幼儿安全教育：危险物品识别教案

幼儿安全教育：危险物品识别教案活动名称：危险物品我不碰——幼儿危险物品识别与应对活动目标1.认知目标：帮助幼儿认识几种常见的危险物品（如剪刀、药品、热水瓶、插座等），了解它们可能带来的伤害。2.技能目标：初步学习识别危险物品的简单方法，知道不随意触碰危险物品，遇到危险物品时会寻求成人帮助。3.情感目标：培养幼儿初步的安全意识，增强自我保护能力，乐于参与安全知识的学习和讨论。活动准备1.物质准备：*常见危险物品实物或清晰图片/卡片：如带有保护套的剪刀、空药瓶（贴有警示标志或标签）、仿真热水瓶（或真实但确保安全的空瓶）、插座模型、打火机模型、尖锐的玩具碎片图片、装在密封容器内的清洁剂等。注意：实物展示需确保安全，避免幼儿直接接触，尖锐物品需做安全处理或用模型代替。*安全物品实物或图片：如玩具积木、绘本、毛绒玩具、水果等。*相关的安全教育视频片段（可选，时长不宜过长，1-2分钟）。*“安全小卫士”徽章或贴纸若干。*画有笑脸（安全）和哭脸（危险）的展示板各一块。*危险警示标志图片（如红色叉、感叹号等）。2.经验准备：幼儿在日常生活中可能接触过成人关于“危险”的提醒，对某些物品有初步的“不能碰”的印象。活动过程一、情境导入：神秘的“百宝箱”（引起兴趣，初步感知）1.教师出示一个“神秘的百宝箱”（可用彩色纸箱制作）。*师：“小朋友们，今天老师带来了一个百宝箱，里面藏了好多东西。有些东西是我们的好朋友，可以和我们一起玩；但有些东西却很危险，会伤害到我们。我们一起来看看，哪些是危险的，哪些是安全的，好吗？”2.教师逐一从箱中取出安全物品（如玩具积木、绘本），请幼儿辨认并说说可以怎么玩。*师：“这是什么呀？（积木）我们可以用积木做什么呢？（搭房子）玩积木的时候会伤到我们吗？（不会）”3.当取出第一件危险物品图片或模型（如剪刀图片）时，暂停。*师：“咦，这是什么？（剪刀）你们家里有吗？爸爸妈妈用它来做什么？（剪纸、剪菜）那小朋友可以自己拿剪刀玩吗？为什么？”二、展开与讨论：危险物品我知道（认识与分辨）1.认识常见危险物品及其危害：*剪刀：*出示带有保护套的剪刀或清晰图片。*师：“剪刀有很锋利的口子，我们叫它‘刀刃’。如果不小心碰到刀刃，会怎么样呢？（会流血、会疼）所以，剪刀是危险物品，小朋友不能自己拿剪刀玩。如果需要剪纸，应该请谁帮忙呢？（老师、爸爸妈妈）”*药品：*出示贴有标签的空药瓶。*师：“这是什么？（药瓶）里面装的是药。药是用来做什么的呢？（生病的时候医生让吃的）药能随便吃吗？（不能）如果吃错了药，会怎么样呢？（会肚子疼、会生病）所以，没有爸爸妈妈或医生的允许，我们绝对不能随便吃药，也不能随便打开药瓶玩。”*热水瓶/热汤碗：*出示仿真热水瓶或空的热水瓶（教师可演示触摸瓶身，做出“烫”的表情）。*师：“这是热水瓶，里面装的是什么？（热水）热水摸上去会怎么样？（很烫、会烫伤）被烫伤了会非常疼，皮肤会变红、起泡。所以，我们不能碰热水瓶，也不能靠近桌子上放的热汤、热粥，以免被烫伤。”*电源插座：*出示插座模型和小棒。*师：“这是电源插座，我们家里到处都有。插座里面有电，电是一种很危险的东西。如果我们把手指或者小棒伸进插座的小孔里，会怎么样呢？（会触电，很危险）所以，插座不能碰，也不能把任何东西插进插座孔里。”*其他：根据幼儿年龄和生活环境，选择性介绍打火机、尖锐物品（如碎玻璃、钉子）、某些清洁剂等。方法同上，突出其危险性。*小结：“刚才我们认识了剪刀、药瓶、热水瓶、插座这些东西，它们都有一个共同的名字，叫做‘危险物品’。危险物品会给我们带来伤害，让我们不舒服，甚至生病。”2.讨论与互动：“危险物品怎么办？”*师：“如果我们在家里或者幼儿园看到这些危险物品，我们应该怎么做呢？”（引导幼儿说出：不碰、不摸、不玩、不尝）*师：“如果看到别的小朋友在玩危险物品，我们应该怎么办呢？”（引导幼儿说出：告诉他这是危险的，不能玩，并马上告诉老师或爸爸妈妈）*师：“如果我们不小心被小刀子划到了手，或者被烫到了，又该怎么办呢？”（引导幼儿说出：马上告诉老师或爸爸妈妈，让大人来帮助我们）3.游戏“危险物品找出来”：*教师出示混合了安全物品和危险物品的图片或实物（确保安全）。*请幼儿分组或个别上来，将危险物品图片/实物找出来，并贴到或放到“哭脸”展示板上，安全物品贴到“笑脸”展示板上。*师：“我们来当小小安全员，把危险的物品找出来，放到哭脸这边，把安全的物品放到笑脸这边。找到了要告诉大家，它为什么危险哦！”*对幼儿的判断给予鼓励和纠正。三、巩固与提升：安全小卫士在行动（行为指导）1.观看简短安全教育片段或情景表演（可选）：*内容可为：小明看到桌上的药瓶想打开，妈妈及时制止并告诉他危险；小红想玩插座，爸爸告诉他不能碰。*看完后提问：“小明做得对吗？为什么？爸爸是怎么说的？”2.“安全小卫士”宣誓：*师：“今天我们认识了这么多危险物品，也知道了遇到危险物品要怎么办。我们都是‘安全小卫士’了！现在，请大家跟我说：我是安全小卫士，危险物品我不碰，保护自己我能行！”（带领幼儿念诵，可配合简单的动作）3.发放“安全小卫士”徽章或贴纸，给予鼓励。四、活动结束与延伸1.结束：*师：“今天我们都成为了合格的安全小卫士！希望小朋友们回到家里，也能把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈，并且在生活中时刻注意，不碰危险物品，保护好自己。”2.活动延伸：*区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画出自己认识的危险物品，并涂上警示颜色；在益智区投放危险物品与安全物品分类卡片。*家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起寻找和识别家中的危险物品，共同制定家庭安全规则，巩固幼儿的安全意识。*日常渗透：在日常生活中，教师随时抓住教育契机，对幼儿进行随机的安全教育，如看到电源插座时提醒幼儿注意安全。活动反思*幼儿是否对活动内容感兴趣，参与度如何？*幼儿能否基本认识所介绍的几种危险物品？*幼儿是否理解危险物品的潜在危害，并初步掌握了“不碰、告诉大人”的应对方法？*活动中使用的教具是否适宜，能否有效帮助幼儿理解？*在哪些环节可以进一步改进，以提高教育效果？例如，是否可以增加更多幼儿亲身体验（在确保安全的前提下）的机会？温馨提示*在整个活动过程中，教师需时刻关注幼儿的情绪和反应，确保活动在安全、轻松、愉快的氛围中进行。*对于危险物品的描述要准