博三教育学课程与教学考核试题及答案

博三教育学课程与教学考核试题及答案考试时长：120分钟满分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在教育学中，强调“以学生为中心”的教学理念主要源于哪一教育流派？A.行为主义B.存在主义C.建构主义D.认知主义2.教学设计的基本要素不包括以下哪一项？A.教学目标B.教学内容C.教学评价D.教学环境3.合作学习的核心特征是？A.独立完成作业B.小组讨论与互助C.个人竞赛D.教师单向讲授4.“最近发展区”理论提出者是？A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加涅5.教学反思的主要形式不包括？A.日记法B.同伴互评C.行动研究D.学生测试6.形成性评价的主要功能是？A.期末成绩评定B.诊断学习问题C.授课内容调整D.学分认证7.“情境教学”的典型代表人物是？A.杜威B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.魏格纳8.教育目标分类学的主要提出者是？A.泰勒B.布鲁姆C.加涅D.布鲁纳9.“支架式教学”的核心原则是？A.直接灌输知识B.逐步减少支持C.强调死记硬背D.随意调整难度10.教育研究的基本范式不包括？A.实证主义B.解释主义C.实用主义D.历史主义二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.教学过程的基本规律包括______、______和______。2.布鲁姆的教育目标分类体系分为认知、情感和______三个维度。3.教学策略的选择应遵循______和______原则。4.“教学相长”最早出自《______》。5.合作学习小组的理想人数通常为______人左右。6.教学评价的基本原则包括______、______和______。7.形成性评价的主要形式有______、______和______。8.教学反思的典型方法包括______、______和______。9.最近发展区理论强调教学应处于学生______与______之间的区域。10.教育研究的伦理原则包括______、______和______。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.教学设计应以教师为中心展开。（×）2.合作学习能有效提升学生的批判性思维能力。（√）3.教学评价只能发生在教学结束后。（×）4.教学反思的主要目的是改进教师教学行为。（√）5.形成性评价比终结性评价更重要。（×）6.教学目标应尽量具体、可测量。（√）7.情境教学完全排斥传统讲授法。（×）8.教育研究必须以实验法为主。（×）9.教学策略是教学目标的直接执行工具。（√）10.教学评价的目的是区分学生优劣。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述建构主义学习理论的主要观点。2.比较形成性评价与终结性评价的异同。3.教学设计的基本流程包括哪些环节？五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某中学计划开展“环境保护”主题单元教学，请设计该单元的教学目标、主要活动和评价方式。2.假设你是一名小学语文教师，如何通过“支架式教学”帮助学生掌握“比喻句”的运用？请说明具体步骤和注意事项。【标准答案及解析】一、单选题1.C（建构主义强调学生主动建构知识）2.A（教学设计要素包括目标、内容、方法、评价、环境等）3.B（合作学习的核心是小组互动与资源共享）4.B（维果茨基提出最近发展区理论）5.D（教学反思形式包括日记、观察、讨论等，学生测试属于评价工具）6.B（形成性评价主要功能是诊断学习问题）7.A（杜威倡导情境教学）8.B（布鲁姆提出教育目标分类学）9.B（支架式教学的核心是逐步减少支持）10.D（教育研究范式包括实证、解释、实用、批判等，历史主义属于历史研究范畴）二、填空题1.间接性规律、双边性规律、发展性规律2.动作技能3.目标导向、因材施教4.《学记》5.4-66.客观性、发展性、多样性7.课堂提问、作业分析、测验8.反思日志、录像分析、同行交流9.现有水平、潜在水平10.知情同意、匿名原则、数据保密三、判断题1.×（现代教学强调学生中心）2.√（合作学习促进思维碰撞）3.×（评价贯穿教学全过程）4.√（反思是教师专业发展的重要途径）5.×（两种评价各有价值）6.√（目标应可测量）7.×（情境教学可结合讲授法）8.×（研究方法多样）9.√（策略是实现目标的手段）10.×（评价重在促进发展）四、简答题1.建构主义观点：-知识是学习者主动建构的，而非被动接受；-学习发生在真实情境中，强调经验与问题的关联；-社会互动对知识建构有重要影响。2.形成性评价与终结性评价比较：-形成性评价：教学过程中进行，目的诊断与调整；-终结性评价：教学结束后进行，目的总结与分级；-形成性评价反馈及时，终结性评价结果稳定。3.教学设计流程：-确定教学目标；-分析学习者特征；-选择教学内容与方法；-设计教学活动；-制定评价方案。五、应用题1.环境保护单元设计：-目标：认知（了解污染类型）、情感（树立环保意识）、行为（掌握减废方法）；-活动：实地考察垃圾处理厂、小组制作环保宣传册、辩论会；-评价：