2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是培养人，这体现了教育的哪一基本属性？

A.文化性

B.个体性

C.社会性

D.伦理性答案：B

解析：教育的本质在于培养人，这体现了教育的个体性，即教育以促进个体发展为根本目的。新课程改革强调的“三维目标”不包括哪一项？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学习效率与成果答案：D

解析：新课程改革提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，学习效率与成果不属于其范畴。我国《义务教育法》规定，义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：《义务教育法》明确规定，国家实行九年义务教育制度。教师职业道德的核心是？

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.教书育人答案：D

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现教师的核心职责。教学设计的起点是？

A.教学目标

B.教学内容

C.学生分析

D.教学方法答案：C

解析：教学设计应以学生为出发点，了解学生的学习情况和特点，才能有效设计教学内容和方法。教育心理学中，“最近发展区”理论是由谁提出的？

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.加德纳

D.班杜拉答案：B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”的概念，强调学习要建立在学生现有水平与潜在发展水平之间。教学评价中，形成性评价的主要目的是什么？

A.检查教学成果

B.提高教学效率

C.促进学生发展

D.促进教师反思答案：C

解析：形成性评价注重教学过程中的反馈与调整，主要目的是促进学生的持续发展。德育工作中的“因材施教”体现了哪位教育家的思想？

A.陶行知

B.孔子

C.苏霍姆林斯基

D.杜威答案：B

解析：“因材施教”是孔子提出的教学原则，强调根据学生的不同特点进行差异化教育。教育法律关系的基本要素不包括？

A.主体

B.客体

C.内容

D.过程答案：D

解析：教育法律关系的基本要素包括主体、客体和内容。教师专业发展的关键途径是？

A.教育实践

B.学科知识学习

C.教育理论学习

D.教师培训答案：A

解析：教师专业发展最终依赖于教育实践，实践是提升教学能力与反思能力的重要途径。哪一项是德育的基本途径？

A.课堂教学

B.班级管理

C.校园文化

D.课外活动答案：A

解析：课堂教学是实施德育的主要途径，贯穿于各学科教学之中。学习动机的激发主要依靠哪一理论？

A.强化理论

B.需要层次理论

C.成就动机理论

D.归因理论答案：C

解析：成就动机理论主要解释个体学习动机的形成与激发，强调成功与失败的内在驱动力。教师法规定，教师必须具有哪项资格？

A.高等教育学历

B.教师资格证书

C.一定的教学经验

D.专业职称答案：B

解析：教师法明确规定，教师必须取得教师资格证书，具备相应的教育教学能力。教育过程的基本矛盾是？

A.教师与学生之间

B.教育内容与形式之间

C.教育与社会发展的关系

D.教育与个体发展的关系答案：D

解析：教育过程的基本矛盾是教育与个体发展的关系，表现为促进个体发展与满足社会需求之间的张力。教育科学研究主要采用哪一种方法？

A.定量研究

B.个案研究

C.质性研究

D.实验研究答案：D

解析：教育科学研究常采用实验研究法，通过控制变量观察教育行为的变化。哪一项不属于课程设计的基本原则？

A.科学性

B.实践性

C.趣味性

D.适应性答案：C

解析：课程设计的基本原则包括科学性、实践性、系统性、适应性，趣味性不是基本原则。心理健康教育的目标不包括？

A.提高心理素质

B.促进个性发展

C.增强学习成绩

D.培养积极情绪答案：C

解析：心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进个性发展、培养积极情绪等，不以提高学习成绩为目的。哪项不属于教学过程的五个基本阶段？

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.提高成绩答案：D

解析：教学过程通常包括感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段。教师职业道德规范中提到，教师应具备哪些基本要求？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.以上都是答案：D

解析：依据《教师职业道德规范》，教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。学校教育在人的发展中起什么作用？

A.定向作用

B.主导作用

C.主体作用

D.基础作用答案：B

解析：学校教育在人的发展中起主导作用，是系统化、专业化培养人的主要场所。二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革倡导“以学生发展为本”的理念。

