2024统编版七年级语文上册 第8课《陈太丘与友期行》情境任务分层作业（含答案）

8《陈太丘与友期行》（情境任务分层作业）

基础巩固题

【第一关期约初解-字句通关营】

“冬日文韵探微”系列活动正等着你来开启第一重挑战！《陈太丘与友期行》里的每一个字、每一个词,

都是读懂这场千年约期故事的密玛。本栏目为你搭建字句通关的阶梯，让你在活动中夯实基布，就像为冬

日的远行备好行囊，一步步走近文本核心。快来加入通关营，在闯关打卡中积累知识，成为字句小能手吧!

1.下列加点字注音不无聊的一项是（）

A.陈太丘与友期行（xing）B.尊君在不（ton）

C.友人惭（can）D.太丘畲去（she）

2.下列断句正确的一项是（）

A.友人惭下车/引之元方/入门不顾B.友人惭下车/引之/元方入门不顾

C.友人惭/下车引之/元方入门不顾D.友人惭/下车引之元方/入门不顾

3.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.尊君在不•待君久不•至B.下车引之•左将军王凝之妻也

C.陈太丘与友期行与儿女讲论文义D.则是无信以身作则

4.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）

A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”

B,朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”

C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”

D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”

5.下列说法有误的一项是（）

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、

逸事。

B.“咏絮之才”出自《世说新语•言语》,用来形容女子特别有才华，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。

D.谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。

6.重点实词

（I）陈太丘与友期行期:

(2)期目中日中：

(3)太丘自去舍：去：

(4)门外戏旧戏：

(5)相争而去委：

(6)下车子之引：

(7)元方入门不顾顾：

7.文言虚词

(I)陈太丘与友期行

(2)去后乃*至

(3)相委财去

(4)则是无信

(5)下车引之

8.仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。

例：元方入门不顾义无反顾

(I)友人便怒_________________

(2)日中不至•，则是无信•

9.小文和小华在讨论古人对称谓的使用，请根据语境补全对话。

小文：我读《陈太丘与友期行》时，发现古人对称谓的使用非常讲究，如称呼自己的父亲为“尊君工

小华：你说错了，这里的“尊君•”是尊称，是用来称呼别人的父亲的。

小文：哦，称呼自己的父亲应该用谦称，比如“①:

小华：没错。除此之外，古人用词也讲究谦辞和敬辞之分。

小文：是的，比如邀请别人吃饭时说“赏光”“赏脸”，称自己的家为“②__________

能力提升题

【第二关约礼细究-文情探秘站】

“冬日文韵探微”活动邀你深入《陈太丘与友期行》的文情世界！如果说字句是故界的砖瓦，那整篇文

章就是一座蕴含着“礼”与“信”的宅院。本栏目带你梳理文章脉络，探究人物言行背后的深意，让我们

一起细究约礼，在活动中成为文情探秘的小达人，感受古人的处世之道！

阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

2/21

君在不？答曰："待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方曰：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾，

10.有同学不理解“太丘舍去''中“舍”的含义，老师建议他使用“联想法”，即利用自己熟悉的词语来联想推

断，比如，下列词语中加点字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是（）

A.客舍青青B.畲近求远C.退避三舍D.魂不守畲

11.把下面的句子翻译成现代汉语。

君与家君期日中。

12.这则故事主要写了哪两个人？分析他们的性格特征。

阅读下面文言文，完成卜.面小题，

《陈太丘与为期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。'‘友人惭，下车引之。元方入门不顾,

13.解释下列加点词在文中的意思。

（I）陈太丘与友朋行期：

（2）太丘舍*去舍：

（3）去后乃至乃：

（4）下车引之引：

14.把下面的句子翻译成现代汉语。

（I）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）元方入门不顾。

15.友人由“怒”到“惭”,其变化的原因是什么?

