幼儿园教师岗位考核制度

PAGE幼儿园教师岗位考核制度一、总则（一）制定目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，规范教师的教育教学行为，激励教师积极进取，特制定本岗位考核制度。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体在职教师。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果要客观、公正，确保每位教师都能在公平的环境中接受考核。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，综合评价教师的工作表现。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质，促进教师的专业成长和发展。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，确保考核结果的科学性和准确性。二、考核内容（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入教育教学工作。（5分）遵守教师职业道德规范，依法执教，廉洁从教，不接受家长礼品、宴请等。（5分）2.师生关系（5分）关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，建立良好的师生关系。（3分）关注幼儿身心健康，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。（2分）3.团队合作（5分）积极参与幼儿园组织的各项活动，与同事团结协作，共同完成教育教学任务。（3分）乐于分享教育经验和资源，帮助新教师成长。（2分）（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（10分）根据幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划，教学目标明确，内容丰富。（5分）教学方法灵活多样，注重因材施教，激发幼儿的学习兴趣和主动性。（5分）2.课堂教学（15分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，能有效引导幼儿参与课堂活动。（5分）教学语言清晰、简洁、生动，富有感染力，能运用多种教学手段辅助教学。（5分）注重培养幼儿的思维能力、创新能力和实践能力，课堂气氛活跃。（5分）3.教学评价（10分）能及时对幼儿的学习情况进行评价，评价方式多样，客观公正。（5分）根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，促进幼儿的发展。（5分）4.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文或案例，总结教育经验。（3分）参与幼儿园的课题研究，为提高教育教学质量提供理论支持。（2分）（三）专业素养（20分）1.专业知识（10分）具备扎实的幼儿教育专业知识，熟悉幼儿教育的基本理论和方法。（5分）了解幼儿身心发展规律和特点，能根据幼儿的实际情况进行教育教学。（5分）2.专业技能（10分）具备良好的教育教学技能，如教学设计、课堂组织、教具制作等。（5分）掌握一定的艺术技能，如唱歌、跳舞、绘画等，能为幼儿提供丰富多样的艺术活动。（5分）（四）工作态度（15分）1.出勤情况（5分）严格遵守幼儿园的考勤制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。（3分）因病、因事请假，按规定办理请假手续。（2分）2.工作纪律（5分）遵守幼儿园的各项规章制度，服从工作安排，认真履行岗位职责。（3分）工作时间不做与工作无关的事情，不串岗、聊天、玩游戏等。（2分）3.工作积极性（5分）对工作充满热情，主动承担工作任务，并能高质量地完成。（3分）积极参加幼儿园组织的培训和学习活动，不断提高自身业务水平。（2分）（五）工作业绩（5分）1.幼儿发展（3分）所教班级幼儿在语言、认知、情感、社会交往等方面得到良好发展，幼儿综合素质提高。（2分）幼儿在各类比赛、活动中取得优异成绩，为幼儿园争得荣誉。（1分）2.家长满意度（2分）通过家长会、家访、家长微信群等方式与家长保持密切沟通，家长对教师工作满意度高。（1分）家长对教师的教育教学工作提出的意见和建议得到有效改进，家长好评率达到[X]%以上。（额外加分）三、考核方式（一）日常考核1.由各班级主班教师负责对本班教师的日常工作进行观察和记录，包括教学活动、班级管理、幼儿表现等方面。2.每月末，主班教师将日常考核记录整理汇总，提交给年级组长。3.年级组长根据主班教师的记录，对本年级教师进行初步评价，并填写日常考核表。（二）定期考核1.每学期末进行一次定期考核，考核内容包括师德师风、教育教学能力、专业素养、工作态度和工作业绩等方面。2.定期考核采用教师自评、同事互评、家长评价和领导评价相结合的方式进行。教师自评：教师根据本学期的工作表现，撰写自评报告，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。同事互评：教师之间相互评价，评价内容包括工作态度、团队合作、教育教学能力等方面。家长评价：通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据。领导评价：幼儿园领导根据教师的日常工作表现、定期考核材料等，对教师进行综合评价。3.定期考核结束后，考核小组根据各项评价结果，计算教师的综合得分，并填写定期考核表。（三）专项考核1.根据幼儿园的工作重点和发展需求，不定期开展专项考核，如公开课、教育科研成果、班级管理等。2.专项考核由相关部门或负责人组织实施，制定专项考核方案，明确考核内容、标准和方法。3.专项考核结束后，考核小组根据考核结果，对教师进行专项评价，并填写专项考核表。四、考核结果评定（一）考核等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：综合得分在90分以上，师德师风表现突出，教育教学能力强，专业素养高工作态度认真负责，工作业绩显著。2.良好：综合得分在8089分之间，师德师风良好，教育教学能力较强，专业素养较好，工作态度积极，工作业绩较好。3.合格：综合得分在6079分之间，师德师风基本合格，教育教学能力一般，专业素养一般，工作态度基本端正，工作业绩基本达标。4.不合格：综合得分在60分以下，师德师风存在问题，教育教学能力较差，专业素养不足，工作态度不认真，工作业绩未达标。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等。在评优评先、职称评定、岗位晋升等方面，考核结果优秀的教师优先考虑。2.培训与发展考核结果为合格的教师，由幼儿园组织针对性的培训和指导，帮助其提高教育教学水平。考核结果为不合格的教师，幼儿园将与其进行谈话，分析原因，提出改进意见，并安排为期[X]个月的试用期。试用期内，教师需制定个人改进计划，接受幼儿园的跟踪考核。如试用期结束后考核仍不合格，幼儿园将根据相关规定予以辞退。五、考核反馈与申诉（一）考核反馈1.考核结束后，考核小组应及时向教师反馈考核结果，肯定教师的优点和成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。2.教师对考核结果有异议的，可以在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核小组提出书面申诉。（二）考核申诉1.