小学美育会议制度

小学美育会议制度一、总则

第一条为规范小学美育会议的组织与实施，提升美育工作质量，促进学生全面发展，依据《中华人民共和国教育法》《学校美育工作条例》及相关政策法规，制定本制度。

第二条本制度适用于XX小学全体参与美育工作的教职工、学生及家长代表，包括但不限于美育领导小组、教师团队、学生代表及特邀嘉宾。

第三条小学美育会议以“立德树人”为根本任务，以“普及美育知识、创新美育形式、提升美育实效”为核心目标，旨在构建科学、系统、高效的美育工作机制。

第四条会议组织遵循民主集中制原则，坚持公开、公平、公正原则，确保会议决策的科学性与可操作性。

第五条美育会议分为常规会议、专题会议及临时会议三种类型，根据实际需求灵活安排。

第六条常规会议由美育领导小组主办，每学期召开至少两次，总结美育工作进展，部署下阶段任务。专题会议由美育领导小组或相关部门牵头，针对特定议题组织研讨，如美育课程改革、学生艺术实践活动等。临时会议根据突发事件或紧急工作需求召开，即时研究解决方案。

第七条会议议题应围绕美育政策解读、课程建设、师资培训、学生活动、家校合作等方面展开，确保内容聚焦、目标明确。

第八条参会人员应严格遵守会议纪律，按时签到，认真记录，积极参与讨论，确保会议效果。

第九条会议形成的决议及文件应存档备案，作为美育工作评估的重要依据。

第十条本制度由XX小学美育领导小组负责解释，自发布之日起施行。

第十一条各部门及个人应积极配合美育会议的组织与实施，确保制度落实到位。

第十二条本制度根据实际运行情况适时修订，以适应美育工作发展需求。

二、会议组织机构及职责

（注：本章节内容暂未撰写，按格式要求保留空行）

二、会议组织机构及职责

第一条美育领导小组

美育领导小组是小学美育工作的最高决策机构，负责全面领导、统筹协调和监督评估学校美育工作。领导小组由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处及音乐、美术、舞蹈、戏剧等学科骨干教师。领导小组下设办公室，负责日常事务性工作，办公室主任由教务处负责人兼任。

第二条领导小组职责

（一）制定学校美育工作发展规划，明确美育工作目标与任务，确保美育工作与学校整体发展计划相协调。

（二）审议美育工作年度计划，研究决定美育工作重大事项，如课程设置、经费预算、师资培训等。

（三）定期召开美育工作会议，总结工作进展，分析存在问题，提出改进措施，确保美育工作有序推进。

（四）组织美育工作评估，对各部门美育工作实施情况进行检查，提出改进建议，推动美育工作质量提升。

（五）加强与上级教育主管部门、科研机构及社会资源的联系，争取政策支持与专业指导，拓展美育工作外延。

第三条教务处职责

教务处作为美育工作的主要执行部门，负责美育课程的建设与管理。具体职责包括：

（一）根据国家课程标准及学校实际，制定美育课程实施方案，统筹安排音乐、美术、舞蹈、戏剧等课程的教学计划。

（二）组织美育教师开展教学研究活动，定期开展听课、评课，提升美育课堂教学质量。

（三）开发美育校本课程，丰富美育教学内容，满足学生多样化学习需求。

（四）负责美育教学资源的调配与管理，包括教材、教具、设备等，确保教学需要得到满足。

（五）组织美育学科竞赛、艺术展演等活动，为学生提供展示才华的平台，激发学生参与美育的积极性。

第四条德育处职责

德育处负责将美育融入学生思想政治教育工作中，推动美育与德育的深度融合。具体职责包括：

（一）将美育内容纳入学生德育体系，通过主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（二）组织学生参观博物馆、艺术馆、历史遗迹等，增强学生的文化认同感和艺术鉴赏能力。

