学生德育考核制度及细则

PAGE学生德育考核制度及细则一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，特制定本学生德育考核制度及细则。（二）考核原则1.全面性原则：德育考核涵盖学生思想、政治、道德、法纪、心理健康等多个方面，全面评价学生的综合素质。2.客观性原则：考核依据明确、具体，考核过程公开、公正、公平，确保考核结果真实可靠。3.动态性原则：关注学生在不同阶段的成长变化，及时调整考核内容和方式，促进学生不断进步。4.激励性原则：通过考核，激发学生的内在动力，鼓励学生积极向上，形成良好的品德行为习惯。（三）考核对象本考核制度适用于本校全体学生。二、考核内容与标准（一）思想道德1.政治态度热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加爱国主义教育活动，得[X]分。关心国家大事，了解国内外时事政治，在讨论中能积极发表正确观点，得[X]分。对国家政策、方针有抵触情绪或行为，酌情扣分，扣[X][X]分。2.理想信念树立正确的世界观、人生观、价值观，有明确的人生目标和理想，得[X]分。积极参加学校组织的理想信念教育活动，表现突出，得[X]分。缺乏理想信念，对学习和生活缺乏动力，酌情扣分，扣[X][X]分。3.道德品质遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，乐于助人，得[X]分。在日常生活中，诚实守信，言行一致，无不良行为记录，得[X]分。出现违反社会公德、不尊重师长、与同学关系恶劣等行为，酌情扣分，扣[X][X]分。有诚实守信方面的严重问题，如考试作弊、抄袭作业等，视情节严重程度扣[X][X]分。（二）法纪观念1.法律法规了解国家法律法规，自觉遵守学校规章制度，得[X]分。积极参加法制教育活动，增强法律意识，得[X]分。出现违反法律法规或学校规章制度的行为，视情节轻重扣分，扣[X][X]分。2.纪律表现按时出勤，不迟到、早退、旷课，得[X]分。遵守课堂纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情，得[X]分。违反出勤纪律或课堂纪律，酌情扣分，扣[X][X]分。无故旷课，每节扣[X]分；迟到、早退累计[X]次以上，每次扣[X]分。（三）心理健康1.心理调适具备良好的心理素质能够适应学习和生活中的各种压力，保持积极乐观的心态，得[X]分。积极参加心理健康教育活动，主动寻求心理帮助，得[X]分。出现心理问题，如焦虑、抑郁等，影响正常学习和生活，酌情扣分，扣[X][X]分。2.人际交往能够与同学、老师、家长建立良好的人际关系，沟通能力较强，得[X]分。在集体活动中，能够与他人合作，尊重他人意见，得[X]分。人际关系紧张，与他人发生冲突，酌情扣分，扣[X][X]分。（四）社会实践与志愿服务1.社会实践积极参加学校组织的社会实践活动，如社会调查、社区服务等，得[X]分。在社会实践活动中表现突出，有创新成果或对社会有一定贡献，得[X]分。未按要求参加社会实践活动，酌情扣分，扣[X][X]分。2.志愿服务主动参与志愿服务活动，如公益劳动、志愿者服务等，得[X]分。志愿服务时间达到学校规定要求，且服务质量较高，得[X]分。未完成志愿服务任务，酌情扣分，扣[X][X]分。三、考核方式（一）日常考核1.教师评价：班主任及各科任课教师根据学生日常表现，如课堂纪律、作业完成情况、与同学相处等，每月进行一次评价，给出相应分数。2.学生自评：学生每月对自己的德育表现进行自我评价，反思自己在思想道德、法纪观念、心理健康等方面的优点和不足，写出自评报告。3.同学互评：以班级为单位，每学期组织12次同学互评，学生之间相互评价德育表现，取平均分作为同学互评得分。（二）阶段性考核1.学期考核：每学期末，综合日常考核成绩，计算学生的学期德育考核总分。学期考核成绩占学年德育考核成绩的[X]%。2.学年考核：学年末，将两个学期的考核成绩加权平均，得出学年德育考核结果。学年考核成绩作为学生评优评先、升学推荐等的重要依据。（三）专项考核**1.重大活动考核：对于学校组织的重大德育活动，如主题班会、演讲比赛、文艺汇演等，根据学生在活动中的表现进行专项考核，给予相应加分或扣分。2.突发事件考核：学生在突发事件中的表现，如见义勇为、协助处理危机事件等，经学校认定后，给予适当加分。四、考核结果评定（一）等级划分德育考核结果分为优秀（[X]分及以上）、良好（[X][X]分）、合格（[X][X]分）、不合格（[X]分以下）四个等级。（二）评定标准1.优秀：思想道德品质高尚，法纪观念强，心理健康状况良好，积极参加社会实践和志愿服务活动，成绩突出，在同学中起到模范带头作用。2.良好：思想道德表现较好，能遵守法律法规和学校规章制度，心理健康，积极参与社会实践和志愿服务活动，表现较为突出。3.合格：思想道德、法纪观念、心理健康等方面基本符合要求，能完成学校规定的社会实践和志愿服务任务。4.不合格：存在严重违反思想道德、法纪观念等方面的问题，或多次不参加社会实践和志愿服务活动，经教育仍不改正。五、考核结果应用（一）评优评先1.德育考核结果为优秀的学生，在学校各类评优评先活动中优先考虑，如三好学生、优秀学生干部等。2.德育考核结果为良好及以上的学生，具备参与评优评先的基本资格。（二）升学推荐1.在升学推荐过程中，德育考核成绩作为重要参考依据。对于德育考核优秀的学生，在同等条件下优先推荐。2.德育考核不合格的学生，学校将视情况进行教育帮助，如暂不推荐升学等。（三）奖励与惩罚1.对德育考核优秀的学生，学校给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。2.对德育考核不合格的学生，学校将进行批评教育，要求其制定整改措施，并跟踪整改情况。情节严重者，按照学校相关规定给予纪律处分。六、考核组织与管理（一）考核组织学校成立德育考核工作领导小组，由学校领导、德育处工作人员、班主任等组成。领导小组负责制定考核制度、组织考核工作、审定考核结果等。（二）考核管理1.德育处负责日常考核工作的组织协调，建立学生德育考核档案，记录学生的考核成绩和相关表现。2.班主任负责本班学生的日常考核工作，及时收集学生的自评、互评及教师评价信息，整理归档。3.各科任课教师按照要求做好所教班级学生的德育评价工作，客观公正地给出评价意见。七、申诉与复议（一）申诉渠道学生如对德育考核结果有异议，可在考核结果公布后[X]个工