小学德育处干事考核制度

PAGE小学德育处干事考核制度一、总则（一）目的为加强小学德育处干事队伍建设，提高德育工作质量，规范干事考核管理，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价德育处干事的工作表现，激励干事积极履行职责，不断提升工作能力和水平，推动学校德育工作持续发展，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面健康成长，同时符合国家教育法律法规及教育行业相关标准要求。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖德育处干事工作的各个方面，包括工作职责履行、工作态度、团队协作、专业发展等，确保全面评价干事表现。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过量化指标、实际工作成果及可观察行为等进行考核，避免主观随意性。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，考核过程公开透明，确保对所有干事一视同仁，公平公正地评价其工作绩效。4.激励性原则：考核结果与干事的薪酬待遇、晋升、奖励等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动干事工作积极性和主动性。（三）适用范围本考核制度适用于小学德育处全体干事。二、考核内容与标准（一）工作职责履行（50分）1.德育活动组织（20分）协助制定并执行学校德育工作计划，每学期制定详细的德育活动方案，方案合理可行、针对性强得5分；方案基本符合要求得3分；方案存在明显不足得1分。成功组织各类主题班会、德育讲座、社会实践活动等，活动组织有序、效果良好，每学期组织活动不少于[X]次，每次活动得3分；活动组织基本顺利，但存在一些小问题得2分；活动出现较大失误得1分。活动结束后及时进行总结反思，总结内容全面、分析准确、改进措施有效得5分；总结基本能反映活动情况得3分；总结敷衍了事得1分。2.学生行为规范管理（15分）负责学生日常行为规范检查，每周检查次数不少于[X]次，检查记录详细、准确得5分；检查记录基本完整得3分；检查记录存在较多遗漏或错误得1分。对违反行为规范的学生及时进行教育引导，处理得当，学生违纪率较上学年降低[X]%得5分；违纪率有所下降，但未达到目标得3分；违纪率无明显变化得1分。定期开展行为规范教育活动，活动形式多样、学生参与度高得5分；活动形式单一、效果一般得3分；活动未能有效开展得1分。3.家校沟通与合作（10分）每月至少与[X]%的家长进行有效沟通，通过家长会、家访、电话沟通等方式了解学生在家表现，沟通记录详细得5分；沟通家长比例达到要求，但记录不够详细得3分；沟通家长比例未达要求得1分。积极协调解决家校之间的矛盾和问题，家长满意度达到[X]%以上得5分；家长满意度在[X]%[X]%之间得3分；家长满意度低于[X]%得1分。4.德育资源管理（5分）：负责学校德育资源的收集、整理和归档，德育资源丰富、分类清晰、便于查询得3分；资源基本齐全，但整理不够规范得2分；资源匮乏或管理混乱得1分。（二）工作态度（20分）1.责任心（10分）对工作认真负责，按时完成各项任务，无拖延现象，得5分；基本能按时完成任务，但偶尔出现小延误得3分；经常不能按时完成任务得1分。对待工作中的问题积极主动解决，不推诿、不回避，得5分；遇到问题能尝试解决，但主动性不足得3分；对问题敷衍塞责得1分。2.敬业精神（10分）热爱德育工作，具有较强的敬业精神，全身心投入工作，得5分；工作态度较认真，但敬业程度一般得3分；对工作缺乏热情得1分。主动加班加点完成紧急或重要工作任务，不计较个人得失得5分；能配合加班，但积极性不高得3分；拒绝加班得1分。（三）团队协作（15分）1.与同事配合（10分）积极与德育处其他干事协作，共同完成工作任务，配合默契，得5分；能与同事正常配合，但协作效果一般得3分；与同事配合不积极，影响工作进展得1分。乐于分享工作经验和资源，帮助同事解决工作中的困难，得5分；能提供一定帮助，但主动性不够得3分；对同事求助不予理会得1分。2.团队活动参与（5分）：积极参加德育处组织的团队活动，活动表现积极、为团队做出贡献得3分；能参加团队活动，但表现一般得2分；经常不参加团队活动得1分。（四）专业发展（15分）1.学习与培训（8分）：积极参加学校及上级部门组织的德育相关培训，培训出勤率达到[X]%以上，培训后能将所学知识应用到工作中得4分；出勤率在[X]%[X]%之间得3分；出勤率低于[X]%得1分。自主学习德育专业知识，阅读相关书籍、期刊，撰写学习心得，每学期撰写心得不少于[X]篇，心得质量较高得4分；撰写心得数量达到要求，但质量一般得3分；未按要求撰写心得得1分。2.工作创新（7分）：在德育工作中提出创新性的想法或举措，经实践验证取得良好效果，得4分；有创新想法，但未付诸实践或效果不明显得3分；工作中缺乏创新意识得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由德育处主任及其他干事根据日常工作表现进行记录和评价，重点关注工作职责履行情况、工作态度等方面，每周进行一次小总结，每月进行一次全面汇总。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，干事需提交个人工作总结，包括工作成果、经验教训及下学期工作计划等。考核小组通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、实地考察等方式，对干事进行综合评价。3.学生及家长评价：每学期通过问卷调查、家长会反馈等形式，收集学生及家长对德育处干事工作的评价意见，评价结果作为考核的参考依据之一。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核，考核结果于下学期初公布。日常考核贯穿整个学期，作为定期考核的重要补充。四、考核结果应用（一）绩效奖金发放考核结果与绩效奖金挂钩，根据考核得分确定绩效奖金系数。得分在[X]分及以上的，绩效奖金系数为[X]；得分在[X][X]分之间的，绩效奖金系数为[X]；得分在[X][X]分之间的，绩效奖金系数为[X]；得分低于[X]分的，绩效奖金系数为[X]。（二）晋升与奖励1.在连续两个学期考核中，平均得分排名前[X]%的干事，在学校内部晋升、评优评先等方面予以优先考虑。2.对在德育工作中表现突出、有显著贡献的干事，给予专项奖励，如荣誉证书、奖金等，并在全校范围内进行表彰。（三）培训与发展1.对于考核得分较低的干事，德育处将与其进行沟通，分析原因，制定针对性的培训计划，帮助其提升工作能力。2.根据考核结果，了解干事的专业发展需求，为干事提供个性化的培训和学习机会，促进其职业成长。五、考核申诉干事如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作