（三）开展美育主题教育活动，如“文明礼仪宣传周”“艺术文化节”等，营造积极向上的校园文化氛围。

（四）指导学生社团开展工作，支持学生自发开展美育相关活动，丰富校园文化生活。

（五）联合家长委员会，开展家校共育活动，引导家长重视美育，形成家校教育合力。

第五条总务处职责

总务处负责为美育工作提供必要的后勤保障，确保美育活动顺利开展。具体职责包括：

（一）负责美育场地、设施、设备的维护与管理，确保教学活动正常进行。

（二）根据美育工作需求，合理安排教室、艺术教室、排练厅等场地的使用。

（三）负责美育经费的管理与使用，确保经费专款专用，定期公示经费使用情况。

（四）为美育活动提供物资保障，如购买画材、乐器、服装、道具等。

（五）与相关供应商建立合作关系，确保美育物资的及时供应与质量达标。

第六条美育教师职责

美育教师是美育工作的具体实施者，应认真履行以下职责：

（一）认真备课，精心设计教学方案，确保美育课堂教学的实效性。

（二）关爱学生，了解学生需求，因材施教，激发学生兴趣，培养学生的艺术素养。

（三）积极参与教研活动，学习先进教学理念与方法，不断提升自身专业水平。

（四）指导学生参加各类美育比赛、活动，为学生提供展示自我的机会。

（五）与家长保持沟通，了解学生在家中的美育情况，共同促进学生的全面发展。

第七条学生代表职责

学生代表作为学生群体的代言人，参与美育会议，反映学生需求，提出意见建议。具体职责包括：

（一）按时参加美育会议，认真听取会议内容，积极参与讨论。

（二）收集学生意见，将学生对美育工作的需求与建议反馈给美育领导小组。

（三）协助美育教师开展美育活动，如组织学生参加艺术培训、比赛等。

（四）宣传美育理念，引导同学积极参与美育活动，营造良好的美育氛围。

（五）监督美育工作的实施情况，对发现的问题及时提出改进建议。

第八条家长代表职责

家长代表作为家校沟通的桥梁，参与美育会议，支持学校美育工作。具体职责包括：

（一）按时参加美育会议，了解学校美育工作计划与安排。

（二）为学校美育工作提供意见建议，协助学校开展美育活动。

（三）支持孩子参与美育活动，为孩子提供必要的条件与资源。

（四）与美育教师保持沟通，共同关注孩子的美育成长。

（五）宣传美育的重要性，引导社会关注支持学校美育工作。

第九条会议记录员职责

会议记录员负责记录会议内容，确保会议信息的完整性与准确性。具体职责包括：

（一）提前做好记录准备，熟悉会议议程，确保记录的系统性。

（二）认真记录会议发言，包括主要观点、决策事项等，确保记录的完整性。

（三）整理会议记录，及时报送美育领导小组办公室存档。

（四）对会议记录保密，未经允许不得外传会议内容。

（五）根据需要，将会议记录转化为文字材料，供相关部门参考。

第十条临时会议召集人职责

临时会议召集人负责根据实际情况，及时组织召开会议，解决紧急问题。具体职责包括：

（一）确定会议议题，通知参会人员按时参会。

（二）主持会议讨论，引导参会人员围绕议题展开讨论。

（三）形成会议决议，及时传达给相关部门执行。

（四）跟踪会议决议的落实情况，确保问题得到有效解决。

（五）总结临时会议，将会议情况报告美育领导小组。

第十一条协作机制

美育工作涉及多个部门，各部门应加强协作，形成合力。具体要求如下：

（一）教务处、德育处、总务处应定期召开联席会议，协调美育工作事宜。

（二）美育教师应与其他学科教师加强交流，探索美育与其他学科的融合路径。

（三）学校应建立美育工作信息共享平台，及时发布美育工作动态，促进信息互通。

（四）学校应定期组织美育工作培训，提升各部门人员的协作能力。

（五）学校应建立美育工作考核机制，将协作情况纳入考核内容，推动协作常态化。

第十二条监督与评估

美育领导小组负责监督美育工作组织机构的履职情况，定期开展评估。具体要求如下：

（一）美育领导小组应每年对各部门美育工作履职情况进行检查，提出改进意见。

（二）学校应建立美育工作评估体系，对美育工作进行全面评估，评估结果作为改进工作的重要依据。

（三）学校应设立美育工作监督电话，接受师生及家长的监督，及时处理相关问题。

（四）学校应定期公布美育工作评估结果，接受社会监督，提升美育工作透明度。

（五）学校应根据评估结果，及时调整美育工作策略，确保美育工作持续改进。

三、会议类型与频率

第一条会议类型

学校美育会议根据实际工作需要，分为常规会议、专题会议和临时会议三种类型。

常规会议主要是指美育领导小组定期召开的会议，旨在总结前一阶段美育工作情况，部署下一阶段工作计划，协调解决美育工作中的重大问题。常规会议一般由美育领导小组组长或副组长主持，全体成员必须参加，必要时可邀请相关部门负责人列席。

