小学生预防传染病教育教案

小学生预防传染病教育教案一、教案背景春季和秋季是传染病的高发季节，小学生由于年龄较小，免疫系统尚未完全发育成熟，且在校期间集体生活，人员密集，更容易受到传染病的侵袭。为了提高小学生对常见传染病的认识，了解其传播途径和预防方法，培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识和能力，特设计本堂预防传染病教育课。二、教学目标1.知识与技能：*认识几种常见的儿童传染病（如流感、手足口病、水痘等）及其基本症状。*了解传染病的主要传播途径（如空气飞沫传播、接触传播等）。*掌握预防传染病的基本方法，特别是“勤洗手、戴口罩、常通风、讲卫生、强体魄”等核心要点。2.过程与方法：*通过观看图片、视频，参与讨论、情景模拟等多种形式，激发学习兴趣，引导学生主动探究。*培养学生观察、思考和归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：*树立“健康第一”的观念，增强自我保护意识。*养成良好的个人卫生习惯和生活习惯，乐于做健康生活的实践者和宣传员。*培养对他人健康的关心，形成互助友爱的班级氛围。三、教学重难点*教学重点：掌握预防传染病的基本方法，特别是正确洗手、科学佩戴口罩和咳嗽礼仪。*教学难点：理解传染病的传播途径，并将所学的预防知识内化为日常行为习惯。四、教学准备1.多媒体课件：包含常见传染病图片、传播途径示意图、预防措施动画或短视频。2.教具：肥皂（或洗手液）模型、水龙头图片、口罩实物。3.健康行为卡片：印有“勤洗手”、“戴口罩”、“不随地吐痰”等字样。五、教学过程（一）导入新课：健康小问号（约5分钟）1.谈话引入：*教师：“小朋友们，我们都希望自己每天都能开开心心地来学校学习和玩耍，对不对？可是有时候，我们身边会有小伙伴因为生病请假了，大家知道他们可能得了什么病吗？”（引导学生自由发言，如感冒、发烧等）*教师：“是的，有些疾病很容易在我们小朋友之间传来传去，让很多人都生病，这就是我们今天要学习的——传染病。今天，我们就一起来当个‘健康小卫士’，学习怎样打败这些讨厌的传染病！”（板书课题：预防传染病，我能行！）（二）认识传染病：可恶的“小坏蛋”（约10分钟）1.什么是传染病？*教师：“传染病就像一些看不见的‘小坏蛋’（可以比喻成细菌、病毒等），它们会从生病的人身上跑到健康的人身上，让健康的人生病。这种能从一个人传给另一个人的病，就叫做传染病。”2.常见的传染病有哪些？*播放PPT，展示流感、手足口病、水痘、腮腺炎等常见儿童传染病的图片（注意选择温和、不引起恐慌的图片）。*教师简单介绍每种传染病的典型症状（如流感会发烧、咳嗽、流鼻涕；手足口病手上、脚上、嘴巴里会长小泡泡等）。强调这些疾病虽然不舒服，但只要及时治疗和好好休息，大多数都能康复。3.“小坏蛋”是怎么旅行的？（传播途径）*教师：“这些‘小坏蛋’是怎么从一个人跑到另一个人身上去的呢？它们可狡猾了，有很多‘旅行’的办法！”*通过动画或示意图展示主要传播途径：*空气飞沫传播：生病的人咳嗽、打喷嚏时，“小坏蛋”会随着飞沫飞到空气中，被其他人吸进去。（可以请学生模仿咳嗽、打喷嚏的动作，感受飞沫的传播）*接触传播：用手摸了带有“小坏蛋”的东西（如玩具、门把手），再去摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴，“小坏蛋”就会钻进去。*饮食传播：吃了不干净的食物或喝了不干净的水，“小坏蛋”也会趁机进入身体。*小结：“原来‘小坏蛋’有这么多传播的方法，我们可要小心啦！”（三）预防传染病：我们的“防护盾”（约20分钟）1.讨论：怎样才能挡住“小坏蛋”？