2026年甘肃金昌市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年甘肃金昌市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育发展的根本目的是什么？

A.培养学生的技能

B.促进社会公平

C.提升国民素质

D.促进经济发展教育的“三统一”原则是指什么？

A.教育性、科学性、思想性

B.教育性、知识性、实践性

C.教育性、主体性、实践性

D.教育性、科学性、主体性新课程改革的核心理念是？

A.知识本位

B.学生发展为本

C.教师主导

D.考试导向教师专业发展的基本途径包括哪些？

A.职前培训、在职进修、教学实践

B.职前培训、教育研究、教学反思

C.教育研究、教学反思、教学观摩

D.职前培训、在职进修、教育研究教育心理学研究的主要对象是？

A.教育现象

B.学习过程

C.规律与方法

D.教师行为学生在学习中产生的“高原现象”通常出现在哪个阶段？

A.初学阶段

B.进阶阶段

C.熟练阶段

D.掌握阶段在中小学教育中，主要承担德育任务的机构是？

A.家长

B.教师

C.学校

D.社会教师法规定教师享有哪些权利？

A.参与学校管理

B.评定学生品行

C.获取工资报酬

D.以上都是《未成年人保护法》中，对未成年人的教育应遵循的原则是？

A.教育为主、惩罚为辅

B.以德为先、知识为本

C.尊重儿童权利

D.保护学生隐私教学评价的基本功能是？

A.选拔功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.改进功能课程标准是课程实施的什么？

A.基础

B.依据

C.目标

D.手段教育的基本规律包括？

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的发展的关系

C.教育与经济发展的关系

D.以上都是教师职业道德规范中，“关爱学生”具体体现在？

A.尊重学生人格

B.保护学生权益

C.热爱学生，平等公正对待学生

D.以上都是教育公平的内涵包括？

A.教育机会公平

B.教育过程公平

C.教育结果公平

D.以上都是教学方法中，启发式教学的依据是？

A.教学规律

B.学习规律

C.认知规律

D.以上都是教学中贯彻“因材施教”原则，主要依据的是？

A.学生的兴趣

B.学生的个体差异

C.教学内容

D.教学方式教育的“育人”功能主要体现在？

A.传授知识

B.培养人才

C.推动人类文明发展

D.促进社会进步教学的基本任务包括？

A.传授知识

B.发展能力

C.培养品德

D.以上都是教育心理学中的“最近发展区”概念由谁提出？

A.布鲁姆

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.夸美纽斯教师在教学中应如何处理师生关系？

A.平等尊重

B.强调权威

C.严格管理

D.以学生为中心二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育现象的发展中本质的、内在的、稳定的联系。

A.正确

B.错误新课程改革强调教师的主导作用，弱化学生的主体地位。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准。

A.正确

B.错误教育法律法规是规范教育行为和发展教育事业的重要依据。

A.正确

B.错误教学评价必须以学生为中心，体现发展性评价的思想。

A.正确

B.错误学习兴趣是影响学习效率的重要非智力因素。

A.正确

B.错误教育的个体功能主要体现在促进人的社会化和发展。

A.正确

B.错误教师法规定教师可以拒绝承担学校安排的教育教学任务。

A.正确

B.错误教育法律法规中强调，实行义务教育制度是国家的基本教育制度之一。

A.正确

B.错误教育心理学的研究对象是学习过程与教学过程。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。请说明教师职业道德规范中的“为人师表”内涵。教学过程中如何体现以学生为主体的教学理念？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明在课堂上经常分心，老师多次提醒无效。某次课堂活动后，小明情绪低落，未完成作业。教师发现小明最近在家中沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降。（1）请分析小明学习困难的可能原因。（5分）（2）教师应如何与家长沟通以改善小明的学习状态？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于化学学科的基本研究方法？

