2026年高考语文全真模拟试卷及答案（一）

2026年高考语文全真模拟试卷及答案（一）注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文化是一个民族的精神命脉，文艺是时代前进的号角。新时代新征程，文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，把人民放在心中最高位置，把人民对美好生活的向往作为创作的出发点和落脚点，推出更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品，让文艺的百花园永远为人民绽放。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺工作者要深入人民群众，深入生活实践，观察人民的生活、命运、情感，表达人民的心愿、心情、心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。要始终坚守人民立场，把握人民愿望，尊重人民创造，集中人民智慧，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的作品中，让作品接地气、有温度、有筋骨。文艺创作要扎根时代沃土，把握时代脉搏，聆听时代声音，回应时代呼唤。新时代的文艺工作者，要立足中国特色社会主义伟大实践，聚焦实现中华民族伟大复兴的中国梦，把艺术创作融入党和人民事业之中，做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤。要深刻反映新时代中国的发展变化，展现人民群众在新时代的精神风貌，记录时代进步的足迹，传递时代发展的正能量。材料二：新时代文艺创作的“人民性”，不仅体现为题材选择上的人民导向，更体现为价值表达上的人民立场，以及审美追求上的人民喜好。真正优秀的文艺作品，既要有对人民生活的真实描摹，也要有对人民精神世界的深刻洞察；既要有接地气的烟火气，也要有高于生活的思想性；既要有符合人民审美习惯的表达形式，也要有引领人民精神境界的价值追求。文艺创作的“人民性”与“艺术性”并不矛盾，而是辩证统一的。人民群众既需要通俗易懂、喜闻乐见的文艺作品，也需要思想精深、艺术精湛、制作精良的经典之作。文艺工作者要在满足人民基本文化需求的基础上，不断提升作品的艺术水准，用高质量的文艺作品滋养人民的精神世界。要尊重文艺创作规律，既要深入生活、贴近人民，也要保持艺术个性，勇于探索创新，让作品既有时代气息，又有艺术魅力。当前，部分文艺作品存在脱离人民、脱离生活的问题，有的追求形式主义，缺乏思想内涵；有的刻意迎合低俗趣味，忽视价值引领；有的脱离现实生活，编造虚假情节。这些作品不仅无法满足人民的文化需求，反而会损害人民的精神利益。文艺工作者要坚决摒弃这种创作导向，坚守人民立场，扎根生活实践，用心打造经得起人民检验、经得起历史检验的优秀作品。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文艺是时代前进的号角，新时代文艺工作者的使命是推出优秀作品，满足人民文化需求，增强人民精神力量。B.人民是文艺创作的源头活水，离开人民，文艺就会失去根基，变得空洞无物，无法真正实现其价值。C.文艺创作的“人民性”，就是要聚焦人民题材，描摹人民生活，不需要考虑作品的艺术性和思想性。D.部分文艺作品脱离人民和生活，存在形式主义、低俗化等问题，这违背了以人民为中心的创作导向。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要深入人民群众、扎根生活实践，就能创作出经得起检验的优秀文艺作品。B.文艺创作要扎根时代，聚焦中国梦，把艺术创作完全融入党和人民的事业之中。C.文艺作品的“人民性”与“艺术性”是辩证统一的，二者不可分割，缺一不可。D.人民群众只需要通俗易懂、喜闻乐见的文艺作品，不需要思想精深的经典之作。3.下列选项，最能体现材料一核心观点的一项是（3分）A.文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易B.文艺作品是艺术家心灵的产物，与人民群众无关。——某评论家C.优秀的文艺作品，都是源于生活、高于生活的。