专题会议是针对美育工作中的特定议题而召开的会议，如美育课程改革研讨会、美育活动策划会、美育教师培训会等。专题会议可根据需要邀请校内外专家、教师、学生代表、家长代表等参加，以集思广益，形成高质量的决策。

临时会议是因突发事件或紧急工作需要而召开的会议，如应对艺术设备突发故障、处理美育活动突发事件等。临时会议的召开应迅速果断，参会人员根据实际情况确定，会议应尽快形成决议并落实。

第二条会议频率

常规会议原则上每学期召开两次，分别在学期初和学期末召开。学期初的会议主要任务是总结上学期美育工作，分析存在问题，部署本学期工作计划；学期末的会议主要任务是总结本学期美育工作，评估工作成效，提出改进措施。

专题会议的召开频率不固定，根据实际工作需要灵活安排。一般而言，每年至少召开两次专题会议，分别围绕美育课程建设和美育活动开展两大方面展开。

临时会议的召开没有固定频率，根据实际情况而定。学校应建立应急机制，确保临时会议能够及时召开，有效解决问题。

第三条会议准备

为确保会议效果，每次会议召开前都应做好充分的准备工作。

常规会议的准备工作主要包括：美育领导小组办公室提前拟定会议议程，通知参会人员按时参会，准备相关会议材料，如上学期美育工作总结、本学期工作计划等。

专题会议的准备工作主要包括：会议组织部门提前确定会议主题，邀请相关专家或嘉宾，准备会议材料，如研讨议题的相关资料、案例分析等。

临时会议的准备工作主要包括：迅速确定会议议题，通知相关人员按时参会，准备必要的会议材料，如应急预案、相关数据等。

第四条会议通知

会议通知是确保参会人员按时参会的重要环节。学校应建立规范的会议通知制度，确保通知内容完整、准确、及时。

会议通知应包括会议名称、会议时间、会议地点、会议议题、参会人员、会议要求等内容。会议通知可以通过多种渠道发布，如学校公告栏、内部邮件、微信群等。

对于常规会议，会议通知应在会议召开前一周发布，以便参会人员提前做好准备。对于专题会议和临时会议，会议通知应在会议召开前三天发布，以确保参会人员有足够的时间了解会议内容。