16.元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。

素养拓展题

［第三关知礼明辨・思辨拓展场】____________________________________

“冬日文韵探微”活动的高阶挑战来啦！当你读懂了《陈太丘与友期行》的字词句和课内深意，不妨来

思辨拓展场大展身手。这里让你跳出文本，思考“守信”与“礼貌”在当今社会的意义。敢来接受挑战吗？

加入思辨拓展场，在活动中拓宽阅读视野，让自己的思辨能力如冬口暖阳般照亮认知的角落！

阅读下面的语段，完成下面小题c

【甲】

陈太丘与友型行，期日中。过中不至，太丘令去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊

君在不？”答曰：“待有久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方日：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾，

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】

卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？“答曰：“如卿于卢毓、卢庭。“士龙④失色。色

出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色日：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”

议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。

《世说新语•方正》

【注释】①卢志：字子道。父亲卢挺，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何

物；什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，宜指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：

陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为

太傅。

17.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.”陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。

B.“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。

C.”陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至“中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您

D.“既出户”中“既”的甲骨文字形为超，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器

的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。

18.将下列句子翻译成现代汉语＜

与人期行，相委而去。

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19.诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？

请说明理由。

小豫

小南

20.两文均出自《世说新语》“方正篇方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和希士衡的“方

正”在两文中分别是如何体现的？

阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后7至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？“答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行.相委而去。“元方曰:“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；芍子骂父，则是无礼。‘'友人惭，下车引之。元方入门不停，

（选自《世说新语•陈太丘与友期行》）

【乙】

宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、李方炊。客与太丘论议④，二人进火③俱委而窃听炊忘著算④饭落釜

史一太丘问：“炊何不馈⑤？”元方、季方长跪日：“大人与客语，7俱窃听，炊忘著算，饭今成糜久“太丘

日：“尔颇有所识⑦?？”芍日：“仿佛志之.”二子长跪俱说，更⑥相易夺，言无遗失.太丘日：“如此，但

糜自可，何必饭也！''

（选自《世说新语》）

【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著算（bi）：放竹算。算，蒸饭的器具，

使米不至于落入水中。⑤馄：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。

21.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.人后乃至/乃俱窃听B.尊君在不/尔颇有所识不

C.对子骂父/时曰：“仿佛志之。”D.元方入门不吸三顾茅庐

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。’’

（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”

23.请用三条“广给文中画波浪线的句子断句。

二人进火俱委而窃听炊忘著算饭落釜中

24.阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

（I）两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现二【乙】文侧重表现—o

（2）【乙】文主要写了一件什么事？

25.清远电视台《传承好家风》节目组将邀请陈太丘和元方参加访谈活动，有一现场观众向陈太丘提问:

“如何能让孩子在生活中知道好家风的含义？“假如你是陈太丘，你将从“诚信”“礼貌”“学习”中选一个角度,

结合文章内容写一段话进行回答，

阅读下面的文字，完成各题。

甲

天净沙-秋

［元］白朴

孤村落日残霞，较烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

（选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版）

乙

过江诸人①，每至美日，毓相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”

皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“'当共戮力'王室克复神州何至作楚囚相对”。

（选自南朝宋•刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版）

［注］①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚闪相对：比喻

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在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。

26.描绘甲文画线句所展现的画面。_______________________________________________________

27.阅读文段，完成表格。

方法句子释义

(1)文义：文章的义理

组词猜读与儿女讲论文义轻烟老树寒鸦

(2)轻烟：________

课内迁移日中不至每至美日⑵________

联系成语油然而生愀然变色(3)_______

查阅字典皆相视流泪A.表示动作偏向一方

(4)______(填字母)

B.共同，相互

28.乙文画线部分断句正确的一项是()

A.当共戮力/王室克复/神州诃至作楚囚相对

B.当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对

C.当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对

D.当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对

29.课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？

根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。

贴士：

【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。

【言语】指会说话，善于言谈应对

参考答案与试题解析

8《陈太丘与友期行》(情境任务分层作业)

基础巩固题

【第一关期约初解•字句通关营】

“冬日文韵探微''系列活动正等着你来开启第一重挑战！《陈太丘与友期行》里的每一个字、每一个词,

都是读懂这场千年约期故事的密码。本栏目为你搭建字句通关的阶梯，让你在活动中夯实基布，就像为冬

日的远行备好行囊，•步步走近文本核心。快来加入通关营，在闯关打卡中积累知识，成为字句小能手吧!