——老舍D.文艺工作者要坚守人民立场，用心抒写人民、歌唱人民。——习近平4.材料二是如何论证“文艺创作的‘人民性’与‘艺术性’辩证统一”这一观点的？请简要分析。（4分）5.结合两则材料，谈谈新时代文艺工作者应该如何坚守人民立场，创作出优秀的文艺作品。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。老巷深处的灯王剑冰老巷是有魂的，这魂就藏在深处的那盏灯里。老巷很老，青石板路被岁月磨得发亮，缝隙里嵌着经年累月落下的枯叶，踩上去软软的，发出细碎的声响。巷子里的房子都是青砖灰瓦，矮矮的，挤挤挨挨地靠在一起，像一群守着岁月的老人，沉默而安详。巷尾的那间小屋，是陈奶奶的家，小屋门口，挂着一盏昏黄的灯，那灯是巷子深处唯一的光亮，也是我童年最温暖的记忆。我小时候，父母工作忙，常常把我托付给陈奶奶照看。陈奶奶是个寡居的老人，无儿无女，性子温和，脸上总带着淡淡的笑意。每天傍晚，天刚擦黑，陈奶奶就会搬个小板凳坐在门口，点亮那盏灯。昏黄的灯光透过玻璃，洒在青石板路上，形成一圈小小的光晕，驱散了巷子的黑暗，也温暖了每一个晚归的人。那盏灯很旧，灯座是木质的，上面刻着简单的花纹，早已被岁月侵蚀得斑驳不堪，灯泡也只是最普通的白炽灯，光线并不明亮，却足够照亮巷口的那一小片天地。陈奶奶说，这盏灯是她老伴生前留下的，老伴走后，她就每天点亮它，一是为了纪念老伴，二是为了给晚归的邻里照个路。“巷子里黑，晚归的人看着这灯，心里就踏实。”陈奶奶总是这样说，语气里带着淡淡的怀念。我常常坐在陈奶奶身边，看着那盏灯，听她讲过去的故事。陈奶奶的老伴是个木匠，手艺精湛，为人老实，当年，他亲手做了这盏灯，挂在门口，给晚归的行人照路。后来，老伴因病去世，陈奶奶就一直守着这盏灯，守着这间小屋，守着这条老巷。她说，只要灯亮着，老伴就好像还在身边，巷子也不会冷清。有一年冬天，下了很大的雪，雪把青石板路覆盖得严严实实，寒风呼啸着穿过巷子，刮得窗户呜呜作响。那天晚上，我因为贪玩，在巷子里迷了路，寒风冻得我瑟瑟发抖，眼泪都掉了下来。就在我无助的时候，我看到了巷尾的那盏灯，昏黄的灯光在风雪中摇曳，却格外明亮。我朝着灯光的方向走去，一步步，靠近那盏灯，也靠近了陈奶奶的小屋。陈奶奶看到我，赶紧把我拉进屋里，给我裹上厚厚的棉袄，端来一杯热水。“傻孩子，这么冷的天，怎么能在巷子里乱跑？”陈奶奶一边给我擦眼泪，一边轻声责备，语气里却满是心疼。那天晚上，我住在陈奶奶家，看着门口的那盏灯，听着窗外的风雪声，心里格外踏实。那盏灯，像一颗温暖的星，悬在巷尾，也悬在我的心里，驱散了寒冷和恐惧。后来，我长大了，离开了老巷，去城里读书、工作。临走那天，陈奶奶拉着我的手，反复叮嘱我：“孩子，不管走多远，别忘了回家的路，别忘了巷子里的那盏灯。”我点点头，泪水模糊了双眼。我回头望了望老巷，望了望巷尾的那盏灯，昏黄的灯光依旧亮着，在暮色中，像一个温柔的约定。城里的灯光很亮，霓虹闪烁，车水马龙，却没有一盏灯能像老巷深处的那盏灯那样，温暖我的心房。我常常在深夜里想起那盏灯，想起陈奶奶温和的笑容，想起巷子里的青石板路，想起那些温暖的岁月。去年夏天，我回到了老巷。老巷还是老样子，青石板路依旧发亮，青砖灰瓦依旧沉默，只是巷子里的人少了很多，很多房子都空了下来。陈奶奶的小屋还在，门口的那盏灯，却不见了。我心里一紧，连忙拉住一个路过的老人打听。老人告诉我，陈奶奶去年冬天走了，走的时候，手里还攥着灯的开关。陈奶奶走后，那盏灯就再也没有亮过，后来，有人觉得那盏灯太旧了，就把它取了下来，扔了。我走到陈奶奶的小屋门口，空荡荡的，没有了那盏昏黄的灯，巷子深处显得格外黑暗和冷清。我蹲在门口，抚摸着冰冷的青石板路，眼泪无声地掉了下来。我仿佛又看到了陈奶奶坐在门口，点亮那盏灯，昏黄的灯光洒在她的脸上，带着淡淡的笑意；我仿佛又听到了她的声音，温柔而慈祥，叮嘱我别忘了回家的路。老巷的灯灭了，但它在我心里，却永远亮着。那盏灯，不仅照亮了我童年的路，也照亮了我人生的路，它承载着陈奶奶的善良和温暖，承载着老巷的岁月和温情，也承载着我对故乡、对童年最深深的眷恋。我想，总有一天，我会回到老巷，在陈奶奶的小屋门口，再挂一盏灯，一盏和当年一样昏黄的灯，让它照亮巷尾，照亮晚归的人，也照亮那些被岁月遗忘的温暖与感动。