第五条会议纪律

为保证会议效果，参会人员应严格遵守会议纪律。

参会人员应按时参加会议，不得无故缺席、迟到、早退。如有特殊情况不能参会，应提前向会议组织者请假。

参会人员应认真听取会议发言，积极参与讨论，不得随意打断他人发言，不得私下交谈。

参会人员应认真记录会议内容，不得从事与会议无关的活动。

参会人员应遵守会议保密规定，不得泄露会议内容。

对于违反会议纪律的行为，学校应给予批评教育，情节严重的应给予相应处罚。

第六条会议记录

会议记录是会议内容的重要载体，也是后续工作的重要依据。学校应建立规范的会议记录制度，确保会议记录的完整性和准确性。

会议记录应包括会议时间、会议地点、参会人员、会议主持人、会议议题、会议发言、会议决议等内容。会议记录应字迹清晰、内容完整、逻辑严谨。

会议记录员应在会议结束后及时整理会议记录，并报送美育领导小组办公室存档。

对于重要会议，学校应将会议记录转化为文字材料，并印发给相关部门和人员。

第七条会议决议

会议决议是会议的重要成果，也是后续工作的重要依据。学校应确保会议决议的科学性、可操作性，并抓好决议的落实。

会议决议应根据会议讨论情况形成，确保决议内容符合实际情况，能够有效解决问题。

会议决议应明确责任部门、完成时限、预期目标等内容，确保决议的可操作性。

美育领导小组办公室应跟踪会议决议的落实情况，定期向领导小组汇报进展情况。

对于未按时完成决议的部门，学校应进行约谈，并督促其加快工作进度。

第八条会议评估

为不断改进会议质量，学校应定期对会议进行评估。

会议评估应包括会议准备情况、会议组织情况、会议效果情况等方面。

会议评估可以通过问卷调查、座谈会等方式进行。

评估结果应反馈给会议组织者，作为改进会议工作的重要依据。

学校应根据评估结果，不断完善会议制度，提高会议质量。

四、会议议程与流程

第一条会议议程制定

每次会议召开前，美育领导小组办公室应根据会议类型和目的，提前制定详细的会议议程。议程内容应包括会议主题、主要议题、发言人员、讨论环节、预期成果等。常规会议的议程通常较为固定，主要围绕美育工作总结、计划部署、问题研讨等方面展开；专题会议的议程则根据具体议题灵活设计，可能包含专家报告、案例分析、分组讨论等环节；临时会议的议程则直奔主题，聚焦于问题的解决。议程制定完成后，应报美育领导小组组长审核批准。

对于重要会议或专题会议，美育领导小组办公室还应准备相关的背景材料，如政策文件、数据统计、案例分析等，供参会人员提前了解，以便更好地参与讨论。这些材料应在会议通知中一并下发，确保参会人员有足够的时间进行准备。

第二条会议通知发布

会议议程确定后，美育领导小组办公室应按照规定的渠道发布会议通知。通知内容应准确传达会议的时间、地点、议题、参会人员及要求等关键信息。通知发布应确保及时性，常规会议的通知通常提前一周发布，专题会议和临时会议的通知则根据实际情况提前三天或更长时间发布。

通知发布渠道应多元化，既要通过学校内部公告栏、电子邮件等正式渠道发布，也要利用微信群、QQ群等即时通讯工具进行补充，确保所有相关人员都能及时收到通知。对于可能出现的特殊情况，如参会人员变动、会议时间调整等，应及时发布补充通知，避免信息遗漏导致参会人员误解或缺席。

第三条会议签到与准备

会议开始前，美育领导小组办公室应安排专人负责签到工作，确保所有参会人员按时到场。签到表应详细记录参会人员的姓名、部门、职务等信息，以便后续统计和分析。对于未签到人员，应及时了解其缺席原因，并根据情况决定是否需要补充通知或安排他人代为参会。

签到完成后，会议组织人员应检查会场布置情况，确保会议所需的设备、物资准备齐全，如投影仪、音响、话筒、纸笔等。会场布置应简洁大方，营造良好的会议氛围。对于需要发言或展示的环节，应提前调试设备，确保运行正常。

参会人员应提前到达会场，做好会议准备。教师参会人员应放下手头的工作，调整好心态，以饱满的精神状态参与会议；学生代表和家长代表也应提前了解会议议题，做好发言准备。

第四条会议开场与主持人职责

会议开始时，由美育领导小组组长或其指定的主持人宣布会议开始，介绍参会人员，说明会议主题和议程安排。主持人应简要介绍会议背景和目的，引导参会人员进入会议状态。

主持人的主要职责包括：掌控会议进程，确保会议按议程有序进行；引导参会人员围绕议题展开讨论，避免离题或冗长发言；调节会议氛围，确保会议在积极、高效的氛围中进行；处理会议中的突发情况，如设备故障、人员冲突等，及时采取措施解决问题，避免影响会议进程。

主持人还应具备良好的沟通能力和协调能力，能够准确把握参会人员的意见和需求，推动会议形成共识和决议。

第五条议题讨论与发言

会议进入议题讨论环节时，主持人应按照议程安排，依次引导各议题的讨论。每个议题讨论前，主持人应简要介绍议题背景和要点，明确讨论目标。

参会人员应围绕议题展开积极讨论，分享自己的观点和经验，提出建设性的意见和建议。教师参会人员可以结合教学实践，分享美育工作的经验和困惑；学生代表可以反映学生在美育学习中的需求和感受；家长代表可以提出对学校美育工作的意见和建议。

讨论过程中，主持人应引导参会人员遵守会议纪律，确保讨论有序进行。对于重复或不相关的发言，主持人应及时制止，引导参会人员聚焦议题。同时，主持人还应鼓励更多参会人员发言，特别是那些平时较少发言的人员，确保会议讨论的广泛性和深入性。

第六条决议形成与记录

讨论结束后，主持人应引导参会人员对议题进行总结，形成会议决议。决议内容应明确、具体、可操作，能够有效解决议题中提出的问题。

会议记录员应详细记录会议讨论过程和形成的决议，确保记录的完整性和准确性。记录内容应包括会议时间、地点、参会人员、主持人、议题、发言要点、会议决议等。对于重要的发言或观点，应进行重点记录，以便后续查阅和分析。