1.下列加点字注音不♦正♦确♦的一项是（）

A.陈太丘与友期•行（xing）B.尊君在不•（f6u）

C.友人惭（can）D.太丘畲去（sh。

【答案】D

【解析】本题考查字音。

D.太丘翁去（sh。——sh6；陈太丘不再等候他而离开了；

2.下列断句正确的一项是（）

A.友人惭下车/引之元方/入门不顾B,友人惭下车/引之/元方入门不顾

C.友人惭/下车引之/元方入门不顾D.友人惭/下车引之元方/入门不顾

【答案】C

【解析】本题考查断句。

句宜：朋友感到惭愧，下了车想去护元方的手。元方头也不回地市讲家门。

“友人惭”，写友人听到元方指出自己错误后的内心感受；“下车引之”，写友人的行为；“元方入门不顾”,

写元方的行为；

断句为：友人惭/下车引之/元方入门不顾。

3.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.尊君在不待君久不至B.下车引之左将军王凝之妻也

C.陈太丘与友期行与儿女讲论文义D.则是无信以身作则

【答案】C

【解析】本题考查理解文言重点词语意思和用法。

A.通假字,通“否”/副词,没有；

B.动词，拉/人名中的一部分；

C.介词，和/介词，和；

D.副词，就是/名词，榜样；

4.下列古人“谦称”"敬称''的用法不正确的一项是（）

A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”

B.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”

C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢日：“家母身体已无恙。”

D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”

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【答案】B

【辞析】B“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊故选B。

5.下列说法有误的一项是()

A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、

逸事。

B.“咏絮之才”出自《世说新语•言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。

D.谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。

【答案】A

【解析】A.《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。故选A。

【答案】约定正午时分舍弃离开嬉戏，玩耍舍弃拉，牵拉回头看

【解析】本题考查字词解释

7.文言虚词

(I)陈太丘与*友期行

(2)去后乃至

(3)相委晅去

(4)则是无信

(5)下车引申

【答案】连词，和副词，才连词，表顺承，可不译副词，就代词，指元方

【解析】本题考查字词解释

8.仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。

例：元方入门不顾义无反顾

(I)友人使怒_________________

(2)日中不至，则是无值

【答案】怒不可遏至死不渝言而有信

【解析】本题考查文言实词的含义及运用。

根据例句“元方入门不顾“可知，句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。

义无反顾：指从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。

(1)句意为：友人十分生气。怒，生气，发怒。所以，成语有：

怒气冲冲：盛怒的样子；

狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫；

心花怒放：心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴；

嬉笑怒骂：比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来；

喜怒无常：：一会儿高兴，一会儿生气，形容态度多变。

(2)句竟为：正午您没到，就是不讲信用。

至，到来。所以，成语有：

悲喜交至：悲伤和喜悦的心情交织在一起来到；

宾至如归：客人到这里就象回到臼己家里一样。形容招待客人热情周到；

福无双至：指幸运的事不会接连到来：

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

信，信用。所以，成语有：

背信弃义：指违背诺言，不讲道义；

讲信修睦：指人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦；

言而无信：说话不算数，没有信用；

轻言寡信：指说话轻率而缺少信用。

9.小文和小华在讨论古人对称谓的使用，请根据语境补全对话。

小文：我读《陈太丘与友期行》时，发现古人对称谓的使用非常讲究，如称呼自己的父亲为“尊君

小华：你说错了，这里的“尊君”是尊称，是用来称呼别人的父亲的。

小文：哦，称呼自己的父亲应该用谦称，比如“①

小华：没错。除此之外，古人用词也讲究谦辞和敬辞之分。

小文：是的，比如邀请别人吃饭时说“赏光”“赏脸”，称自己的家为“②___________

【答案】家君(家父)寒舍

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【解析】本题考查文化常识。

第一空，家君，谦辞，对他人称呼自己的父亲，表达一种谦逊的态度。

第二空，寒舍，谦辞，对人称自己的家。

能力提升题

【第二关约礼细究・文情探秘站】

“冬日文韵探微”活动邀你深入《陈太丘与友期行》的文情世界！如果说字句是故事的砖瓦，那整篇文

章就是一座蕴含着“礼”与“信”的宅院。本栏目带你梳理文章脉络，探究人物言行背后的深意，让我们

一起细究约礼，在活动中成为文情探秘的小达人，感受古人的处世之道！

阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方日：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾，