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点题，将老巷的“魂”与深处的灯联系起来，奠定了全文温暖、怀旧的情感基调。B.第二段对老巷的环境描写，运用比喻的修辞手法，将青砖灰瓦的房子比作守着岁月的老人，突出了老巷的古老与安详。C.陈奶奶点亮那盏灯，既是为了纪念老伴，也是为了给晚归的邻里照路，体现了她的善良与温情。D.文章结尾写“我”想再挂一盏灯，只是为了弥补心中的遗憾，与陈奶奶当年点亮灯的初衷截然不同。7.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分）A.“那盏灯，像一颗温暖的星，悬在巷尾，也悬在我的心里”，既写出了灯光的温暖，也写出了灯光在“我”心中的重要地位。B.“城里的灯光很亮，霓虹闪烁，车水马龙，却没有一盏灯能像老巷深处的那盏灯那样，温暖我的心房”，运用对比，突出了老巷灯光的独特意义。C.“老巷的灯灭了，但它在我心里，却永远亮着”，说明那盏灯虽然消失了，但它承载的温暖与温情永远留在“我”的记忆中。D.“我仿佛又看到了陈奶奶坐在门口，点亮那盏灯……叮嘱我别忘了回家的路”，运用想象，表达了“我”对陈奶奶的思念之情。8.文中的“灯”有哪些含义？请简要分析。（6分）9.本文以“老巷深处的灯”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。范仲淹，字希文，苏州吴县人。二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言其非，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。时朝廷方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言：“今兴土木，破民产，非所以顺人心、合天意也。宜罢修寺观，减常岁市木之数，以蠲除积负。”又言：“恩幸多以内降除官，非太平之政。”事虽不行，仁宗以为忠。宝元初，元昊反，召为天章阁待制、知永兴军，改陕西都转运使。延州诸砦多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。仲淹曰：“兵无众寡，苟为懦将，则必败。愿得熟羌①万人，刺以为军，以贼牵制。”又以延州当贼冲，请筑承平、永平等砦，稍招还流亡，定堡障，通斥候，羌汉之民，相踵归业。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。庆历三年，拜参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注】①熟羌：指长期接受汉族文化、归附朝廷的羌族部落。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同列/南面而朝之/不可为后世法/B.奉亲于内/自有家人礼顾/与百官同列/南面而朝之/不可为后世法/C.奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同列南面/而朝之/不可为后世法/D.奉亲于内/自有家人礼顾/与百官同列南面/而朝之/不可为后世法/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“孤”，指幼年丧父，与《陈情表》中“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养”中的“孤”含义相同。B.“疏”，古代一种文体，指臣子向帝王分条陈述意见的奏章，与“奏”“表”功能相近。C.“南面”，古代以坐北朝南为尊位，文中指天子面向南方接受百官朝贺，体现天子之尊。D.“生祠”，指为活着的人修建的祠堂，文中邠、庆二州百姓为范仲淹立生祠，是因为他为政有恩。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.范仲淹幼年丧父，母亲改嫁，他长大后得知身世，辞别母亲前往应天府求学，学习刻苦，不畏艰辛。B.天圣七年，章献太后欲在冬至接受百官朝贺，范仲淹极力反对，认为这不符合礼仪，还上疏请求太后还政于天子。C.元昊反叛后，范仲淹主动请求前往延州任职，他改革边兵编制，修筑堡垒，招抚流亡百姓，稳定了边境局势。D.