会议记录员还应负责整理会议纪要，并在会议结束后及时印发给参会人员及相关部门。会议纪要应简明扼要地概括会议内容，突出会议决议和后续工作安排，确保信息传达的准确性和高效性。

第七条会议总结与结束

会议结束前，主持人应对会议进行简要总结，回顾会议的主要内容和成果，强调会议决议的重要性，并安排后续工作落实。

总结内容应包括会议的主要成果、关键决议、后续工作安排等。主持人还应感谢所有参会人员的积极参与，并对会议组织工作表示谢意。

会议结束后，参会人员应有序离场，会议组织人员应清理会场，确保设备物资归位。对于需要进一步跟进的事项，美育领导小组办公室应建立台账，明确责任人和完成时限，确保各项工作落到实处。

第八条会后跟踪与反馈

会议结束后，美育领导小组办公室应跟踪会议决议的落实情况，定期向领导小组汇报进展。对于未按时完成的事项，应及时了解原因，并采取相应措施推动工作进展。

同时，学校还应建立会后反馈机制，收集参会人员对会议的意见和建议，以便不断改进会议质量和效果。反馈可以通过问卷调查、座谈会等方式进行，反馈结果应作为改进会议工作的重要依据。

通过会后跟踪与反馈，学校可以不断完善会议制度，提高会议效率，确保会议成为推动美育工作发展的重要平台。

五、会议材料与档案管理

第一条会议材料准备

会议材料的准备是确保会议顺利进行的重要前提。美育领导小组办公室应根据会议议程，提前收集、整理、编制相关材料，并确保材料的质量和适用性。

对于常规会议，会议材料通常包括上一次会议的决议、本次会议的议题背景、相关数据报告、初步的工作计划草案等。这些材料应能够反映美育工作的最新进展，为会议讨论提供依据。

对于专题会议，会议材料准备需要更加细致。根据不同的专题，可能需要准备不同的材料。例如，在讨论美育课程改革时，可能需要准备国内外美育课程改革的典型案例、相关教育部门的政策文件、学校美育课程现状的分析报告等。在讨论美育活动策划时，可能需要准备往年的活动方案、参与学生的反馈意见、活动经费预算等。在讨论美育教师培训时，可能需要准备培训大纲、专家介绍、参训教师名单等。

材料的形式可以多样化，包括文字材料、数据图表、图片视频等。文字材料应简洁明了，重点突出；数据图表应清晰易懂，能够直观地反映情况；图片视频应能够生动地展示美育活动的成果和过程。

材料的准备应注重时效性，确保在会议召开前完成，并提前下发给参会人员。对于需要参会人员提前阅读和思考的材料，应至少提前三天下发，以便参会人员有足够的时间进行准备。

第二条会议材料审核

会议材料在下发前，应经过美育领导小组办公室的审核。审核的主要目的是确保材料的内容准确、客观、完整，符合会议的要求。

审核内容包括材料的准确性、客观性、完整性、规范性等。准确性是指材料内容真实可靠，数据准确无误；客观性是指材料内容客观公正，不带个人偏见；完整性是指材料内容完整全面，能够反映问题的各个方面；规范性是指材料格式规范，符合公文写作的要求。

审核应由美育领导小组办公室指定的人员负责，通常是负责会议记录和材料管理的工作人员。审核人员应具备一定的专业知识和经验，能够对材料进行判断和评估。

如果审核中发现材料存在问题，应及时与材料编制人员沟通，要求其进行修改。修改完成后，再次进行审核，直到材料符合要求为止。

第三条会议签到管理

会议签到是会议管理的重要环节，也是了解会议参与情况的重要途径。美育领导小组办公室应建立规范的会议签到制度，确保签到工作的准确性和高效性。

签到应使用规范的签到表，签到表应包含参会人员的姓名、部门、职务、签到时间等信息。对于重要会议或专题会议，还可以增加其他栏目，如发言主题、预期成果等。

签到工作应由专人负责，通常是在会前安排工作人员在会场入口处进行签到。工作人员应认真核对参会人员的身份，确保签到准确无误。

对于未签到人员，应及时了解其缺席原因。如果是因为特殊情况无法参会，应记录在签到表上，并通知其会后了解会议内容。如果是因为工作安排或其他原因未能参会，也应记录在签到表上，并作为后续工作安排的参考。

