编写等方面的工作成效。（二）科研岗位考核内容与标准1.科研工作量完成情况：检查科研人员是否完成科研项目任务、取得科研成果等。2.科研成果质量：对科研论文发表刊物级别、著作影响力、专利价值等进行评估。3.科研项目管理：考核科研项目的申报、实施、结题验收等环节的管理情况。（三）管理岗位考核内容与标准1.岗位职责履行情况：考察管理岗位人员是否认真履行工作职责，完成各项管理任务。2.工作效率与质量：评价管理工作的及时性、准确性、协调性等方面的表现。3.服务意识与团队协作：考核管理岗位人员为教学、科研和师生服务的意识以及与其他部门协作配合的情况。（四）服务岗位考核内容与标准1.服务工作量完成情况：检查服务岗位人员是否完成规定的服务工作任务。2.服务质量：通过师生满意度调查等方式，评价服务工作的质量和效果。3.服务态度与创新意识：考核服务人员的服务态度是否热情、周到，是否具有创新服务方式的意识和能力。五、考核程序（一）个人自评每年末，各岗位工作人员按照考核内容与标准，对自己一年来的工作进行总结和自评，填写《学校岗位工作量考核自评表》，提交个人工作总结和相关支撑材料。（二）部门初评各部门负责人组织本部门人员对本部门所有岗位工作人员进行初评。对照考核标准，对每位工作人员的工作表现进行评价，填写《学校岗位工作量考核部门初评表》，并形成部门初评意见。（三）考核小组评审学校成立考核小组，由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成。考核小组对各部门提交的考核材料进行审核，召开考核评审会议，听取各部门初评情况汇报，对各岗位工作人员进行综合评审，确定考核等次。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教职工可向考核小组提出申诉，考核小组进行调查核实，并将处理结果反馈申诉人。（五）结果审定与存档公示无异议后，考核结果报学校领导审定。审定后的考核结果存入个人档案，作为绩效分配、职称晋升、评优评先等的重要依据。六、考核结果运用（一）绩效分配根据考核结果，确定教职工的绩效工资分配额度。考核优秀的教职工，绩效工资分配比例适当提高；考核不合格的教职工，适当降低绩效工资分配比例。（二）职称晋升在职称晋升中，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年考核结果优秀的次数达到一定比例的教职工，在职称评审中予以优先考虑。（三）评优评先考核结果为优