2026年山东省高中学生综合素质评价填写指南（三）

年山东省高中学生综合素质评价填写指南——适用于有实践经历、美术特长，无班级/学生会任职的学生一、任职情况本学期无班级、学生会、团委等任何任职，直接选择“无”，无需填写其他内容，也无需上传佐证材料，确保填写真实，不虚构任何任职经历，坚守诚信填写原则。二、奖惩情况如实填写本学期获得的美术相关奖励（无奖励则不填写），填写规范严格参照指南一，确保奖励等级、奖励部门、奖励名称与证书完全一致，所有奖励均选择“是否选入档案：是”，上传佐证材料后仔细核对，确认无误再保存。示例：奖励等级：市级奖励部门：XX市教育局、XX市美术家协会奖励名称：市级青少年美术作品比赛三等奖（素描类）是否选入档案：是佐证材料：市级美术比赛奖状照片、获奖素描作品照片.jpg三、思想品德结合自身参与的公益服务、美术类社团活动、党团教育等实践经历，描述典型事例，突出思想成长和责任担当，明确活动时间、自身任务、完成情况及收获，上传相关佐证材料，体现新时代青年的良好风貌。示例：公益活动——校园美术公益宣传日期：2026年本学期加入学校美术社团后，参与社团组织的校园美术公益宣传活动，旨在通过美术作品传递文明理念、美化校园环境，提升师生文明素养。活动中，我负责校园宣传栏的美术创作，绘制文明标语、环保主题插画，结合自身素描特长，打造贴合校园氛围的宣传作品；同时协助社团老师组织美术公益讲座，向同学普及基础美术知识，鼓励同学用画笔记录校园美好。通过此次活动，我不仅锻炼了美术创作能力，更深刻体会到艺术的公益价值，培养了责任意识和奉献精神，明白了用自身特长服务他人、奉献校园的意义，今后将继续用画笔传递正能量。佐证材料：校园宣传栏美术作品照片、社团活动照片.jpg四、研究性学习及创新成果结合自身美术特长，开展贴合高中知识范围的研究性学习，突出实践探究和创新意识，完整填写各模块内容，指导老师填写美术老师或实际指导教师，佐证材料上传研究报告、美术作品等。示例：课题研究——校园文创产品设计与制作理论学习情况：结合高中美术课程中平面设计、色彩搭配的知识，学习文创产品设计的基本原理和制作方法，通过查阅文创设计资料、咨询美术老师、浏览文创设计案例，了解校园文创的设计思路和市场需求，与小组成员讨论设计方案，解决设计中的色彩搭配、图案构思等难题。组织形式：小组合作研究（3人小组）承担任务：负责文创产品的图案设计、色彩搭配，绘制设计草图，协助小组完成样品制作，撰写研究报告和设计说明。研究内容：结合校园文化特色，设计校园主题文创产品（如笔记本、书签、帆布包），融入校园标志性建筑、校徽等元素，运用素描、水彩等技法设计图案，选择环保材料制作样品，收集师生意见并优化设计，确保产品兼具实用性和观赏性。成果呈现形式：校园文创设计草图、样品、研究报告成果概述：成功设计并制作出3款校园文创样品，图案贴合校园文化，色彩搭配协调，获得师生一致好评。通过本次研究，我巩固了美术专业知识，提升了设计能力和动手实践能力，学会了团队协作和问题解决，也深刻认识到美术与生活的紧密联系，培养了创新思维和审美能力，今后将继续探索美术在生活中的应用，提升自身专业素养。指导老师：XXX（美术老师）佐证材料：文创设计草图、样品照片、研究报告.jpg五、日常体育锻炼如实填写本学期体育锻炼情况，重点填写日常跑操、体育课参与情况，明确出勤率；结合自身实际填写1项体育特长，简要描述，突出坚持锻炼的习惯和体育素养的提升。示例：1.日常锻炼：按时参加学校跑操、体育课，出勤率100%，认真完成体育课程要求的各项训练任务，坚持每天课后慢跑20分钟，放松身心、增强体质，做到劳逸结合。2.