小学三年级英语（北师大版一起）上册第二单元《How much》巅峰复习知识清单

小学三年级英语（北师大版一起）上册第二单元《Howmuch?》巅峰复习知识清单

一、核心词汇与表达分类梳理

本单元的词汇学习不仅仅是单词的记忆，更是构建购物交际能力的基础砖石。根据课程标准和北师大版教材的编排特点，我们将词汇按照功能和主题进行分类归纳，旨在帮助学习者建立系统的词汇网络。

（一）核心数字词汇：构建价格概念的基石【基础】【高频考点】

本单元的核心数字学习范围是11至20，这是在前一单元1至10基础上的自然延伸，也是进行价格交流的前提。掌握这些数字的准确读音与拼写，是进行顺利购物的第一步。

1.11至20的基数词【重要】：eleven(11)，twelve(12)，thirteen(13)，fourteen(14)，fifteen(15)，sixteen(16)，seventeen(17)，eighteen(18)，nineteen(19)，twenty(20)。学习者需要特别注意十三（thirteen）和十五（fifteen）的拼写，它们并非简单的“three”或“five”加“teen”，而是发生了细微的变形。同时，要能清晰辨别“teen”和“ty”的发音差异，这是听力考查的重点。

2.整十及组合数字的规律【拓展】：虽然本单元核心是20以内，但教材中会渗透如thirty(30)，forty(40)等整十数字的概念。学习者应初步感知，十几通常以“teen”结尾，而几十通常以“ty”结尾。对于21这样的组合数字（twenty-one），虽然在三年级上册不作硬性书写要求，但在口语拓展中可能出现，学生应能理解其含义。

（二）主题词汇：玩具、文具与日常用品的量词搭配【基础】【难点】

本单元的场景设定在商店，因此物品名词是购物对话中的核心元素。这些词汇不仅要会认读，还要能与正确的量词和数词搭配使用。

1.常见玩具与物品【基础】：robot（机器人），kite（风筝），doll（洋娃娃），toytrain（玩具火车），toybear（玩具熊），boat（船）。这些是学生非常感兴趣的词汇，易于在情境中学习和记忆。

2.量词的初步感知与应用【难点】【高频考点】：在英语中，不可数名词或需要表达“一个/一份”的概念时，量词的使用至关重要。本单元重点涉及了a和an的区别，以及abottleof...的用法。

a.不定冠词a/an：a用于辅音音素开头的单词前，如ahamburger，ahotdog，akite；an用于元音音素开头的单词前，如anicecream，anapple，anumbrella。

b.量词短语：abottleof...用以表达“一瓶……”，如abottleofcoke（一瓶可乐），abottleofmilk（一瓶牛奶）。这是一个重要的语用拓展点，体现了英语表达的多样性。

3.衣物类词汇的复数特征【难点】：在部分拓展场景中，会涉及衣物购买。这里需要特别关注shoes（鞋子），socks（袜子），trousers（裤子），shorts（短裤）等通常以复数形式出现的单词。在询问价格时，必须使用“Howmucharethey？”而不能用“Howmuchisit？”。若要表达“一双/一条”，则需借助量词短语apairof...，如apairofshoes。

二、核心句法与句型结构精析

本单元的句法核心是围绕“询问价格”和“购物交际”展开的。掌握好单复数情况下句型的对应变化，是衡量语言准确性的关键标尺。

（一）询问价格的经典句型及其单复数变化【重中之重】【高频考点】

这是本单元最核心的语言功能。学生必须根据所询问物品的单复数情况，准确选择和转换句型。这是各类考试的必考点，也是极易出错的地方。

1.询问单数物品或不可数物品【基础】：句型结构为“Howmuchisit/the/this+可数名词单数/不可数名词？”，答语为“It’s+基数词+yuan/dollar(s).”。例如：Howmuchisthetoytrain？It’sfifteenyuan.（这辆玩具火车多少钱？十五元。）【重要】需要注意的是，虽然dollar（美元）有复数形式dollars，但人民币的单位yuan单复数同形，无论多少钱都用yuan。