A.实验法

B.调查法

C.文献法

D.观察法语文教学中，阅读教学的重点是？

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强语言表达能力

D.强化朗读技巧数学课程的核心是？

A.培养运算能力

B.发展数学思维

C.学会解题技巧

D.提高应用能力在英语教学中，听说能力的培养应以什么为基础？

A.阅读

B.写作

C.词汇量

D.语音语调历史教学的目标之一是培养学生？

A.审美能力

B.逻辑思维能力

C.口语交际能力

D.实践操作能力体育教学主要通过什么方式促进学生发展？

A.理论教学

B.实践训练

C.阅读讲解

D.课堂讲授信息技术课程中，学生主要学习的是？

A.编程语言

B.信息技术应用

C.系统安装

D.硬件维护地理学中，研究自然地理要素之间的相互关系属于？

A.地理现象

B.地理过程

C.地理联系

D.地理规律物理学科中的“控制变量法”主要用于哪种研究？

A.实验设计

B.理论推导

C.数据分析

D.结构归纳在美术教学中，强调学生个性发展和审美体验的教学理念属于？

A.美术技能教学

B.美术素质教育

C.美术技法教学

D.应试教育六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生学习动机的三个来源是：________、________、________。

新课程改革中提出“________”的教学策略，强调通过问题引导学生思考。

教师在课堂上应注重________，促进学生全面发展和终身学习能力。

学科核心素养中的“文化理解”是指对________和________的理解与认同。

教学设计中，________是教学内容与学生认知水平之间的桥梁。七、学科解答题（共15分）请结合实际，简述教学中如何提升学生的科学探究能力。八、学科教学设计题（15分）请根据以下教材内容片段，设计一节课的教学方案：

“光的折射”教学内容：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。折射角与入射角之间有一定的关系。可以通过实验观察光的折射现象，探究折射规律。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某小学语文课堂上，教师在讲解《小英雄雨来》一课时，发现学生对战争背景缺乏理解，课堂互动不积极，教学效果不理想。请分析学生学习困难的原因，并提出教学改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本目的是提升人的素质，促进人的全面发展。A

解析：教育的“三统一”原则包括教育性、科学性、思想性。B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，体现素质教育思想。A

解析：教师专业发展主要通过职前培训、在职进修和教学实践实现。B

解析：教育心理学研究对象包括学习过程和教学过程。B

解析：学生在学习过程中出现“高原现象”多发生在学习进阶阶段。C

解析：学校是承担德育任务的主要机构，具有组织和实施的功能。D

解析：教师法规定教师享有多种权利，包括参与学校管理、评定学生品行、获取工资报酬等。D

解析：教育法律法规强调教育公平，保护学生合法权益。D

解析：教学评价具有诊断、激励、改进和选拔等功能。B

解析：课程标准是课程实施的依据，指导课程内容和教学活动。D

解析：教育的基本规律包括教育与社会、教育与人的发展的关系。D

解析：“为人师表”要求教师在行为上以身作则，树立榜样。D

解析：教育公平包括机会、过程和结果三个层面的公平。D

解析：启发式教学是依据教育学和心理学规律设计的。B

解析：“因材施教”原则是根据学生的个体差异进行教学。B

解析：教育的个体功能主要体现在促进人的社会化和看发展。D

解析：教学的基本任务是传授知识、发展能力、培养品德。C

解析：“最近发展区”是由维果茨基提出的理论。A

解析：教师应平等尊重学生，营造民主和谐的师生关系。二、判断题

21.A

解析：教育规律是教育发展中本质的、内在的、稳定的联系。B

解析：新课程改革强调学生主体性，教师起引导作用。A

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。A

解析：教育法律法规是教育行为的重要依据。A

解析：教学评价应体现以学生为中心的评价理念。A

解析：学习兴趣是影响学习动机的重要非智力因素。B

解析：教育的个体功能主要体现在促进人的发展。B

解析：教师法规定教师不得无故拒绝承担教学任务。A

解析：实行义务教育制度是国家的基本教育制度之一。A

解析：教育心理学研究对象是学习过程与教学过程。三、简答题

31.答案：新课程改革提出的“三维目标”包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要组成部分，分别对应不同层面的学习目标。答案：教师应通过自身言行，树立良好形象，以身作则，成为学生的榜样。

