教师理论考核试题及答案

教师理论考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）A.辨别学习B.连锁学习C.规则学习D.概念学习4.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律5.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论6.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化7.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于学习现象的有（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿大人的行为C.小狗算算术D.因交通事故对车产生恐惧3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养4.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排5.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养6.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作7.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于合理开支班费，学会财务管理8.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容9.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性10.下列属于教育目的的功能的有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）2.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）3.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）5.教学就是上课。（）6.德育就是思想政治教育。（）7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）8.师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。（）9.遗传素质决定能力发展的水平。（）10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。2.简述教学过程的基本阶段。3.简述德育的基本原则。4.简述班级管理的方法。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习兴趣。2.谈谈在教学中如何贯彻启发性原则。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.谈谈如何开展有效的班级活动。答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.D5.A6.A7.A8.B9.D10.B二、多项选择题1.ABC2.BCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.教师专业发展途径有：①观摩和分析优秀教师教学；②开展微格教学；③进行专门训练；④反思教学经验，可通过反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究等方式。2.教学过程基本阶段：①激发学习动机；②领会知识，包括感知和理解教材；③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识。3.德育基本原则有：导向性、疏导、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教原则。4.班级管理方法有：调查研究法了解班级情况；目标管理法设定班级目标；榜样示范法树立榜样；情境感染法营造氛围；规范制约法制定规则；舆论影响法引导舆论；心理疏导法关注心理；自我管理法培养学生自主。五、讨论题1.培养学生学习兴趣：可联系生活实际，让学生感受知识实用性；采用多样化教学方法，如游戏、实验等增加趣味性；设置合理目标，让学生体验成功；鼓励学生探索，肯定其好奇心和新想法。2.贯彻启发性原则：要调动学生主动性，提出问题引导思考；设置问题情境，启发学生独立思考；培养学生良好思维方法，鼓励质疑和创新；发扬教学民主，营造宽松氛围。3.建立良好师生关系：教师要关爱尊重学生，公平对待