10.有同学不理解“太丘舍去”中“舍”的含义，老师建议他使用“联想法”，即利用自己熟悉的词语来联想推

断，比如，下列词语中加点字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是（）

A.客畲青青B.畲近求远C.退避三舍D.魂不守畲

11.把下面的句子翻译成现代汉语。

君与家君期日中。

12.这则故事土要写了哪两个人？分析他们的性格特征。

【答案】10.B11.您与我的父亲约定的时间是正午时分。12.写了陈元方和友人两个人。陈元

方愚明、识礼、机智、有节。友人无信、无义、无礼，但能虚心接受批评，知错就改。

【解析】10.本题考查一词多义。“太丘舍去”意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：she,舍弃、丢下。

A.“客舍青青”意为：客舍周围树木青翠欲滴。舍：she,房屋、住所；

B.“舍近求远”意为：舍弃近的寻找远的，形容做事走弯路或追求不切实际的东西。舍：shC,舍弃；

C.“退避三舍”意为：比喻退让和回避，避免冲突。舍：she,古代行军三十里为一舍，这里指距离单位；

D.“魂不守舍”意为：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定，也形容惊恐万分。舍：she,指人的躯体；

故选B。

11.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

君：是对对方的尊称，您；家君：谦辞，我父亲；期：约定；日中：正午时分。

12.本题考查内容及人物形象理解。

首先明确：文中主要人物是陈元方与友人。陈元方年仅七岁，当友人询问其父时，他能礼貌作答，“待君

久不至，已去”，言语简洁且得体。面对友人无礼的指责“非人战！与人期行，相委而去“，他迅速回应“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼“，条理清晰地指出友人的过错，既维护了父

亲的尊严，又彰显出他的聪明机智与知书识礼，不畏惧成人的权威。

友人先是不守信诺，与陈太丘约定口中同行却过中不至，还在陈太丘离开后对元方恶语相向，尽显其无信

无礼。但在元方的反驳之后，友人能够“惭，下车引之“，表明他有一定的自省能力，在认识到自己的错误

后，能够放下架子，想要向元方示好，知错能改，不过其前期的行为已将他的无信无义展露无遗。

阅读下面文言文，完成下面小题＜

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方日：“君与家

君期日中。日中不至.则是无信：对子骂父.则是无礼。'’友人惭.下车引之。元方入门不顾,

13.解释下列加点词在文中的意思。

（I）陈太丘与友即行期：

（2）太丘舍去舍：

（3）去后乃至乃：

（4）下车号之弓I：

14.把卜.面的旬子翻译成现代汉语.

（I）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）元方入门不顾。

15.友人由“怒”到“惭”,其变化的原因是什么?

16.元方“入门不顾'’是否失礼？请说说你的看法。

【答案】13.约定舍弃才拉，牵拉14.（1）真不是人啊！和别人相约同行，

却丢下别人先离开了。（2）元方头也不回地走进家门。15.因为元方指出了友人“无信”“无礼”的错误。

16.示例一：不失礼。元方当时只有七岁，他能用自己的智慧从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，

并宸得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这实属不易，不应过于苛求他。示例二：失礼。因为“友人惭，

下车引之“，友人已经认错，元方应该给友人一个改正错误的机会，况且对方是长辈，应该尊敬长辈，不

应“入门不顾

【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。

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14.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注怠通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

15.本题考查文言文内容的理解,

根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。‘元方日：‘君与家君期日中。FI中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。‘友人惭，下车引之“可知，友人一开始因为陈太丘先行离开而发怒。但元方指出友

人在与陈太丘约定的正午时分没有到达，这是不讲信用的表现；而且对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌

的行为。元方有理有据的指责让友人意识到自己的错误，所以他由"怒''转为"惭工

16.本题考查内容的理解和语言表达。

从元方的角度看，根据“元方日：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。'“，元

方义正言辞指出友人过错，维护父亲尊严，这体现出他明辨是非。此时“入门不顾”，可理解为对友人无礼

行为的不满与抗议。

从友人角度，根据“友人惭，下车引之''可知，友人已认识错误并示好。若考虑这一点，元方不理会是否显

得不够宽容，不符合传统礼仪倡导的待人以礼、得饶人姓H饶人的观念。本撅为开放性试题，答案不唯一。

素养拓展题

【第三关知礼明辨-思辨拓展场】

“冬日文韵探微”活动的高阶挑战来啦！当你读懂了《陈太丘与友期行》的字词句和课内深意，不妨来

思辨拓展场大展身手。这里让你跳出文本，思考“守信”与“礼貌”在当今社会的意义。敢来接受挑战吗？

加入思辨拓展场，在活动中拓宽阅读视野，让自己的思辨能力如冬日暖阳般照亮认知的角落！

阅读下面的语段，完成下面小题c

【甲】

陈太丘与友则行，期日中。过中不至，太丘令去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待有久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方日：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾，