签到表应在会议结束后及时整理，并报美育领导小组办公室存档。对于需要统计和分析的签到数据，应进行相应的处理和分析，为后续工作提供参考。

第四条会议记录管理

会议记录是会议内容的重要载体，也是后续工作的重要依据。美育领导小组办公室应建立规范的会议记录制度，确保会议记录的完整性和准确性。

会议记录应包括会议时间、地点、参会人员、主持人、记录员、会议议程、发言要点、会议决议等内容。记录应详细、准确、客观地反映会议的整个过程。

记录员应具备良好的记录能力和一定的专业知识，能够准确理解会议内容，并将其记录下来。记录时应注意语言的规范性和逻辑性，确保记录内容清晰易懂。

对于重要的发言或观点，应进行重点记录，并注明发言人姓名和职务。对于会议决议，应详细记录决议内容、责任部门、完成时限等，确保决议的可执行性。

会议记录应在会议结束后及时整理，并报美育领导小组组长审核。审核通过后，应报美育领导小组办公室存档。对于需要印发给参会人员或相关部门的会议纪要，应进行相应的编辑和排版，确保内容准确、格式规范。

第五条会议档案管理

会议档案是学校美育工作的重要资料，也是学校档案的重要组成部分。美育领导小组办公室应建立规范的会议档案管理制度，确保会议档案的安全性和完整性。

会议档案应包括会议通知、签到表、会议材料、会议记录、会议纪要等。这些资料应按照会议的时间顺序进行整理，并建立档案目录，方便查阅。

会议档案应存放在安全的地方，如档案室或保险柜。对于重要的会议档案，应进行备份，以防止资料丢失。

会议档案的保管期限应根据档案的重要性来确定。一般会议档案的保管期限为三年，重要会议档案的保管期限为五年或更长。保管期限届满后，应按照规定进行销毁。

美育领导小组办公室应指定专人负责会议档案的管理工作，并定期对会议档案进行检查和维护，确保档案的安全性和完整性。

第六条档案利用与保密

会议档案是学校美育工作的重要资源，应得到充分的利用。美育领导小组办公室应根据需要，提供会议档案的借阅和复印服务。

借阅档案时应登记借阅人的姓名、职务、借阅时间、借阅内容等信息，并要求借阅人签名确认。复印档案时应注明复印时间、复印人等信息，并要求复印人签名确认。

对于涉及保密内容的会议档案，应严格执行保密制度，不得外借或复印。对于需要查阅保密档案的人员，应经过美育领导小组的批准，并办理相应的查阅手续。

美育领导小组办公室应加强对会议档案保密工作的管理，定期对工作人员进行保密教育，提高工作人员的保密意识。同时，应采取必要的技术措施，如设置密码、加密等，确保会议档案的安全。

通过规范的会议材料与档案管理，学校可以确保美育工作的连续性和稳定性，为美育工作的持续发展提供有力保障。

六、会议效果评估与改进

第一条评估目的与原则

会议效果评估是检验会议质量、总结经验教训、促进持续改进的重要环节。学校开展美育会议效果评估，旨在客观评价会议目标的达成情况，分析会议过程中的优点与不足，为优化会议组织、提升会议质量提供依据。

评估工作遵循客观公正、全面细致、注重实效的原则。评估过程应尽量避免主观偏见，确保评估结果的客观性；评估内容应涵盖会议的各个方面，确保评估的全面性；评估结果应能够指导实际工作，确保评估的实效性。

第二条评估内容与方法

会议效果评估主要围绕会议准备、会议组织、会议过程、会议成果四个方面展开。

会议准备评估主要考察会议议程的合理性、会议材料的充分性、会议通知的及时性等。通过查阅会议通知、会议材料等资料，可以了解会议准备的充分程度。

会议组织评估主要考察会场布置、设备调试、人员安排等组织工作的规范性。通过查阅会议记录、现场观察等方式，可以了解会议组织的有序性。

会议过程评估主要考察会议讨论的深入程度、参会人员的参与度、会议氛围的融洽度等。可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解参会人员对会议过程的评价。

会议成果评估主要考察会议决议的明确