2026年春Join in 外研剑桥英语（新教材）四年级下册教学计划及进度表

2026年春Joinin外研剑桥英语（新教材）四年级下册教学计划及进度表教学背景2026年春季新学期，四年级学生已具备两年多的英语学习基础，初步掌握了英语字母、常见词汇、简单句型及基础听说读写能力，能够进行简单的日常对话交流，对英语学习有一定的兴趣，但在词汇积累的丰富度、句型运用的灵活性以及语篇理解能力上仍存在不足，部分学生存在听说脱节、读写薄弱的问题，且个体差异较为明显。本次使用的Joinin外研剑桥英语（新教材）四年级下册，紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，以“培养学生核心素养”为导向，围绕“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大维度设计教学内容，教材编排贴近学生日常生活，注重实用性、趣味性和层次性，单元主题清晰，涵盖时间、季节、房间、朋友、外出活动、娱乐时光等贴近学生生活的话题，既能巩固学生已学知识，又能逐步提升学生的英语综合运用能力，符合四年级学生的认知特点和学习规律。教材编排分析单元主题编排本册教材6个单元主题均贴近学生日常生活，便于学生联系生活实际理解和运用英语，具体主题如下：Unit1Aroundtheclock：围绕“时间”展开，核心是时间的表达、整点和半点的认读，以及日常作息安排相关的对话和词汇，培养学生的时间观念。Unit2Allyearround：围绕“季节”展开，涉及四季的名称、天气特点、季节相关的活动和词汇，引导学生了解不同季节的特征，感受自然之美。Unit3That'smyroom：围绕“房间”展开，主要介绍房间内的物品名称、位置，以及描述自己的房间，培养学生的空间感知能力和表达能力。Unit4Friendsforlife：围绕“朋友”展开，涉及朋友的外貌、性格、爱好等相关词汇和对话，引导学生学会描述朋友，珍惜友谊。Unit5Agreatdayout：围绕“外出活动”展开，介绍外出游玩的地点、活动内容，以及相关的交际用语，培养学生的交际能力和语言运用能力。Unit6Funtimes：围绕“娱乐时光”展开，涉及周末、节日的娱乐活动，相关的词汇和对话，让学生学会表达自己的娱乐方式，感受生活的乐趣。教材内容特点注重实用性：每个单元的词汇和句型都源于学生的日常生活，如时间、季节、房间物品等，学生能够快速将所学知识运用到实际交流中，体现“学用结合”的理念。注重趣味性：教材融入了儿歌、对话、游戏、图片等多种元素，符合四年级学生活泼好动的特点，能够激发学生的学习兴趣，降低学习难度。注重层次性：教材内容由浅入深、循序渐进，从词汇到句型，再到对话和语篇，逐步提升难度，兼顾不同层次学生的学习需求，便于实施分层教学。注重核心素养培养：每个单元都渗透了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，不仅让学生掌握语言知识，更注重培养学生的综合素养。注重文化渗透：教材中融入了简单的西方文化知识，如西方的日常作息、节日娱乐等，引导学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。教材重难点分布本册教材的重难点主要集中在词汇的积累与运用、句型的灵活运用，以及简单语篇的理解和表达，具体分布如下：词汇：每个单元重点掌握15-20个核心词汇，包括名词、动词、形容词等，难点是词汇的拼写、发音以及在语境中的灵活运用。句型：每个单元围绕核心主题，重点掌握3-5个核心句型，难点是句型的灵活运用，能够根据不同的语境进行问答和表达。听说：重点培养学生的听说能力，能够听懂简单的对话、指令，能够进行简单的日常交流，难点是发音准确、表达流畅。读写：重点培养学生的读写能力，能够认读简单的单词、句子和语篇，能够书写核心单词和句型，难点是语篇的理解和简单的书面表达。核心教学素养目标语言能力词汇：能够熟练掌握本册教材6个单元的核心词汇（约120个），包括时间、季节、房间物品、朋友、外出活动、娱乐时光等相关词汇，能够准确认读、拼写，理解词汇的含义，能够在语境中灵活运用。句型：能够掌握每个单元的核心句型，如时间表达句型（Whattimeisit?It's...）、季节相关句型（What'syourfavouriteseason?Ilike...）、位置表达句型（Whereis...?It's...）等，能够熟练运用这些句型进行问答、描述和交流。