幼儿园老师十条考核制度

PAGE幼儿园老师十条考核制度总则1.目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，规范教师的教育教学行为，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体在职教师。3.考核原则客观公正原则：考核过程要做到标准明确、程序规范、方法科学，确保考核结果客观、公正、真实。全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，注重考核教师的工作实际表现。激励导向原则：考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作水平。师德师风考核1.热爱教育事业忠诚于党的教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极主动地投身于幼儿教育工作。对幼儿充满爱心，关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性差异，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。2.遵守职业道德规范遵守教师职业道德规范，诚实守信，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。为人师表，言行举止文明得体，为幼儿树立良好的榜样。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的健康成长。3.团队协作精神具有良好的团队协作精神，积极参与幼儿园的各项活动，与同事团结友爱，互相支持，共同营造和谐的工作氛围。服从工作安排，顾全大局，乐于奉献，为幼儿园的发展贡献自己的力量。教育教学能力考核1.教学计划与教案依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的实际情况，制定科学合理的学期教学计划和月、周教学计划。教案设计要目标明确、内容丰富、方法得当、环节紧凑，注重幼儿的主体地位和实践操作能力的培养。教案应提前一周完成，并交教学主管审核。2.课堂教学教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习积极性。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动和生生互动，及时关注幼儿的学习情况，给予指导和帮助。教学语言规范、生动、简洁，语速适中，表达清晰，使用普通话教学。板书工整、美观，布局合理。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。3.教学反思每周至少进行一次教学反思，总结教学中的经验教训，分析存在的问题及原因，提出改进措施和建议。每学期撰写一篇教学反思总结，对本学期的教学工作进行全面反思，不断提高自己的教学水平。班级管理考核1.班级常规管理建立健全班级常规管理制度，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。班级环境创设温馨、舒适、富有教育意义，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。合理安排幼儿的一日生活，保证幼儿有充足的户外活动时间和游戏时间，促进幼儿身心健康发展。%2.班级安全管理高度重视班级安全工作，加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。每天对班级设施设备、玩具教具等进行安全检查，及时排除安全隐患。严格执行接送制度，确保幼儿接送安全。发生安全事故及时报告，并采取有效措施进行处理。3.家园沟通与合作主动与家长沟通，定期召开家长会，每学期不少于2次，向家长介绍班级工作计划、幼儿发展情况和教育教学内容。及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，认真听取家长的意见和建议，不断改进工作。每月至少与每位家长沟通一次，通过电话、微信、家访等方式，保持家园联系畅通。专业发展考核1.参加培训与学习积极参加幼儿园组织的各种培训活动，按时出勤，认真学习，做好笔记。主动参加各类教育教学研讨活动，与同行交流经验，不断更新教育观念，提高专业素养。鼓励教师参加学历提升教育和专业技能培训，对取得相关证书或学历提升的教师给予适当奖励。2.教育科研积极参与幼儿园的教育科研课题研究，承担相应的研究任务，按时完成研究工作。每学期撰写一篇教育教学论文或教育案例，总结教育教学经验，探索教育教学规律。鼓励教师将教育科研成果应用于教育教学实践，推动幼儿园教育教学质量的提高。工作态度考核1.出勤情况严格遵守幼儿园的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。请假要提前办理请假手续，经批准后方可离开岗位。请假期间要安排好工作交接，确保班级工作正常开展。2.工作积极性对工作充满热情，主动承担工作任务，认真负责地完成各项工作。积极主动地参与幼儿园的各项改革和创新活动，为幼儿园的发展建言献策。3.工作责任心对幼儿的教育教学工作高度负责，精心备课、上课，认真批改作业，耐心辅导幼儿。对班级管理工作认真细致，注重培养幼儿的良好习惯和综合素质。对工作中出现的问题能够及时采取措施进行解决，不推诿、不敷衍。工作业绩考核1.幼儿发展情况关注幼儿的全面发展，通过观察、评估等方式，了解幼儿在身体、认知、语言、情感、社会性等方面的发展情况。幼儿在原有基础上取得明显进步，在健康、语言、社会、科学、艺术等领域达到相应的发展目标。2.家长满意度通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解家长对教师工作的满意度。家长满意度达到[X]%以上。3.幼儿园评估结果教师的教育教学工作得到幼儿园的认可和好评，在幼儿园组织的各项评估活动中表现优秀。考核方式与程序1.考核方式考核采用平时考核与定期考核相结合的方式。平时考核由教师所在班级的班主任、配班教师和教学主管根据日常工作表现进行记录和评价；定期考核每学期进行一次，在学期末进行。考核方式包括教师自评、同事互评、家长评价和领导评价。教师自评要客观公正地评价自己的工作表现；同事互评要注重评价教师在教育教学、班级管理等方面的协作情况；家长评价要征求家长对教师工作的意见和建议；领导评价要综合考虑教师的各项工作表现。2.考核程序教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《幼儿园教师考核自评表》。同事互评：组织教师进行互评，每位教师对其他教师的工作表现进行评价，填写《幼儿园教师考核互评表》。家长评价：通过发放调查问卷或召开家长座谈会等方式，征求家长对教师工作的评价意见，填写《幼儿园教师考核家长评价表》。领导评价：教学主管和园长根据教师的平时考核记录、自评、互评和家长评价情况，对教师进行综合评价，填写《幼儿园教师考核领导评价表》。结果汇总：将教师自评、同事互评、家长评价和领导评价的结果进行汇总，计算出教师的考核总分。考核总分=教师自评得分×[X]%+同事互评得分×[X]%+家长评价得分×[X]%+领导评价得分×[X]%。结果公示：考核结果在幼儿园内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向教学主管提出申诉，教学主管应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。考核结果应用1.绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩。根据考核得分，将教师分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，良好等级的教师绩效工资发放全额，合格等级的教师绩效工资下浮[X]%，不合格等级的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称评定在职称评定时，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年考核结果均为优秀的教师在职称评定中优先考虑；考核结果为不合格的教师，在职称评定时一票否决。3.评优评先考核结果优秀