范仲淹虽身居高位，但生活节俭，妻子儿女的衣食仅能自给，却乐于施舍，在乡里设置义庄，赡养族人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。14.范仲淹被时人及后世推崇，结合文本，简要概括其可贵品质。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋夜寄邱员外①韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。【注】①邱员外：指邱丹，曾任尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“怀君属秋夜”开门见山，点明时间是秋夜，核心情感是“怀君”，直抒胸臆，简洁明快。B.“散步咏凉天”承接首句，写诗人因思念友人，在秋夜中散步，吟咏着清凉的夜色，情景交融。C.第三句“空山松子落”以动衬静，用松子飘落的细微声响，衬托出空山的寂静，也暗示了友人的隐居生活。D.全诗语言华丽，辞藻优美，通过写景、抒情，表达了诗人对友人的深切思念和对隐居生活的向往。16.这首诗后两句“空山松子落，幽人应未眠”广受赞誉，请简要赏析其妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断自我反省，才能达到智慧明达、行为无过的境界。（2）李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句描绘了蜀道开辟之前，秦蜀之间不通人烟、荒无人迹的凄凉景象。（3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“________________，________________”两句表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，意境旷达，成为千古名句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。传统文化是民族的根与魂，是中华民族在数千年历史长河中沉淀下来的精神财富，承载着民族的记忆，凝聚着民族的智慧。在新时代，传承和弘扬传统文化，不仅是对历史的尊重，更是对未来的担当。传承传统文化，需要我们深入挖掘其时代价值。传统文化并非________的古董，而是蕴含着丰富智慧的活的资源。无论是儒家的“仁政爱民”思想，还是道家的“道法自然”理念，都对当代社会发展具有重要的启示意义。我们要结合时代需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活________，焕发出新的生机与活力。弘扬传统文化，需要我们创新传播方式。在互联网时代，信息传播速度快、范围广，为传统文化传播提供了新的机遇。我们可以利用短视频、直播、新媒体平台等多种形式，将传统文化以________的方式呈现给大众，让传统文化走出书本、走出博物馆，走进寻常百姓家。同时，我们还要加强国际文化交流，向世界讲述中国故事，传播中国声音，让世界更好地了解中国传统文化。传承和弘扬传统文化，是每一个中国人的责任与使命。作为新时代的青年，我们要自觉做传统文化的传承者、弘扬者和创新者，让传统文化在新时代________，为中华民族伟大复兴提供强大的精神支撑。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.一成不变相融共生生动活泼发扬光大B.墨守成规相辅相成通俗易懂薪火相传C.一成不变相辅相成生动活泼薪火相传D.墨守成规相融共生通俗易懂发扬光大19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.我们要结合时代需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活相融共生，焕发出新的生机与活力。B.我们要结合时代需求，对传统文化进行创新性发展、创造性转化，让传统文化与现代生活相融共生，焕发出新的生机与活力。C.我们要结合时代需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，让传统文化与现代生活相辅相成，焕发出新的生机与活力。