高中教师量化考核制度

PAGE高中教师量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价高中教师的工作表现，建立科学合理的教师评价体系，激励教师不断提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本量化考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地对待每一位教师。2.全面性原则：考核涵盖教师的教育教学工作的各个方面，包括教学任务完成情况、教学质量、师德师风、专业发展等，力求全面反映教师的工作表现。3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提升自身素质和教育教学水平，形成积极向上的工作氛围。4.导向性原则：考核指标应体现学校的教育教学目标和发展方向，引导教师关注教育教学质量的提升和学生的全面发展。（三）考核对象本校全体高中教师二、考核内容及标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合课程标准和学生实际，每学期开学第一周内交教务处审核备案，得4分；基本符合要求得23分；不符合要求得01分。备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理，每学期抽查教案2次，每次教案质量高得3分，较好得12分，较差得0分。2.课堂教学（20分）严格遵守课堂教学常规，按时上下课，不迟到、不早退、不无故缺课，得4分；出现一次违规扣1分。教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高，每次课堂教学评估优秀得8分，良好得47分，一般得13分。注重教学基本功，语言表达清晰、准确、简洁，板书规范、工整、美观，演示实验操作熟练、规范，得4分；存在明显不足酌情扣分。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果，得4分；能运用得23分，很少运用得01分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，符合教学大纲和学生实际，难易适中，有针对性，得4分；基本符合要求得23分；不符合要求得01分。作业批改认真、及时，全批全改，批改符号规范，有批改日期，能及时反馈学生作业情况，每学期抽查作业批改情况2次，每次批改质量高得3分，较好得12分，较差得0分。注重对学生作业中的问题进行分析和辅导，对学生作业完成情况有记录和评价，得3分；做得较好得12分，做得一般得0分。4.教学辅导（10分）关注学生的学习情况，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导计划明确，辅导记录详实，得4分；基本符合要求得23分；不符合要求得01分。辅导效果明显，学生学习成绩有提高，家长和学生满意度高，得4分；效果一般得23分，效果不明显得01分。积极组织学科竞赛辅导、课外兴趣小组活动等，丰富学生课余生活，培养学生特长，得2分；能组织得1分，未组织得0分。（二）师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得2分；表现优秀得34分，表现较差得01分。具有良好的职业道德和敬业精神，爱岗敬业，教书育人，为人师表，得3分；表现突出得45分，存在问题酌情扣分。2.遵纪守法（5分）遵守国家法律法规和学校规章制度，无违法违纪行为，得3分；出现违法违纪行为得0分，如有轻微违规行为，视情节轻重扣12分。尊重学生人格，保护学生合法权益，不歧视、体罚或变相体罚学生，得2分；如有违反得0分。3.团结协作（5分）与同事关系融洽，团结协作，互相支持，积极参与学校各项活动，得3分；表现突出得45分，存在问题酌情扣分。积极参与学科组、备课组活动，认真开展教学研究和交流，共同提高教学质量，得2分；能积极参与得1分，很少参与得0分。4.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等，得3分；表现优秀得45分，如有违规行为得0分。严格遵守教师职业道德规范，树立良好的教师形象，得2分；做得较好得1分，做得一般得0分。（三）专业发展（15分）1.教育教学研究（5分）积极参与教育教学研究活动，每学年撰写一篇教育教学论文或教学反思，论文或反思质量较高，具有一定的推广价值，得3分；质量一般得12分，未撰写得0分。参与学校或上级教育部门组织的课题研究，按时完成课题研究任务，课题研究成果具有一定的应用价值，得2分；能参与得1分，未参与得0分。2.培训与学习（5分）积极参加学校组织的各类培训和学习活动，认真完成培训任务，学习成绩优秀，得3分；表现较好得12分，无故不参加得0分。主动参加校外培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平，得2分；能参加得1分，未参加得0分。3.专业技能提升（（5分）积极参加各类教学技能竞赛、优质课评选等活动，获得校级以上奖励，得3分；获得校级奖励得12分，未参加得0分。不断提高自身专业技能，如多媒体教学技能、实验操作技能等，在教学中能熟练运用，得2分；能较好运用得1分，运用不熟练得0分。（四）班级管理（15分）（班主任适用）1.班级常规管理（5分）班级规章制度健全，执行严格，班级秩序良好，学生行为规范，得2分；基本符合要求得1分；不符合要求得0分。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，得2分；做得较好得1分，做得一般得0分。及时了解学生思想动态和学习情况，与学生家长保持密切联系，每学期家访不少于5人次，得1分；家访次数不足得0分。2.班级学风建设（5分）培养学生良好的学习习惯和学习方法，班级学风浓厚，学生学习积极性高，学习成绩进步明显，得3分；表现较好得12分，学风较差得0分。组织开展形式多样的学习活动，如学习小组、学科竞赛等，激发学生学习兴趣和竞争意识，得2分；能组织得1分，未组织得0分。3.班级团队建设（（5分）注重班干部培养，发挥班干部作用，班级凝聚力强，得2分；表现较好得1分，做得一般得0分。组织开展丰富多彩的班级活动，如文体活动、社会实践活动等，培养学生综合素质，得2分；能组织得1分，未组织得0分。班级学生无重大违纪事件发生，得1分；如有重大违纪事件，视情节轻重扣分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教务处、年级组、学科组负责对教师日常教学工作进行检查和记录，包括教学计划、备课、课堂教学、作业批改、教学辅导等方面，每月进行一次小结，学期末汇总。2.学生评教：每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。学生评教采用无记名方式进行，评价内容包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、作业批改、辅导情况等方面，满分为100分。3.同行互评：每学期组织教师进行同行互评，同行互评主要评价教师的教学水平、教学能力、教学创新等方面，评价结果作为考核的参考依据之一。同行互评采用无记名方式进行，评价内容包括教学计划、备课、课堂教学、教学研究、专业发展等方面，满分为100分。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、师德师风、专业发展等方面对教师进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。领导评价每学期进行一次，评价内容包括教师的工作态度、工作业绩、团队协作、创新能力等方面，满分为100分。（二）考核周期考核周期为一学年，每学年末进行综合考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。四、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师绩效工资下浮[X]%。（二）职称评定考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定中，优先推荐考核优秀的教师，考核不合格的教师在职称评定中一票否决。（三）岗位聘任考核结果与教师的岗位聘任挂钩。考核优秀的教师在岗位聘任中优先考虑，考核不合格的教师根据学校岗位设置情况进行低聘或待岗处理。（四）评优评先考核结果作为教师评优评先的重要依据之一。在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先推荐考核优