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】

卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢庭。''土龙④失色。色

出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色日：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”

议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。

《世说新语•方正》

【注释】①卢志：字子道。父亲卢挺，祖父卢赫。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何

物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：

陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为

太傅。

17.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.”陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。

B.“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思、，说明友人的不守信用。

C.“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。

D.“既出户”中“既”的甲骨文字形为靠），左边像一人吃罢而掉转身体将要离•开的样子，右边是食器

的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。

18.将下列句子翻译成现代汉语,

与人期行，相委而去。

19.诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢?

请说明理由。

朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦

的语气来读，把重音放在“久”上。

朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定

的语气来读，把重音放在“已去”上

20.两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方

正”在两文中分别是如何体现的？

【答案】17.B18.和我相约同行，却丢下我走了。19.我赞同小豫，根据上下文可知，元方认

为友人没有按约定的时间到达，这是失信于人，所以，他回答友人的问话时稍显不悦，重读“久”有强调的

意味，暗示友人应该早点来。20.陈元方：他懂得“礼”“信”的重要，辩驳落落大方，有理有据，“入门

不欧’的行为维护了父亲和自己的尊严。陆士衡：对卢志在人前直接说出自己的祖父和父亲的名字寸步不

让，用“如卿于卢赫、卢斑''巧妙应答，义正词严地反击。

【解析】17.本题考查实词含义与内容理解。

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B.句怠：陈太丘不再等候友人就离开了；“舍”怠思是“舍弁、丢下“，“去”才是"离开”的怠思；

故选B。

18.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情;兄，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：期，

约定；委，舍弃；去，离开。

19.本题考杳文言文内容的理解,

在“待君久不至，己去”这句话中，前文提到“期日中。过中不至”，陈太丘与友人约定在中午出行，可过了

中午友人还没到。“久”字强调了等待时间之长，突出友人迟到很久，元方知道此事，内心的不悦溢于言表。

用稍显不悦的语气读，把重音放在“久”上，能更好地体现出元方对友人失约行为的不满。相比之下，小南

说用坚定语气，把重音放“已去”上，没有充分结合语境中等待的漫长过程和元方的情绪，所以小豫的朗读

处理更恰当。

20.本题考杳文言文内容的理解,

根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是•无信：对子骂父，则是•无礼”“元方入门不顾”可知，陈元方面

对友人对父亲的指责，条理清晰地指出友人既无信又无礼，辩驳时有理有据，不卑不亢；而“入门不顾''这

一行为，在维护父亲尊严的同时，也表明自己的态度，坚守了“礼''与"信”，体现出他的正直和坚守道义。

根据乙文“我父祖名播海内宁有不知？鬼子敢尔”“如卿于卢毓、卢'Jr'可知，陆士衡面对卢志在众人面前直

接提及自己父祖名字这种无礼行为，亳不退缩。用“如卿于卢毓、卢雄“巧妙回应，以彼之道还施彼身，并

且义正词严地斥责对方，坚决捍卫了父祖的尊严，展现出他的正直和不容他人冒犯的态度，符合“方正”的

品性3

【点睛】参考译文：

【乙】卢志在大庭广众之下问陆士衡：“陆逊、陆抗是你什么人？”陆士衡回答说：“就像你和卢毓、卢班的

关系一样。”陆云（听后）大惊失色。出门以后，陆云对哥哥陆士衡说：“何至于到这种地步！他或许真的

不了解情况呢。”陆士衡严肃地说：“我父亲和祖父的名声在天下传扬，难道会有人不知道？这个鬼东西竟

敢这样！”当时人们对陆机、陆云两兄弟的才能高低有所争议，谢安就根据这件事来判定他们为优劣。

阅读下面的文宇，完成各题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后7至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？“答日：“待君久不至，已去。''友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方曰:“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；号子骂父，则是无礼。‘'友人惭，下车引之。元方入门不承，

