福州市骨干教师考核制度

PAGE福州市骨干教师考核制度一、总则（一）目的为加强福州市骨干教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研、师资培养等方面的示范引领作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果要依据客观事实，全面、准确地反映骨干教师的工作表现和业绩，确保公平、公正。2.注重实绩原则：以骨干教师在教育教学工作中的实际表现、工作成果和贡献为重点进行考核。3.激励发展原则：通过考核，激励骨干教师不断提高自身素质和业务能力，促进其专业成长和可持续发展。4.动态管理原则：对骨干教师队伍实行动态管理，根据考核结果进行相应的调整和补充，保持骨干教师队伍的先进性和活力。（三）考核对象福州市各级各类学校（含幼儿园、小学、中学、中等职业学校等）的骨干教师。（四）考核周期考核周期为[X]年，每年进行一次年度考核，考核周期届满进行综合考核。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，爱岗敬业，教书育人，为人师表。（5分）严格遵守教师职业道德规范，无违反师德师风的行为，得5分。出现轻微违反师德师风行为，酌情扣13分。出现严重违反师德师风行为，该项得0分。2.关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（5分）学生满意度高，无学生投诉，得5分。有学生投诉且经查实，酌情扣13分。因关爱学生问题引发重大事件，该项得0分。3.团结协作，与同事、家长保持良好的沟通与合作，共同促进学生成长。（5分）积极参与团队活动，与同事关系融洽，家长评价好，得5分。出现与同事、家长沟通不畅或合作不愉快的情况，酌情扣13分。因团结协作问题影响工作开展，该项得0分。4.廉洁自律，自觉抵制各种不正之风，坚守教育廉洁底线。（5分）无违规违纪行为，得5分。发现有廉洁自律方面的问题，酌情扣13分。出现严重廉洁问题，该项得0分。（二）教育教学工作（40分）1.教学工作量（10分）完成学校规定教学任务，达到满工作量要求，得10分。教学工作量不足，但经学校批准并合理安排其他教学相关工作，得68分。教学工作量严重不足且无合理原因，酌情扣110分。2.教学计划与备课（8分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学环节完整，得8分。教学计划基本合理，备课较认真，存在一些小问题，得57分。教学计划不合理，备课不认真，教学环节有明显缺陷，酌情扣18分。3.课堂教学（12分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，学生参与度高，得12分。教学过程基本顺利，教学方法有一定效果，学生参与度一般，得810分。在课堂教学中出现较多问题，教学效果不佳，学生参与度低，酌情扣112分。4.教学评价与反馈（6分）认真开展教学评价，及时批改作业和辅导学生，能根据评价结果调整教学策略，得6分。教学评价基本完成，作业批改和辅导学生情况一般，对评价结果分析不够深入，得45分。教学评价不认真，作业批改不及时，对评价结果无分析和改进措施，酌情扣16分。5.教学改革与创新（4分）积极参与教学改革与创新活动，有一定的教学成果或经验总结，得4分。参与过教学改革相关活动，但成果不明显，得23分。未参与教学改革与创新活动，该项得0分。（三）教育科研工作（20分）1.课题研究（10分）主持或参与校级以上课题研究，并按计划完成研究任务，取得一定研究成果，得10分。参与课题研究，但未按计划完成任务或成果不突出，得68分。未参与课题研究，该项得0分。2.论文撰写与发表（6分）在正规教育刊物上发表与教育教学相关的论文，得6分。撰写了有一定质量的教育教学论文，但未发表，得4分。未撰写或发表相关论文，该项得0分。3.教育教学经验总结与推广（4分）总结出具有一定推广价值的教育教学经验，并在学校或区域内进行交流推广，得4分。有教育教学经验总结，但未进行交流推广，得2分。