听说：能够听懂简单的对话、指令和小故事，能够准确识别对话中的关键信息；能够进行简单的日常交流，发音准确、语调自然，能够清晰表达自己的想法和需求。读写：能够认读简单的单词、句子和简短语篇，理解语篇的主要内容；能够规范书写核心单词和句型，能够根据图片或提示，写出简单的句子和短文，书写工整、规范。文化意识了解西方国家的日常作息习惯、季节相关的活动、节日娱乐方式等简单的西方文化知识，对比中西方文化差异，如中西方的时间观念、季节活动的不同等。尊重中西方文化差异，培养跨文化交际意识，能够用英语简单介绍中国的相关文化，如中国的季节习俗、节日活动等，增强文化自信。培养良好的交际礼仪，学会用礼貌用语进行交流，如问候、感谢、告别等，养成尊重他人、礼貌待人的良好习惯。思维品质培养观察能力，能够观察图片、情境，提取关键信息，理解词汇和句型的含义，能够联系生活实际，运用所学知识解决简单的问题。培养逻辑思维能力，能够根据所学知识，进行简单的推理、归纳和总结，如归纳不同季节的特点、整理房间物品的位置等。培养创新思维能力，能够在掌握核心知识的基础上，灵活运用词汇和句型，进行简单的创意表达，如描述自己理想的房间、设计自己的外出活动等。学习能力培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等，养成自主学习的意识。掌握简单的学习方法，如记忆单词的方法（联想记忆、分类记忆）、听力练习的方法、阅读的方法等，提高学习效率。培养合作学习能力，能够与同学合作完成课堂活动、小组对话、角色扮演等任务，学会倾听他人的意见，共同进步。培养学习兴趣，能够主动参与英语课堂活动，积极尝试用英语交流，体验英语学习的乐趣，树立学习英语的自信心。整体教学重难点教学重点词汇：掌握本册教材6个单元的核心词汇，能够准确认读、拼写，理解词汇含义，能够在语境中灵活运用。句型：掌握每个单元的核心句型，能够熟练运用句型进行问答、描述和日常交流，做到发音准确、表达流畅。听说：培养学生的听说能力，能够听懂简单的对话、指令和小故事，能够进行简单的日常交流，积极参与课堂听说活动。读写：能够认读简单的单词、句子和语篇，理解语篇主要内容；能够规范书写核心单词和句型，完成简单的书面表达任务。文化：了解简单的西方文化知识，对比中西方文化差异，培养跨文化交际意识。教学难点词汇：词汇的拼写和在语境中的灵活运用，尤其是易混淆词汇的区分和记忆，如不同季节的词汇、房间物品的词汇等。句型：句型的灵活运用，能够根据不同的语境，正确运用核心句型进行表达，避免句型混淆和错误使用。听说：发音的准确性，尤其是连读、弱读等语音现象的掌握；能够流畅地进行日常交流，克服开口说英语的胆怯心理。读写：语篇的理解能力，能够读懂简短的语篇，提取关键信息；简单书面表达的规范性和完整性，能够根据提示写出通顺、正确的句子和短文。分层教学：兼顾不同层次学生的学习需求，对学困生进行针对性辅导，对优等生进行拓展提升，缩小个体差异。教学方法与策略结合四年级学生的认知特点和本册教材的特点，采用“趣味性、实用性、层次性”相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，具体教学方法和策略如下：教学方法情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，如时间表达情境、季节情境、房间情境等，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。游戏教学法：设计丰富多样的课堂游戏，如单词接龙、句型配对、角色扮演、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固知识，提升能力。听说领先法：坚持“听说领先、读写跟进”的原则，课堂上优先进行听说训练，通过对话、朗读、听力练习等，培养学生的听说能力，再逐步过渡到读写训练。分层教学法：根据学生的学习水平，将学生分为优等生、中等生和学困生，设计不同难度的教学任务和练习，对学困生进行针对性辅导，对优等生进行拓展提升，确保每个学生都能有所收获。合作学习法：组织小组合作学习，让学生在小组内进行对话、讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力，共同进步。教学策略词汇教学策略：采用分类记忆、联想记忆、情境记忆等方法，帮助学生记忆单词；通过单词接龙、单词竞赛等游戏，巩固单词；结合句子和语境，让学生理解和运用单词，避免孤立记忆。