学校思政教研组考核制度

PAGE学校思政教研组考核制度一、总则（一）目的为了加强学校思政教研组建设，提高思政课教学质量，推动思政教育工作的科学化、规范化、制度化，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价思政教研组及教师的工作表现，激励教师积极进取，不断提升思政教育水平，更好地落实立德树人的根本任务。（二）考核原则1.全面性原则：考核内容涵盖思政教研组工作的各个方面，包括教学、科研、团队建设、学生思想政治教育等，确保全面评价思政教研组的整体工作成效。2.客观性原则：考核过程中坚持以客观事实为依据，采用科学合理的考核方法和标准，避免主观随意性，保证考核结果的真实性和可信度。3.公正性原则：对所有思政教研组及教师一视同仁，严格按照既定的考核制度和程序进行考核，确保考核结果公平公正，不偏袒任何一方。4.激励性原则：通过考核，充分发挥激励导向作用，鼓励思政教师积极投身教学科研和学生思想政治教育工作，激发教师的工作热情和创新精神，促进思政教研组整体水平的提升。（三）适用范围本考核制度适用于学校思政教研组全体教师及思政教研组整体工作的考核评价。二、考核内容与标准（一）教学工作（40分）1.教学计划与教案（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容完整，教学进度安排得当，得68分。教学计划基本合理，但存在一些小问题，如教学内容的深度和广度略有不足，或教学进度安排不够紧凑，得35分。教学计划存在明显缺陷，如教学目标不明确，教学内容混乱，教学进度安排不合理，得02分。教案撰写规范，教学环节完整，教学方法得当，教学过程设计详细，有针对性和创新性，得46分。教案基本符合要求，但存在一些瑕疵，如教学环节不够完整，教学方法不够灵活，得23分。教案质量较差，如教学环节缺失，教学方法单一，缺乏教学设计，得01分。2.课堂教学（20分）教学态度认真，精神饱满，语言表达清晰流畅，板书规范工整，教态亲切自然，得46分。教学态度较好，但存在一些小问题，如语言表达偶尔不够清晰，板书不够规范，得23分。教学态度不认真，语言表达混乱，板书潦草，教态不佳，得01分。教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，能有效运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，得812分。教学目标基本明确，教学内容基本正确，重点难点把握一般，教学方法运用较单一，课堂气氛尚可，得47分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，重点难点把握不准，教学方法陈旧，课堂气氛沉闷，得03分。根据课程性质和教学内容，合理运用现代教育技术手段辅助教学，教学资源丰富，教学效果良好，得46分。在教学中能运用一些教育技术手段，但效果一般，教学资源不够丰富，得23分。很少运用教育技术手段辅助教学，教学资源匮乏，得01分。3.教学评价与反馈（10分）认真组织学生进行课程考核，命题科学合理，评分公正客观，能及时批改作业和试卷，认真分析学生成绩，得46分。命题基本合理，评分基本公正，但在批改作业和试卷或分析学生成绩方面存在一些不足，得23分。命题不合理，评分不公正，批改作业和试卷不认真，对学生成绩分析不够，得01分。注重教学过程中的反馈与评价，能及时了解学生学习情况，根据反馈调整教学策略，与学生沟通良好，得46分。能进行一定的教学反馈，但不够及时和有效，与学生沟通较少，得23分。忽视教学反馈，不了解学生学习情况，与学生沟通不畅，得01分。（二）科研工作（30分）1.科研项目与成果（15分）积极申报各级各类科研项目，主持或参与校级以上思政相关科研项目，且项目研究进展顺利，得610分。有申报科研项目的意愿，但未成功立项，或参与的科研项目进展一般，得35分。对科研项目不积极，未参与任何科研项目，得02分。在省级以上刊物发表思政相关学术论文，或出版思政相关学术著作，科研成果具有一定影响力，得59分。在市级刊物发表思政相关论文，或有一定水平的科研报告等成果，得24分。未发表任何科研成果，或发表的成果质量较低，得01分。2.教学研究与改革（10分）积极开展教学研究与改革，参与校级以上思政课教学改革项目，撰写教学研究论文或总结教学改革经验，得47分。参与过一些教学研究活动，但未参与教学改革项目，或教学研究成果较少，得23分。对教学研究与改革不重视，未参与任何相关活动，得01分。3.学术交流与合作（5分）积极参加思政领域学术会议、研讨会等学术交流活动，与同行开展学术合作与交流，得35分。参加过一些学术交流活动，但参与度不高或合作较少，得12分。很少参加学术交流活动，与同行缺乏合作，得0分。（三）团队建设（15分）1.