部编版三年级语文多音字训练

部编版三年级语文多音字训练多音字，就像汉字王国里一群调皮的小精灵，一个字常常有好几种不同的读音，代表着不同的意思。对于三年级的小朋友来说，准确掌握多音字的读音和用法，是学好语文、提升阅读和表达能力的重要一步。这不仅能帮助我们正确理解词语和句子的意思，还能让我们在说话和写作时更加准确、生动。今天，我们就一起来探索多音字的奥秘，通过有效的训练，让这些“小精灵”乖乖听我们的话！一、多音字的“庐山真面目”——为何要重视多音字？汉字博大精深，多音字的存在是其显著特点之一。一个字，读音不同，含义和用法往往也大相径庭。比如“行”字，读“xíng”时，我们可以说“行走”、“行动”；读“háng”时，就成了“银行”、“一行树”。如果不能准确区分，不仅会闹笑话，还可能误解句子的意思。在三年级的语文学习中，多音字的积累和运用是重点，也是难点。因此，我们需要通过系统的训练，培养对多音字的敏感度，掌握其不同读音的规律和语境。二、多音字训练“三板斧”——方法得当，事半功倍面对多音字，死记硬背往往效果不佳。我们需要掌握一些小窍门，让学习变得轻松有趣。（一）“据义定音”是核心多音字的不同读音，往往对应着不同的意义。所以，搞清楚这个字在词语或句子中表示什么意思，就能准确判断它的读音了。例如：“发”*当表示“送出、交付”、“产生、发生”等意思时，读“fā”，如“出发”、“发现”、“发芽”。*当表示“头发”这个意思时，读“fà”，如“理发”、“白发苍苍”。小朋友们在遇到多音字时，不妨先想一想这个字在这里是什么意思，再选择正确的读音，这是最根本也是最有效的方法。（二）“语境辨析”来帮忙把多音字放在具体的词语、句子或者段落中去理解和记忆，会比孤立地记读音效果好得多。例如：“种”*在“种子”、“树种”里，它指的是植物的繁殖体，读“zhǒng”。*在“种地”、“种树”里，它表示种植的动作，读“zhòng”。我们可以多朗读课文中的句子，留意多音字在不同语境下的读音，久而久之就能形成语感。（三）“趣味记忆”添活力1.编小故事/顺口溜：给多音字编个小故事或者朗朗上口的顺口溜，帮助记忆。比如“量”：“测量（liáng）要用量（liàng）具，数量（liàng）可别估量（liáng）错。”2.找朋友（组词）：给多音字的不同读音分别组几个常见的词语，对比记忆。比如“行”：xíng（行走、飞行），háng（银行、一行树）。3.联系生活：想想生活中哪些地方会用到这个多音字，它通常怎么读。比如“血”，我们说“流血（xiě）了”，但在“血液（xuè）”、“血型（xuè）”中就读xuè。三、实战演练：三年级常见多音字练习下面我们就来练一练，看看你是不是已经掌握了多音字的小窍门！（一）给下列多音字注音，并组词。1.好：______（）______（）*提示：一个表示优点多，一个表示喜爱。2.长：______（）______（）*提示：一个表示距离，一个表示生长。3.只：______（）______（）*提示：一个表示量词，一个表示仅仅。4.看：______（）______（）*提示：一个表示动作，一个表示守护。5.行：______（）______（）*提示：一个表示走，一个表示行业。（二）选择正确的读音填空。1.我们要为（wéi/wèi）了理想努力，不辜负（fù/fū）老师的教导。2.树上结（jiē/jié）满了果实，我们要节（jiē/jié）约用水。3.音乐（yuè/lè）课上，我们都很快乐（yuè/lè）。4.爸爸说，做人要大方（fāng/fang），不要在小事上斤斤计较，那样显得不大方（fāng/fang）。5.春天，农民伯伯开始种（zhǒng/zhòng）树，把树种（zhǒng/zhòng）播撒到土地里。（三）给下列句子中带点的字选择正确的读音，打上“√”。1.他兴（xīngxìng）高采烈地（dedì）参加了这次活动，学到了很多兴（xīngxìng）趣小组的知识。2.这件衣服很薄（bóbáo），像纸一样薄（bóbáo），但保暖效果很好。3.我们要把这些种子（zhǒngzhòng）种（zhǒngzhòng）到田里去。4.奶奶的头发（fàfa）已经白了，但她发（fāfà）现我回来了，还是露出了开心的笑容。5.小明在银行（xíngháng）工作，他每天步行（xíngháng）上下班。（四）多音字趣味填空。小明是个爱学习的孩子。他每天早上（______）床后，都会（______）书，遇到不认识的字就查字（______）。他知道，要想（______）好语文，就要多（______）多写。（填“起”、“读”、“典”、“学”、“说”，注意“说”在这里读shuō）四、温馨提示多音字的学习不是一蹴而就的，需要我们在平时的学习和阅读中不断积累、巩固。遇到不