*教师：“既然‘小坏蛋’这么狡猾，我们有什么办法可以保护自己，不让它们进入我们的身体呢？大家一起来想想办法！”（引导学生分组讨论，自由发言）2.学习核心预防措施（重点内容）：*教师根据学生的发言，结合PPT，逐一讲解并强调以下预防措施，边讲边示范或请学生演示：*“手”护健康——勤洗手，洗对方法：*什么时候需要洗手？（饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后等）*怎样正确洗手？（“七步洗手法”：内、外、夹、弓、大、立、腕，配合儿歌或动画，带领学生一起做）*强调要用肥皂或洗手液，并用流动的清水冲洗干净。*“罩”顾自己——科学戴口罩：*什么时候需要戴口罩？（乘坐公共交通工具时、去人群密集的地方、自己或身边的人咳嗽打喷嚏时）*怎样正确戴口罩？（展示口罩，讲解正反面、上下，如何压紧鼻夹，确保完全遮盖口鼻和下巴）*“礼”貌待人——咳嗽礼仪要记牢：*咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾捂住口鼻，没有纸巾时用手肘弯曲部遮挡，不要对着别人。*用过的纸巾要立即扔进垃圾桶，并及时洗手。*“净”化环境——常通风，爱清洁：*教室和家里要经常开窗通风，让新鲜空气进来，“小坏蛋”就不容易待下去了。*不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持环境整洁。*“强”身健体——增强抵抗力：*坚持锻炼身体，如跑步、跳绳等，让身体更强壮。*不挑食，均衡饮食，多吃蔬菜水果。*保证充足的睡眠，每天睡够觉。*如果生病了，要及时告诉老师和爸爸妈妈，在家休息，不把“小坏蛋”传给别人。（四）巩固提升：健康小卫士在行动（约10分钟）1.“健康行为我知道”抢答游戏：*教师出示各种情景图片或提出问题，如“小明刚从外面玩回来，准备吃饭，他应该先做什么？”“小红打喷嚏时，直接对着同桌，对不对？为什么？”等，学生抢答，答对的小组或个人给予“健康小卫士”贴纸奖励。2.“我的防护盾”情景表演：*设置几个简单的情景（如：手上沾了脏东西怎么办？同学咳嗽了怎么办？），请几位同学上台进行情景表演，其他同学评价他们做得对不对，应该怎么做。（五）课堂小结：健康拍手歌（约3分钟）1.回顾总结：*教师：“今天我们认识了传染病的‘小坏蛋’，也学会了很多保护自己的好方法。谁能告诉大家，你今天学到了最重要的一件事是什么？”（请几位学生分享）*教师总结：“预防传染病，要从我们每个人做起，从身边的小事做起。记住‘勤洗手、戴口罩、常通风、讲卫生、强体魄’，我们就能成为真正的‘健康小卫士’！”2.健康拍手歌：*带领学生一起唱自编或学过的健康拍手歌，巩固所学知识。（例如：你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，勤洗手来常换衣……）（六）拓展延伸：我是健康宣传员（约2分钟）1.布置任务：“今天我们学到了这么多预防传染病的知识，回家后请小朋友们把这些知识也告诉爸爸妈妈和弟弟妹妹，和家人一起养成良好的卫生习惯，共同做健康的小卫士，好不好？”2.结束语：“希望每个小朋友都能健健康康，快快乐乐地成长！今天的课就上到这里，下课！”六、板书设计预防传染病，我能行！（中间可画一个卡通盾牌图案）我们的“防护盾”：*勤洗手（七步洗手法图示）*戴口罩（正确佩戴示意图）*打喷嚏，捂口鼻*常通风，爱清洁*多锻炼，强身体*生病了，早休息健康小卫士七、教学反思（此部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）例如：本节课通过多种互动形式，学生对常见传染病的预防知识有了初步了解，多数学生能够说出核心的预