（选自《世说新语・陈太丘与友期行》）

【乙】

宾客诉①陈太丘宿，太丘使元方、李方炊。客与太丘论议二人进火③俱委而窃听炊忘著笄④饭落釜

史葭太丘问：“炊何不馅⑤？”元方、李方长跪日：“大人与客语，？俱窃听，炊忘著算，饭今成糜%''太丘

曰：“尔颇有所识⑦?？”芍曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更⑧相易夺，言无遗失。太丘日：“如此，但

糜自可，何必饭也！”

（选自《世说新语》）

【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著算（bl）:放竹算。算，蒸饭的器具，

使米不至于落入水中。⑤得：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。

21,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.去后乃至/乃俱窃听B.尊君在不/尔颇有所识不

C.次子骂父俾■曰：“仿佛志之。”D.元方入门不顾/三顾茅庐

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

（2）太丘日：“如此，但糜自可，何必饭也！”

23.请用三条“尸给文中画波浪线的句子断句。

二人进火俱委而窃听炊忘著算饭落釜中

24.阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

（I）两文都以小孩子为主人公。【甲】文侧重表现二【乙】文侧重表现—o

（2）【乙】文主要写了一件什么事？

25.清远电视台《传承好家风》节目组将邀请陈太丘和元方参加访谈活动，有一现场观众向陈太丘提问：

“如何能让孩子在生活中知道好家风的含义？''假如你是陈太丘，你将从“诚信”“礼貌”“学习''中选一个角度，

结合文章内容写一段话进行回答,

【答案】21.B22.（1）友人便愤怒地说：“真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却丢下我走了。”

（2）太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢！”23.二人进火/俱委而窃听/炊忘著算/饭落釜中

24.（1）元方善于维护父亲尊严的应对善辩之才：元方和兄弟季方两人善丁抓住机会学习的刻苦好学精

神,（2）主要写了元方和季方因为专注于听父亲和客人谈论玄理而误了做饭，陈太丘没有责备反而表示

赞赏的事。25.示例一：诚信是好家风的重要组成部分，对于孩子的成长有着深远的影响。我与友人

期行，依约按时而行，这便是诚信的一种体现。对于孩子而言，好家风中的诚信就是要做到遵守约定。就

像我不会因为其他琐事而违背与友人的约定。友人未能按时赴约，这是失信的表现。传承诚信待人的好家

风，成为品德高尚之人。

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示例二：礼貌是好家风中不可或缺的一部分。在我与友人期行这件事当中，友人不仅未能按时赴约，而且

对着元方骂我，这是极为无礼的行为。如果与朋友相约，我会告诉孩子，一定要遵守约定，按时到达，这

是对朋友的尊重，也是礼貌的体现。传承以礼待人的家风，成为品德高尚之人。

示例三：我家一直倡导积极学习的家风。元方和季方一直都是勒奋好学的孩子。有i次，他们因为专注于

听我和客人谈论玄理，以至于忘记了做饭这件事。从另•个角度看，这正体现了他们对知识的渴望以及善

于抓住学习机会的态度。当他们因为专注学习而误了做饭却得到我的赞赏时，这其实是在向他们传递一个

信号：家庭是支持他们学习的，只要是为了获取知识，一些小的失误是可以被理解的。

【解析】21.本题考查一词多义,

A.才/于是，就；B.均同“否”；C.对着/回答；D晌头看/拜访；故选B。

22.本题考查文言句子翻译。注意重点词语：

23.本题考查断句。

句意：元方和季方去烧火，（结果）都放下手中的事去偷听（父亲和客人的谈话），做饭时忘了放上蒸饭

的竹算子，米就落到锅里了。

“二人进火''陈述两人开始烧火这件事，语义完整，所以在其后断开；“俱委而窃听“描绘两人接下来的动作，

放下烧火去偷听，单独成意，断开；“炊忘著算”说明做饭时出现的失误，也是一个独立表意的部分，断开；

“饭落釜中''补充失误造成的结果，至此完整讲清事情经过。即断句为：二人进火/俱委而窃听/炊忘著算/饭

落釜中。

24.本题考查内容理解和概括。

（I）根据甲文中“君与家君期口中。口中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼''可知，元方能勇敢的指出