解析：“为人师表”要求教师在日常行为和教学过程中表现出高尚的道德品质。答案：教师应创设问题情境，引导学生主动探究，尊重学生意见，鼓励学生表达，课堂中以学生为中心，注重学生参与。

解析：以学生为主体的教育理念要求教师从学生角度出发，激发学生学习主动性和创造性。四、案例分析题

34.答案：（1）小明的学习困难可能源于家庭环境影响大，缺乏有效监督和引导；学生注意力分散，学习动机不足；课堂内容与学生生活体验脱节，导致学生兴趣不高。

（2）教师应与家长建立良好沟通，了解小明的家庭情况，建议家长控制孩子使用电子产品的时间，共同关注孩子学习动机和效率；在课堂中运用互动式教学方法，如小组合作、情境模拟等，增强学生兴趣；布置分层作业，关注学生个体差异，帮助其逐步提升学习能力。

解析：案例分析题考查对教育现象的理解和解决策略，需结合案例具体分析学生的困难原因，并提出针对性改进措施。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：实验法是化学学科的基本研究方法之一。B

解析：阅读教学的目的是培养学生的阅读理解能力。B

解析：数学课程核心是发展学生的数学思维能力。C

解析：英语听说能力的提升应以词汇量为基础，只有具备足够的词汇才能有效进行听说交流。B

解析：历史教学主要培养学生的逻辑思维能力，帮助其理解历史发展规律。B

解析：体育教学通过实践训练方式促进学生身体素质和运动能力的发展。B

解析：信息技术课程以信息技术应用为核心，培养学生信息处理和操作能力。D

解析：地理学研究区域间的联系与影响，体现地理规律。A

解析：控制变量法是实验研究中常用的方法，用于控制其他变量以观察某一因素的影响。B

解析：美术素质教育强调学生个性发展和审美体验，符合课程改革理念。六、学科填空题

45.内在动机、外在动机、社会动机

解析：学习动机的三个来源为内在动机、外在动机和社会动机。问题探究

解析：问题探究是新课程改革中强调的教学策略。学情分析

解析：学情分析是教学内容与学生认知水平之间的桥梁。中华文化、世界文化

解析：文化理解包括对中华文化与世界文化的理解和认同。教学目标

解析：教学目标是教学内容与学生认知水平之间的连接点。七、学科解答题

50.答案：在教学中提升学生的科学探究能力，可以采取以下措施：一是创设真实问题情境，引导学生发现问题；二是组织小组实验和讨论，鼓励学生动手操作、互相交流；三是激发学生好奇心，通过实验、观察、推理等方式培养学生科学思维；四是科学评价学生探究过程，注重过程性评价，给予积极反馈，增强学生自信。

解析：科学探究能力是学生在科学学习中的重要素养，应结合教学实际，通过多种方式培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：知识与技能：理解光的折射现象及折射定律；过程与方法：通过实验探究，掌握光折射的基本规律；情感态度与价值观：培养科学探究精神，激发学习兴趣。

（2）教学重难点：重点是光的折射现象及折射定律；难点是理解折射角与入射角的关系。

（3）教学过程设计：导入→实验探究→小组讨论→归纳总结→课堂练习→反馈评价。

（4）板书设计：光的折射现象、折射定律（入射角、折射角）、实验方法、教学重点与难点。

解析：教学设计题要求考生具备合理的教学目标设定、重难点分析、教学过程安排和板书设计能力。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：小明学习困难的原因可能包括：对战争背景缺乏理解，知识基础薄弱；课堂内容与学生生活经验脱节，导致兴趣不高；学生注意力不集中，缺乏主动参与意识。改进措施：可结合历史背景图片、视频播放，增加情境导入；引导学生结合所学内容进行小组讨论，增强互动性；布置探究性任务，激发学生学习兴趣；因材施教，针对性地帮