活动参与：参加班级组织的跳绳比赛、趣味运动会，积极参与、全力以赴，锻炼了自身的体能和团队协作意识，感受到体育活动的乐趣，缓解美术创作带来的疲劳。3.体育特长：慢跑，坚持日常练习，掌握正确的慢跑技巧，能连续慢跑30分钟以上，不仅增强了心肺功能，还培养了自身的耐力和坚持精神，为美术学习提供良好的身体保障。六、心理素质展示结合自身在美术学习、实践活动或日常学习中遇到的挫折，描述克服困难的过程，体现自身的坚韧和心理素质的提升，语言真实具体，突出应对方法和收获，贴合自身美术特长特点。示例：在美术学习中，我曾因素描静物刻画不够细腻、色彩搭配不协调，多次创作失败，产生了焦虑、自我怀疑的情绪，甚至不想继续练习。意识到问题后，我主动调整心态，正视自身不足，主动向美术老师请教，观看素描教学视频，借鉴优秀作品的刻画技巧，制定针对性的练习计划，每天坚持练习静物素描、色彩搭配，反复修改作品，总结经验教训。遇到瓶颈期时，我会通过慢跑、听音乐调节情绪，不急于求成、循序渐进。经过一学期的努力，我的美术创作水平明显提升，不仅克服了学习挫折，还培养了坚韧不拔的意志和耐心，学会了合理调节情绪，明白了“持之以恒方能有所收获”的道理，在学习和生活中变得更加自信、沉稳。七、艺术素养重点填写自身的美术特长、美术学习及相关比赛情况，明确持续时间、指导老师，如实填写校级及以上美术荣誉、考级证书，上传相关佐证材料，突出美术素养和收获，体现长期坚持的过程。示例：1.艺术学习：学习素描5年，师从学校美术老师，系统学习静物素描、人物素描的技巧，坚持每天练习1.5小时，熟练掌握光影刻画、线条运用等技巧，不断提升自身的美术创作水平和审美能力。2.社团参与：加入学校美术社团，积极参与社团组织的美术展览、创作交流等活动，主动分享自身学习经验，协助社团老师整理美术作品、布置展览场地，带动社团同学共同进步。3.主要成绩：2025年11月通过素描等级考试（七级），2026年1月获得校级美术展览一等奖，2026年3月获得市级青少年美术作品比赛三等奖，多幅作品在学校艺术长廊展示。持续时间：5年指导老师：XXX（美术老师）佐证材料：素描等级证书照片、市级美术比赛奖状照片、美术作品照片.jpg八、劳动与实践结合自身参与的考察探究、社会服务、美术相关实践活动，如实填写活动时间、内容、承担任务及成果，字数控制在25-200字，突出实践中的收获和能力提升，结合美术特长体现实践价值。示例：考察探究活动——家乡传统美术文化调研开始时间：2026.1.22结束时间：2026.1.27实践内容：参与学校组织的家乡传统美术文化调研活动，前往家乡传统美术作坊、非遗展馆，探究剪纸、木版画等传统美术的传承现状，旨在了解传统美术魅力，助力文化传承，结合自身美术特长记录传统美术技艺。承担任务：负责拍摄传统美术作品、记录技艺流程，采访传统美术传承人，用素描形式还原传统美术制作过程，整理调研资料，撰写调研心得。实践成果：完成调研报告，收集整理传统美术作品照片和素描记录，向班级同学开展传统美术分享会，提升了自身的调研能力、美术创作能力和文化认同感，也带动身边同学关注传统美术文化。佐证材料：调研照片、素描记录作品、调研报告.jpg九、陈述报告本学期填写1条，字数控制在25-200字，结合自身实践经历、美术特长，说明个性、兴趣、发展潜能和成长规划，突出自身优势，语言简明扼要、真实可信，贴合自身特点。示例：我性格沉稳、耐心细致，热爱美术创作，坚持学习素描多年，注重提升自身美术素养。平时积极参与美术社团活动和实践调研，用画笔传递美好、服务他人，同时兼顾体育锻炼，做到劳逸结合。学习上，我勤奋踏实、主动探究，具备较强的自主学习能力。未来，我将继续深耕美术领域，提升创作水