D.我们要结合时代需求，对传统文化进行创新性发展、创造性转化，让传统文化与现代生活相辅相成，焕发出新的生机与活力。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。阅读是一场心灵的旅行，它能让我们跨越时空的阻隔，与古今中外的智者对话；阅读是一盏明灯，它能照亮我们前行的道路，让我们在迷茫中找到方向。________，阅读能丰富我们的精神世界。通过阅读，我们可以领略不同的人生百态，感受不同的情感体验，积累丰富的精神财富。读《论语》，我们可以学习孔子的处世智慧，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理；读《史记》，我们可以了解历史的兴衰更替，汲取历史的经验教训；读诗词，我们可以感受文字的魅力，体会诗人的家国情怀与儿女情长。________，阅读能提升我们的综合素养。阅读可以拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界；阅读可以提升我们的语言表达能力，让我们的文字更具感染力；阅读可以培养我们的思维能力，让我们学会理性思考、辩证看待问题。无论是个人成长还是社会发展，阅读都发挥着不可或缺的作用。在这个快节奏的时代，我们或许没有太多时间静下心来阅读，但我们可以利用碎片化时间，拿起一本书，开启一场心灵的旅行。让阅读成为一种习惯，让书香浸润我们的生活，让我们在阅读中成长，在阅读中进步。21.请在文中画横线的地方补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请结合文段内容，用一组排比句概括阅读的意义，要求表达简洁流畅，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“变通”，是人生路上的一对重要命题。坚守，是“咬定青山不放松”的执着，是“千磨万击还坚劲”的坚韧，是对信念、理想、初心的执着追求；变通，是“穷则变，变则通，通则久”的智慧，是“识时务者为俊杰”的清醒，是对方法、路径、策略的灵活调整。有人说，唯有坚守，才能行稳致远；有人说，唯有变通，才能开拓创新；也有人说，坚守与变通相辅相成，缺一不可。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文全真模拟试卷（一）参考答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.C（3分）【解析】“不需要考虑作品的艺术性和思想性”错误，材料二明确指出“文艺创作的‘人民性’与‘艺术性’并不矛盾，而是辩证统一的”，优秀的文艺作品既要有人民性，也要有艺术性和思想性。2.C（3分）【解析】A项，“只要……就……”表述绝对，深入人民群众、扎根生活实践是创作出优秀作品的必要条件，而非充分条件；B项，“完全融入”过于绝对，材料一表述为“把艺术创作融入党和人民事业之中”；D项，“只需要……不需要……”错误，材料二指出“人民群众既需要通俗易懂、喜闻乐见的文艺作品，也需要思想精深、艺术精湛、制作精良的经典之作”。3.D（3分）【解析】材料一的核心观点是“文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，坚守人民立场”。A项强调文艺创作要贴合时代和现实；B项观点与材料一相反；C项强调文艺作品与生活的关系；D项直接体现了“坚守人民立场”的核心观点，与材料一一致。4.（4分）①先提出观点：文艺创作的“人民性”与“艺术性”辩证统一，并不矛盾。（1分）②接着分析二者的辩证关系：人民群众既需要通俗易懂的作品，也需要经典之作，高质量的作品既要接地气，也要有艺术水准。（2分）③最后反面论证：批判部分脱离人民、缺乏艺术性的作品，强调坚守人民立场与提升艺术水准的重要性。（1分）（意思对即可）5.（4分）①坚持以人民为中心的创作导向，把人民对美好生活的向往作为创作的出发点和落脚点。②深入人民群众、扎根生活实践，观察人民生活，表达人民心声，让作品接地气、有温度。③聚焦时代，回应时代呼唤，反映新时代发展变化和人民精神风貌，传递正能量。④兼顾作品的人民性与艺术性，在满足人民文化需求的基础上，提升作品艺术水准，坚守价值引领。