别人的过错，善于维护父亲的尊严，聪明善辩，而且守信重礼，为人方正；根据乙文“二人进火，俱委而

窃听，炊忘著草，饭落釜中”可知，元方和兄弟季方两人善于抓住机会学习，聪明好学；根据乙文“二子俱

说，更相易夺，言无遗失”可知，元方和兄弟季方刻苦学习、记忆力强、勤奋努力。

（2）阅读乙文可知，陈太丘有一次在家中接待宾客，他让儿子元方和季方负责烧火做饭。在做饭过程中，

元方和季方听到父亲与宾客在谈论玄理，两人被谈话内容吸引，便偷偷放下手中的活计去听，结果忘记了

在蒸饭时放上竹算，导致米饭落入釜中煮成了粥。当陈太五发现饭没有蒸好时，询问原因，元方和季方坦

诚地承认了偷听谈话而忘记放竹算的事实。陈太丘并没有责备他们，而是问他们是否有所收获，元方和季

方表示虽然饭没蒸好，但谈话内容大致都记住了，并且两人互相补充、纠正，复述得亳无遗漏。陈太丘听

后，认为只要有所收获，吃粥也无妨。据此概括作答即可。

示例：陈太丘让元方、季方烧火做饭，二人却偷听他与宾客论玄理，结果饭煮成粥，但能完整复述谈话，

太丘赞其有得，不苛责。

25.本题考查内容理解和拓展运用。

首先，明确问答角度。题目要求从“诚信礼貌"“学习''中选一个角度问答如何让孩子在生活中知道好家风

的含义，所以首先要确定自己要选择的具体角度，比如选择''诚信""礼貌''或“学习可以根据对两篇文章

内容的熟悉程度以及哪个角度在文本中有更丰富、更典型的事例来支撑观点进行选择。例如，若对甲文中

关于“诚信”和“礼貌的情节，以及乙文中关于“学习''的情节印象深刻且能深入分析，就可以从中挑选一个

最易发挥的角度。

诚信角度：甲文中“陈太丘与友建行，期日中。过中不至，太丘舍去”，陈太丘与友人约定正午见面，友人

未按时到达，陈太丘便离开了，这体现了陈太丘对诚信的坚守。陈太丘用自身的行动为孩子树立了榜样，

让孩子明白在人际交往中要遵守约定，做到诚实守信。在回答时，可引用此情节说明诚信在为人处世中的

重要性，以及家长以身作则对孩子的影响。

礼貌角度：当友人“怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”时，元方“君与家君期日中。日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼”进行了有理有据的反驳。元方面对友人的无礼指责，既维护了父亲的尊严，

又体现了自己的礼貌和教养。这表明孩子从家庭中学会了在面对他人无礼行为时，要以礼貌1=有理的方式

回应，坚守自己的原则和底线。可以结合这一情节阐述礼貌在应对冲突和人际交往中的作用。

学习角度：乙文中“客与太丘论议，二人进火俱委而窃听炊忘著算，饭落釜中“，元方和季方为了听大人谈

论玄理，连烧火做饭都顾不上，导致饭煮成了粥。但当太丘问他们学到了什么时，“二子长跪俱说，更相

易夺，言无遗失他们能将听到的内容完整地复述出来，还互相改正错误。这体现了他们对学习的主动

性和专注度，以及在家庭环境中对知识的渴望和追求。可以以此为例，说明家长应营造良好的学习氛围，

激发孩子的学习兴趣和主动性”

示例：我认为，让孩子在生活中明白好家风中诚信的含义，家长首先要以身作则。在《陈太丘与友期行》

中，陈太丘与友人相约正午同行，友人未按时到达，陈太丘便毅然离去。他用实际行动告诉孩子，诚信是

做人的根本，答应别人的事一定要做到，不能言而无信。在日常生活中，家长在与他人交往时，要严格遵

守承诺，答应孩子的事情也一定要做到。比如，答应孩子周末带他去公园玩，就不能因为临时有事而轻易

爽约。如果确实有特殊情况无法履行承诺，要诚恳地向孩子解释原因，并重新约定时间。同时，当孩子做

出诚信的行为时，家长要及时给予肯定和表扬，强化孩了对诚信的认识。通过家长的言