答案：√

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调学生的主体地位。教育心理学是研究人类学习心理的科学。

答案：√

解析：教育心理学研究人类在教学过程中的学习心理与行为，是教育科学的重要分支。教师的职业行为准则仅适用于课堂教学。

答案：×

解析：教师的职业行为准则适用于整个教育过程，包括教学、管理、科研等。德育工作应以表扬为主，批评为辅。

答案：√

解析：德育应注重正向激励，鼓励学生树立正确价值观，批评应适度使用。教育法律法规涉及教师的权利、义务和法律责任。

答案：√

解析：教育法律法规明确教师在教育活动中的权利、义务和法律责任，是教师职业行为的依据。教学过程的根本目的是促进学生发展。

答案：√

解析：教学过程是实现教育目的的基本途径，其根本目的是促进学生全面发展。学生的学习动机越强，学习成绩一定越好。

答案：×

解析：学习动机与学习成绩之间并非简单的正相关，动机需要与学习方法、教学内容等综合影响。未成年人保护法只适用于义务教育阶段。

答案：×

解析：《未成年人保护法》适用于所有未成年人，包括非义务教育阶段。教学设计要体现以学生为中心的理念。

答案：√

解析：现代教学设计强调以学生为中心，关注学生的学习需求与兴趣。教育法明确规定学校不得乱收费。

答案：√

解析：《教育法》明确规定学校不得违反国家规定收取费用，保障学生的合法权益。三、简答题（每题5分，共15分）新课程改革中，课程标准的基本特征有哪些？

答案：科学性、基础性、发展性、实践性、时代性。

解析：课程标准体现了课程内容的选择、组织和实施的基本要求，具有科学性、基础性、发展性、实践性和时代性等特征。说明教师专业发展的三个阶段。

答案：适应阶段、发展阶段、成熟阶段。

解析：教师专业发展可分为适应阶段（新教师适应教学环境）、发展阶段（提升教学与研究能力）、成熟阶段（形成独特的教学风格和教育理念）。教学评价有哪些主要类型？

答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

解析：教学评价按时间可分为诊断性评价（课前了解学生情况）、形成性评价（教学过程中的反馈）和总结性评价（教学结束后的评估）。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学老师发现，班上学生普遍对数学学习缺乏兴趣，成绩不理想。她决定改变传统的教学方式，采用小组合作学习的方式，让学生在小组中分工协作，完成数学任务。同时，她还布置了一些与实际生活相关的数学作业，比如计算家庭用电量、设计校园绿化面积等。经过一个月的实践，学生的学习积极性明显提高，成绩也有显著提升。（1）问题一：该教师采用了哪些教学方法？（5分）

答案：小组合作学习、情境教学法。

解析：该教师通过小组合作学习增强学生的参与感，同时通过贴近生活的任务布置，体现了情境教学法的应用。（2）问题二：这种教学方式对学生发展有何积极作用？（10分）

答案：有利于激发学生的学习兴趣，促进合作能力与实践能力的发展，提升学习效果和课堂参与度，增强学生的自主性和责任感。

解析：小组合作学习能促进学生之间的互动与交流，提高解决问题的能力；情境教学能帮助学生将知识应用于实际，提升学习的主动性和深度。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的场所是？

A.线粒体

B.液泡

C.叶绿体

D.细胞核答案：C

解析：光合作用主要发生在植物细胞的叶绿体中，是光合作用的能量转换场所。下列哪项是生物体的结构和功能的基本单位？

A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统答案：A

解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有生命活动都发生在细胞中。以下哪项不属于溶液的性质？

A.均匀性

B.稳定性

C.一定的浓度

D.微粒能透过滤纸答案：D

解析：溶液具有均匀性、稳定性、一定的浓度，但微粒不能透过滤纸是悬浊液的特征。物理变化与化学变化的本质区别是？

A.是否有颜色变化

B.是否有气体放出

C.是否有新物质生成

D.是否有能量变化答案：C

解析：化学变化与物理变化的本质区别在于是否生成新物质，这是化学变化的基本特征。以下哪项是牛顿第一定律的内容？

A.力是改变物体运动状态的原因

B.所有物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动

C.作用力与反作用力大小相等、方向相反

D.物体的加速度与所受合力成正比答案：B

解析：牛顿第一定律（惯性定律）指出，物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。元素周期表中，同一周期元素的电子层数是？

A.相同

B.增加

C.减少

D.变化不定答案：A

解析：同一周期的元素具有相同的电子层数，电子层数等于周期数。首先提出“自然选择”理论的科学家是？

A.孟德尔

B.达尔文

C.拉马克

D.沃森答案：B

解析：达尔文提出了自然选择的理论，为生物进化提供了科学依据。我国数学家华罗庚的代表作是？

A.《九章算术》

B.《几何原本》

C.《数学方法论》

D.《数论导论》答案：D

解析：华罗庚是中国著名数学家，他的代表作包括《数论导论》等。学习语言的敏感期通常在哪个阶段？

A.婴儿期

B.儿童期

C.青少年期

D.成人期答案：B

解析：儿童期是语言发展的关键时期，语言敏感期通常在3-7岁。教育心理学中，桑代克提出的“试误说”被认为是学习理论的起始点。

答案：√

解析：桑代克的“试误说”是教育心理学早期的重要学习理论，强调学习是通过尝试和错误逐步形成的过程。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的对象是_________和_________。

答案：学生学习过程

解析：教育心理学主要研究学生的学习心理及教学过程中相关心理现象。教育心理学中，_________是学习的基本动力，_________是学习的直接动力。

答案：兴趣励志

解析：学习动力分为直接和间接，兴趣是内在的推动因素，而励志则是外在或内在的直接驱动。教学设计中，教学目标分为_________、过程与方法、_________三个维度。

答案：知识与技能情感态度与价值观

解析：新课程改革提出的教学目标三维结构包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教育心理学中，_________是教学过程中的核心因素。

答案：学生

解析：教学过程以学生为中心，学生是教育活动的主体。教学评价分为_________、形成性评价和总结性评价三种。

答案：诊断性评价

解析：教学评价按时间可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。七、学科解答题（共15分）请结合教学实例，说明如何体现以学生为中心的教学理念。

答案：以学生为中心的教学理念强调学生在学习过程中的主动性和主体地位。例如，在语文教学中，教师可以引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，主动参与文本解读，教师则起到引导和辅助作用，帮助学生理解课文内容和表达思想情感。

解析：以学生为中心的教学生态应体现学生的主体性，通过多种教学方法和活动充分调动学生的学习积极性和创造力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《光的折射》

内容包括光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生变化的现象，以及折射率的概念。通过实验观察光在不同介质中的传播路径变化，并讨论折射现象在生活中的应用，如透镜成像、彩虹的形成等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：了解光的折射现象，掌握折射率的概念和基本计算方法。

②过程与方法：通过实验观察、合作探究，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

③情感态度与价值观：培养学生对物理现象的探究兴趣，增强科学意识和应用意识。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其影响因素。

难点：折射率的概念与计算，折射现象的应用分析。（3）教学过程设计：

①导入新课：通过生活实例（如筷子插入水中变弯、水中的鱼看起来更浅）引发学生思考。

②实验探究：组织学生分组做光从空气