无教育教学经验总结与推广，该项得0分。（四）师资培养工作（10分）1.指导青年教师（5分）积极指导青年教师，制定详细的指导计划，定期开展指导活动，青年教师成长明显，得5分。—指导青年教师有一定成效，但指导计划和活动不够完善，得34分。未认真指导青年教师，或青年教师无明显成长，酌情扣15分。2.参与教师培训与研讨活动（5分）积极参与学校或上级组织的教师培训与研讨活动，能将所学知识应用于教学实践，并在活动中发挥积极作用，得5分。参与了相关活动，但参与度不高或对教学实践应用较少，得34分。未参与教师培训与研讨活动，该项得0分。（五）社会服务（10分）1.参与教育公益活动（5分）积极参与各类教育公益活动，如送教下乡、教育咨询等，表现突出，得5分。参与过教育公益活动，但参与次数较少或表现一般，得34分。未参与教育公益活动，该项得0分。2.对学校和区域教育发展的贡献（根据实际情况评估，最高5分）在学校教育教学改革、课程建设、师资队伍建设等方面发挥重要作用，对区域教育发展有一定影响力，得35分。对学校教育教学工作有一定帮助，但对区域教育发展影响力较小，得12分。在学校和区域教育发展中未发挥明显作用，该项得0分。三、考核方式（一）个人自评骨干教师根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写《福州市骨干教师考核自评表》，并提交相关支撑材料。（二）学校评价1.学校成立骨干教师考核工作小组，由学校领导、教师代表等组成。2.考核工作小组通过查阅骨干教师的教学计划、教案、听课记录、学生作业批改情况、教学成果等资料，听取骨干教师的工作汇报，组织学生和同事进行测评等方式，对骨干教师进行全面评价，填写《福州市骨干教师考核学校评价表》。（三）教育行政部门评价1.福州市教育行政部门根据学校上报的骨干教师考核材料，结合平时掌握的情况，对骨干教师进行综合评价。2.评价方式包括听取学校汇报、查阅相关资料、实地考察等，填写《福州市骨干教师考核教育行政部门评价表》。（四）综合评定1.将个人自评、学校评价和教育行政部门评价结果进行汇总，按照一定比例计算综合得分。个人自评占[X]%，学校评价占[X]%，教育行政部门评价占[X]%。2.根据综合得分确定骨干教师考核等级，考核等级分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）。四、考核结果运用（一）表彰奖励1.对考核结果为优秀的骨干教师，由福州市教育行政部门进行表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，考核优秀的骨干教师予以优先考虑。（二）督促整改1.对考核结果为合格的骨干教师，学校和教育行政部门要及时反馈考核意见，提出改进建议，督促其限期整改，不断提高自身素质和工作水平。2.对考核结果为不合格的骨干教师，取消其骨干教师称号，并视情节轻重给予相应的处理，如诫勉谈话、降低岗位等级、解聘等。（三）动态管理1.根据考核结果，对骨干教师队伍进行动态调整。对考核优秀且符合条件的教师，可选拔推荐为更高层次的骨干教师培养对象；对考核不合格的教师，及时调整出骨干教师队伍。2.建立骨干教师考核档案，将考核结果及相关材料存入档案，作为骨干教师管理和培养的重要依据。五、组织与实施（一）组织领导福州市教育行政部门成立骨干教师考核工作领导小组，负责统筹协调骨干教师考核工作，制定考核政策和标准，指导考核工作的组织实施，审议考核结果等。领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织和日常事务。（二）实施步骤1.每年[具体时间1]，福州市教育行政部门印发骨干教师考核通知，明确考核内容、标准、方式和时间要求等。2.每年[具体时间2]，骨干教师按照要求进行个人自评，并将自评材料报送所在学校。3.每年[具体时间3]，学校考核工作小组对骨干教师进行评价，形成学校评价意见，并将评价材料报送福州市教育行政部门。4.每年[具体时间4]，福州市教育行政部门对学校报送的考核材料进行审核，组织实地考察或抽查，形成教育行政部门评价意见，确定考核等级。5.每年[具体时间