2.询问复数物品【重中之重】：句型结构为“Howmucharethey/the/these+可数名词复数？”，答语为“Theyare+基数词+yuan/dollar(s).”。例如：Howmucharethesesocks？Theyareeightyuan.（这些袜子多少钱？八元。）【高频考点】这是本单元的最大难点，学生必须建立起“名词复数-系动词are-代词they”的语法一致性概念。

3.询问总价【热点】：在购买多件物品时，可能会用到“Howmucharetheyaltogether？”或“Howmuchisthataltogether？”，意为“一共多少钱？”。答语为“Theyare/It’s...yuanaltogether.”。其中altogether是副词，意为“总共”。

（二）购物场景下的功能性交际用语【重要】【基础】

掌握地道的购物用语，是本单元语言交际功能性的集中体现。这些句型构成了一个完整的买卖对话链条。

1.营业员常用语【基础】：

a.CanIhelpyou？（您要点什么？）这是最标准、最常用的服务用语。

b.WhatcanIdoforyou？（我能为您做些什么？）与上一句功能相同，可以互换使用。

c.Hereyouare.（给你。）当顾客决定购买并将物品递给对方时使用。

2.顾客常用语【基础】：

a.I’dlike.../Iwant...（我想要……）表达自己的购买意愿。I’dlike是Iwouldlike的缩写，语气更加委婉礼貌。

b.I’lltakeit/them.（我买了。）这是决定购买时的常用语，take在这里意为“买下”。购买单件物品用it，多件物品用them。

3.交易完成用语【基础】：

a.Here’sthemoney.（给你钱。）

b.Here’syourchange.（这是找您的零钱。）change在此处是不可数名词，意为“零钱，找头”。

c.Thankyou./Thanks.（谢谢。）以及答语You’rewelcome.（不客气。）

三、语法难点与易错点深度剖析

对于初学者而言，将单词组合成符合语法规则的句子是一大挑战。本部分旨在深入剖析这些“陷阱”，帮助学习者实现从“会说单词”到“会说正确的句子”的跨越。

（一）名词单复数与主谓一致【难点】【易错点】

这是本单元语法体系的核心，也是造成表达错误的最主要原因。解决这个问题的关键在于建立“数”的概念并严格遵循“主谓一致”原则。

1.识别名词的“数”【基础】：首先要能判断所购物品是单数还是复数。像arobot，thedoll，thiskite等是单数概念；而thesesocks，thetrousers，shoes等是复数概念。socks,shoes,trousers,shorts这类物品，因为由两个相同部分组成，在英语中常被视为复数。

2.疑问句与答语的一致性【解题步骤】：这是解题和正确表达的关键步骤。

a.第一步：确定主语。看看你要问的东西是“它”(it)还是“它们”(they)。

b.第二步：选择疑问词。确定主语后，对应的疑问词“Howmuch”后面跟的be动词就确定了。主语是it，就用is；主语是they，就用are。

c.第三步：组织答语。回答时，同样用It’s或They’re来开头，保持前后一致。

（二）货币单位的单复数陷阱【高频考点】【易错点】

人民币“yuan”和美元“dollar”在使用上的差异，是考试中设计陷阱题的常见素材。

1.Yuan的“以不变应万变”【重要】：汉语拼音的“yuan”在英语中被视为一个不可数名词或单复数同形的名词。因此，无论前面是1还是20，后面都必须跟yuan。例如：It’soneyuan.Theyaretwentyyuan.这里的yuan绝对不能加“s”。

2.Dollar的“遵规守矩”【拓展】：dollar是一个规则的可数名词。当数值大于1时，必须使用复数形式dollars。例如：It’sonedollar.Theyaretendollars.这是英式英语和美式英语中的常见考点。