教研活动（5分）按时参加教研活动，积极参与讨论，提出有价值的意见和建议，为教研活动的开展做出贡献，得35分。能参加教研活动，但参与度一般，很少发表意见，得12分。经常缺席教研活动，对教研活动不关心，得0分。2.集体备课与听课（5分）积极参与集体备课，认真准备，与同事分享教学经验和资源，相互学习，共同提高。积极开展听课活动，认真记录并给予客观评价，得35分。参与集体备课和听课，但态度不够积极，效果一般，得12分。不参与集体备课和听课，得0分。3.团队协作（5分）思政教研组教师之间团结协作，相互支持，形成良好的团队氛围，共同完成教学、科研等各项任务，得35分。团队协作意识一般，偶尔出现协作不畅的情况，得12分。团队内部矛盾较多，协作困难，得0分。（四）学生思想政治教育工作（15分）1.学生思想状况调研（5分）定期开展学生思想状况调研，了解学生思想动态，撰写调研报告，为思政教育工作提供依据，得35分。开展过学生思想状况调研，但不够定期或深入，调研报告质量一般，得12分。未开展学生思想状况调研，得0分。2.学生思想政治教育活动组织（5分）积极组织开展形式多样的学生思想政治教育活动，如主题班会、讲座、社会实践等，活动效果良好，得35分。组织过一些学生思想政治教育活动，但活动形式单一，效果一般，得12分。很少组织学生思想政治教育活动，得0分。3.学生思想政治教育指导与帮扶（5分）关心学生成长，主动与学生交流沟通，了解学生思想困惑，为学生提供及时有效的思想政治教育指导与帮扶，学生满意度高，得35分。能与学生交流，但指导与帮扶不够及时或有效，学生满意度一般，得12分。对学生思想政治教育指导与帮扶不重视，与学生交流少，学生满意度低，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由思政教研组组长负责对组内教师日常教学、科研、团队活动等工作表现进行记录和评价，每月进行一次小结，作为年度考核的重要依据。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教师自评、同行互评、学生评教、教学督导组评价等方式，对教师的教学、科研、团队建设、学生思想政治教育工作等方面进行综合评价。3.专项考核：根据学校思政教育工作的重点和要求，针对特定的教学改革项目、科研课题、学生思想政治教育活动等进行专项考核，确保各项工作任务的有效落实。（二）考核程序1.教师自评：每位教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表，提交相关支撑材料。2.同行互评：思政教研组内教师相互评价，根据平时了解和工作接触情况，对每位教师的工作表现进行客观评价，填写互评表。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对思政教师教学工作的评价意见，学生评教结果作为教师教学工作考核的重要组成部分。4.教学督导组评价：教学督导组定期对思政课教学进行检查和评价，根据听课记录、教学检查情况等，对思政教师的教学工作进行评价。5.综合评定：思政教研组组长汇总教师自评、同行互评、学生评教、教学督导组评价等结果，结合平时考核情况，对每位教师进行综合评定，确定考核等级。6.结果公示：考核结果在思政教研组内进行公示，公示期为[X]个工作日。如教师对考核结果有异议，可在公示期内向思政教研组提出申诉，思政教研组进行调查核实后，做出答复。7.存档备案：考核结果经公示无异议后，由思政教研组负责存档备案，作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等的重要依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在90分及以上，教学、科研、团队建设、学生思想政治教育工作等各方面表现突出，有显著成绩和贡献。2.良好：总分在8089分之间，教学、科研、团队建设、学生思想政治教育工作等方面表现较好，各项工作任务完成情况良好。3.合格：总分在6079分之间，教学、科研、团队建设、学生思想政治教育工作等方面基本达到要求，无重大失误和问题。4.不合格：总分在60分以下，教学、科研、团队建设、学生思想政治教育工作等方面存在严重问题，不能胜任思政教育工作岗位。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。对在教学、科研、学生思想政治教育工作等方面取得突出成绩的思政教师，学校设立专项奖励基金，给予一定的物质奖励。2.培训与发展根据考核结果，针对不同等级的教师制定个性化的培训计划。对考核结果为合格但存在不足的教师，安排针对性的培训课程，帮助其提升教学科研能力和思想政治教育水平。对考核结果为不合格的教师，进行诫勉谈话，要求其制定整改计划，限期改进。如在规定期限内仍未达到要求，学校将视情况调整其工作岗位或采取其他相应措施。3.团队建设考核结果作