（每点1分，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.D（3分）【解析】“只是为了弥补心中的遗憾，与陈奶奶当年点亮灯的初衷截然不同”错误，“我”想再挂一盏灯，既是为了弥补遗憾，也是为了传承陈奶奶的善良与温情，为晚归的人照路，与陈奶奶当年的初衷是一致的。7.B（3分）【解析】“运用对比，突出了老巷灯光的独特意义”错误，此处运用对比，突出的是老巷灯光承载的温暖与温情，以及“我”对老巷、对陈奶奶的思念，而非“独特意义”。8.（6分）①实际的灯光：陈奶奶家门口的那盏昏黄的灯，用于纪念老伴、为晚归的邻里照路。（2分）②温暖的象征：灯光承载着陈奶奶的善良、温情，温暖了“我”的童年，也温暖了每一个晚归的人。（2分）③精神的寄托：灯光承载着“我”对陈奶奶的思念，对童年、对故乡的眷恋，是“我”人生路上的精神指引。（2分）（意思对即可）9.（6分）①线索作用：“灯”是全文的线索，串联起“我”与陈奶奶的故事、“我”的童年记忆以及对故乡的思念，使文章结构完整紧凑。（2分）②象征作用：“灯”象征着陈奶奶的善良与温情，象征着老巷的岁月与温情，也象征着“我”心中的思念与坚守。（2分）③情感载体：以“老巷深处的灯”为题，直接点明文章核心意象，奠定全文温暖、怀旧的情感基调，表达了“我”对陈奶奶、对童年、对故乡的深深眷恋。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.A（3分）【解析】句意：在内侍奉母亲，自有家人的礼节，却要和百官一起，面向南方朝拜，这不能成为后世的典范。“顾”是“却”的意思，表转折，应放在句首，前面断开，排除B、D；“南面而朝之”是一个完整的动作，“南面”是状语，修饰“朝之”，中间不能断开，排除C。故选A。11.C（3分）【解析】“文中指天子面向南方接受百官朝贺”错误，文中是章献太后欲在冬至接受百官朝贺，“南面而朝之”指的是章献太后面向南方接受百官朝贺，而非天子。12.B（3分）【解析】“还上疏请太后还政于天子”错误，原文是“且上疏请太后还政，不报”，“不报”指的是奏章没有被采纳，并非“请太后还政于天子”没有提出。13.（8分）（1）（4分）冬天疲惫极了，就用水洗脸；粮食不够，甚至用稀粥充饥，别人不能忍受这种困苦，范仲淹却不觉得艰苦。（“惫甚”“沃”“给”“苦”各1分，句意通顺即可）（2）（4分）前来归附的羌族各部，（范仲淹）都推心置腹地对待他们，毫不怀疑，所以敌人也不敢轻易侵犯他管辖的地区。（“诸羌来者”定语后置、“推心接之”“辄”“犯”各1分，句意通顺即可）14.（3分）①孝顺母亲，重情重义；②刚正不阿，敢于直言；③心系百姓，为政有恩；④治军有方，爱护士卒；⑤生活节俭，乐于施舍。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）15.D（3分）【解析】“全诗语言华丽，辞藻优美”错误，这首诗语言质朴自然，不事雕琢，以简洁的语言营造出清幽的意境，表达了对友人的思念之情。16.（6分）①以景衬情，情景交融。用“空山”“松子落”营造出清幽寂静的意境，既写出了友人隐居环境的清幽，也烘托出诗人对友人的思念之情。（2分）②虚实结合。“空山松子落”是实写，写诗人眼前想象的友人隐居之地的景象；“幽人应未眠”是虚写，想象友人此时也未入眠，正思念自己，虚实相生，深化了思念之情。（2分）③含蓄委婉。不直接写自己思念友人，而是通过想象友人的状态，间接表达思念，余味悠长，耐人寻味。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）17.（6分）（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）蚕丛及鱼凫开国何茫然（3）但愿人长久千里共婵娟（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）18.A（3分）【解析】第一空，“一成不变”指一经形成，不再改变；“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变，多用于人。此处形容传统文化，应选“一成不变”。第二空，“相融共生”指相互融合、共同生存；“相辅相成”指两件事物互相