中小学目标责任考核制度

PAGE中小学目标责任考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学管理，提高教育教学质量，促进学校内涵式发展，依据国家相关法律法规和教育政策，结合中小学教育实际，制定本目标责任考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以教育法律法规和教育方针为指导，引导学校坚持正确的办学方向，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.科学性原则：考核指标体系科学合理，突出重点，注重过程与结果相结合，定性与定量相结合，确保考核结果客观公正。3.激励性原则：通过考核，激发学校和教师的工作积极性、主动性和创造性，促进学校管理水平和教育教学质量的提升。4.实效性原则：紧密结合中小学教育教学实际，注重考核制度的可操作性和实效性，切实发挥考核的导向、激励和监督作用。（三）考核对象本制度适用于辖区内所有公办中小学。二、考核内容与指标（一）学校管理1.组织建设学校领导班子健全，分工明确，团结协作，具有较强的管理能力和服务意识。党组织发挥政治核心作用，加强党员队伍建设，积极开展党建工作。2.制度建设建立健全学校各项规章制度，包括教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等方面，制度完善且执行有效。定期对学校制度进行修订和完善，确保制度符合教育发展要求和学校实际情况。3.安全管理建立健全安全管理制度，落实安全工作责任制，加强安全教育和培训，提高师生安全意识和应急能力。加强校园安全防范，完善安全设施设备，及时排查和消除安全隐患，确保校园安全稳定。4.财务管理严格执行财务管理制度，规范财务收支行为，经费使用合理合规。加强财务预算管理，提高资金使用效益，定期进行财务审计，确保财务工作规范透明。（二）教育教学1.教学常规管理严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，不得随意增减课程和课时。加强教学计划、备课、上课、作业批改、辅导学生等教学环节的管理，教学常规工作扎实有效。定期开展教学检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。2.教学改革与创新积极推进教育教学改革，探索适合本校学生的教学模式和方法，提高课堂教学效率。加强教学研究，鼓励教师开展课题研究和教学反思，提高教师教学水平和专业素养。注重学生综合素质培养，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。3.师资队伍建设加强教师队伍管理，制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和学习交流活动，提高教师业务能力。建立教师考核评价机制，激励教师爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学质量。加强师德师风建设，弘扬高尚师德，杜绝有偿家教等违规行为，树立教师良好形象。（三）德育工作1.德育工作机制建立健全学校德育工作领导小组，明确职责分工，定期研究部署德育工作。制定学校德育工作计划，将德育工作贯穿于学校教育教学全过程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。2.德育活动开展加强学生思想政治教育，开展主题班会、团队活动、社会实践等丰富多彩的德育活动，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。注重学生行为习惯养成教育，加强日常行为规范管理，培养学生良好的行为习惯和道德品质。加强心理健康教育，配备专兼职心理健康教师，建立心理咨询室，开展心理健康辅导和咨询活动，促进学生身心健康发展。（四）校园文化建设1.校园文化规划制定校园文化建设规划，明确校园文化建设目标和任务，注重校园文化的系统性和特色性。加强校园文化环境建设，营造优美、整洁、富有文化内涵的校园环境，发挥环境育人功能。2.文化活动开展积极开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好和特长。加强校园文化社团建设，鼓励学生参与社团活动，提高学生综合素质和创新能力。（五）家校社协同育人1.家校合作建立健全家校合作机制，定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生在校学习和生活情况。开展家长学校活动，举办家庭教育讲座，提高家长教育水平，促进家校共育。2.社区合作加强与社区的合作，充分利用社区资源，开展社会实践活动，拓宽学生视野，增强学生社会责任感。积极参与社区文化建设，为社区发展贡献力量，营造良好的育人环境。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取平时检查与定期考核相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行。1.平时检查：由教育行政部门组织相关人员对学校进行不定期检查，及时发现和解决学校存在的问题。2.定期考核：每年组织一次对学校的全面考核，考核时间一般安排在学期末。（二）考核程序1.学校自评：学校按照考核指标体系，对本学年工作进行认真总结和自评，并形成自评报告。2.实地考核：教育行政部门组织考核组对学校进行实地考核，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，全面了解学校工作情况。3.综合评定：考核组根据实地考核情况，结合学校自评报告，对学校各项工作进行综合评定，确定考核等次。4.结果反馈：考核结果反馈给学校，学校对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，教育行政部门进行复查和处理。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。1.优秀等次：学校各项工作成绩突出，在教育教学质量、学校管理、师资队伍建设等方面取得显著成效，综合得分排名在前[X]%。2.良好等次：学校各项工作表现较好，达到教育教学质量和学校管理的基本要求，综合得分排名在[X]%[X]%之间。3.合格等次：学校各项工作基本达标，无重大违规违纪行为，综合得分排名在[X]%[X]%之间。4.不合格等次：学校在教育教学质量、学校管理、安全稳定等方面存在严重问题，综合得分排名在后[X]%。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀等次的学校，给予表彰奖励，并在教育资源配置、项目申报等方面给予优先支持。2.督促整改：对考核结果为合格等次的学校，提出整改意见，督促学校限期整改；对考核结果为不合格等次的学校，进行重点