四、语篇理解与考点透视

本单元的语篇主要围绕“购物”这一主题展开，包括教材中的故事（Story）和情景对话（Talktogether）。对这些语篇的深入理解，是提升综合语言运用能力的关键。

（一）教材故事（Ken‘sstory）的脉络与考点【基础】

教材故事通常围绕Ken，Mocky，Ann等角色展开，讲述他们在购物过程中发生的小故事，往往还穿插着一些小插曲，如遇到小偷（thief）或找错钱等情节，增加了故事的趣味性和教育意义。

1.故事理解题【常见题型】：通常会以判断正误（TrueorFalse）、选择答案或回答问题的形式出现，考查学生对故事主要情节和人物关系的理解。例如：WhatdoesKenwanttobuy？Howmuchisthetrain？DoesMockyhaveanymoney？

2.细节捕捉题【高频考点】：重点考查故事中出现的数字（价格）、物品名称以及人物所说的关键句型。听力部分尤其会考查学生对数字的敏感度，要求学生能从对话中准确抓取物品对应的价格信息。

3.情感与寓意【拓展】：故事往往隐含教育意义，如要诚实守信、乐于助人、不能拿别人的东西等。这些虽不直接作为语言考点，但对培养学生的核心素养至关重要。

（二）情景对话（Talktogether）的交际功能与拓展【热点】

这一部分是学生进行语言操练和迁移的范本，通常发生在文具店、食品店或服装店。

1.对话补全与排序【常见题型】：题目会挖空关键的句子（如CanIhelpyou？Howmuchisit？Hereyouare.等），让学生根据对话逻辑选择正确的句子补全，或者将打乱顺序的句子重新排列成一个完整的对话。这考查学生对对话流程的整体把握。

2.看图写话/对话【综合应用】：提供一张商店购物的图片，标有价格标签，要求学生根据图片内容编写一段简短的对话。这考查了学生词汇、句型、语法的综合输出能力。解题步骤是：【第一步：观察图中物品是单数还是复数→第二步：确定用Howmuchis...还是Howmuchare...→第三步：根据标价写出答语】。

3.听力理解中的情景反应题【高频考点】：在听力测试中，会听到一句购物的问话，如“CanIhelpyou？”，然后要求学生选择最恰当的应答句。这要求学生对日常交际用语的反应必须迅速而准确。

五、思维拓展与跨文化意识培养

顶尖的复习不应止步于应试，更应着眼于语言背后的文化和思维，培养学生的跨文化交际意识和综合人文素养。

（一）中西方货币文化的异同【拓展】

1.货币符号与单位：中国的货币是人民币（Renminbi），单位是元（yuan），符号是￥。主要国家地区的货币有美元（USdollar），单位是dollar，符号是＄；欧元（euro），单位是euro，符号是€；英镑（pound），单位是pound，符号是￡。

2.货币换算与价值观：了解基本的货币换算有助于理解价格。更重要的是，通过购物话题，可以引导学生树立正确的金钱观和消费观，理解“想要”（want）和“需要”（need）的区别，学会合理规划零用钱，理性消费。正如一些优秀的课堂设计所倡导的，“want”不等于“need”，我们不应浪费金钱【8】。

3.数字文化：在西方文化中，数字13（thirteen）常被认为是不吉利的，而在中国文化中，数字8（eight）因其与“发”谐音而备受喜爱。这些文化差异可以作为趣味拓展，增加学习的广度。

（二）从“学会”到“会学”：学习策略的渗透【方法】

1.归纳法学习数字：引导学习者观察11-15与16-19的拼写规律，虽然11、12特殊，但13-19大部分是在个位数基础上加-teen（注意thirteen,fifteen,eighteen的变形）。通过规律记忆，能大大提高效率。

2.情境分类法记忆词汇：将单词按场景分类，如“玩具类”、“食品类”、“衣物类”。在复习时，可以尝试在大脑中构建一个“商店货架”，把单词分门别类地“摆放”上去。

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