句型教学策略：先讲解句型的含义和用法，通过示范朗读、模仿练习，让学生掌握句型；再通过情境对话、角色扮演等活动，让学生灵活运用句型，做到学以致用。听说教学策略：课堂上多设计听力练习，如听指令做动作、听对话选答案等，提高学生的听力能力；鼓励学生大胆开口，积极参与对话和角色扮演，克服胆怯心理，提升口语表达能力。读写教学策略：注重读写结合，先让学生认读单词和句子，再进行书写练习；通过简单的阅读训练，培养学生的阅读能力；引导学生根据图片或提示，进行简单的书面表达，规范书写格式。评价激励策略：采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、单元检测评价等，及时肯定学生的进步，鼓励学生积极参与学习，树立学习自信心。分层辅导策略：利用课后时间，对学困生进行针对性辅导，帮助他们巩固基础知识，解决学习中的困难；对优等生进行拓展辅导，提供难度适中的拓展练习，激发他们的学习潜力。教学准备为确保教学活动的顺利开展，提前做好以下教学准备工作，保障教学质量：教具准备：准备Joinin外研剑桥英语四年级下册教材、教学课件（PPT）、单词卡片、图片（季节、房间、外出活动等相关图片）、实物（时钟、文具、小玩具等）、音频和视频资料（课文录音、儿歌、动画等），方便课堂教学使用。学具准备：要求学生准备教材、英语练习本、单词本、铅笔、橡皮、彩笔等学具，养成良好的学习习惯，按时准备好所需学具。备课准备：认真研读教材、课程标准和教学参考书，明确每个单元的教学目标、重难点，制定详细的课时计划和教学方案；结合学生的学情，设计贴合学生实际的课堂活动和练习，提前制作教学课件和教具。学情分析准备：开学初，通过课堂观察、简单检测等方式，了解学生的英语基础和学习情况，分析学生的个体差异，制定分层教学方案，确保教学活动贴合学生的学情。作业和检测准备：提前设计好每个单元的课堂作业、课后作业和单元检测题，作业和检测题要贴合教学内容，难度适中，兼顾不同层次学生的需求，注重基础知识的巩固和能力的提升。教学进度安排表周次授课日期教学内容课时教学重点备注12026.2.28-3.6Unit1Aroundtheclock（Part1-2）2课时掌握时间相关词汇（clock,time,hour,minute等），学会整点表达句型开学适应，规范课堂纪律22026.3.7-3.13Unit1Aroundtheclock（Part3-4）+单元练习2课时掌握半点表达句型，学会谈论日常作息，巩固单元词汇和句型完成单元基础练习32026.3.14-3.20Unit2Allyearround（Part1-2）2课时掌握四季词汇（spring,summer,autumn,winter），学会询问和表达喜欢的季节结合季节图片，强化词汇记忆42026.3.21-3.27Unit2Allyearround（Part3-4）+单元练习2课时掌握季节相关天气和活动词汇，学会描述不同季节的特点单元小检测52026.3.28-4.3Unit3That'smyroom（Part1-2）2课时掌握房间物品词汇（room,bed,desk,chair等），学会询问和表达物品位置结合房间图片，进行情境对话62026.4.4-4.10Unit3That'smyroom（Part3-4）+单元练习2课时学会描述自己的房间，巩固位置表达句型，完成单元练习含清明节假期，灵活调整课时72026.4.11-4.17Unit4Friendsforlife（Part1-2）2课时掌握朋友相关词汇（friend,tall,short,kind等），学会询问朋友的外貌和性格开展角色扮演活动82026.4.18-4.24Unit4Friendsforlife（Part3-4）+单元练习2课时学会描述自己的朋友，巩固单元词汇和句型，单元小检测查漏补缺，针对性辅导92026.4.25-5.1Unit5Agreatdayout（Part1-2）2课时掌握外出活动词汇（park,zoo,cinema等），学会询问和表达外出地点含劳动节假期，调整教学内容102026.5.2-5.8Unit5Agreatdayout（Part3-4）+单元练习2课时学会描述外出活动内容，巩固交际用语，完成单元练习假期后复习，快速进入学习状态112026.5.9-5.15Unit6Funtimes（Part1-2）2课时掌握娱乐活动词汇（play,watch,read等），学会询问和表达娱乐方式结合学生日常娱乐，激发学习兴趣122026.5.16-5.22Unit6Funtimes（Part3-4）+单元练习2课时学会描述周末和