学校计算机教师考核制度

PAGE学校计算机教师考核制度一、总则（一）目的为了加强学校计算机教师队伍建设，提高计算机教师的教学水平和专业素养，促进学校计算机教育教学质量的提升，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体计算机教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映计算机教师的工作表现，做到公平、公正、公开。2.全面考核原则：对计算机教师的考核应涵盖教学工作、专业发展、师德师风等多个方面，确保考核的全面性。3.激励发展原则：通过考核，激励计算机教师不断提高自身素质和工作能力，促进其专业成长和职业发展。二、考核内容与标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，得68分。教学计划基本合理，但存在一些小问题，得45分。教学计划不合理，存在较多问题，得13分。备课认真，教案详细，教学方法设计得当，有教学反思，得68分。备课较认真，教案基本完整，教学方法有一定设计，教学反思较少，得45分。备课不认真，教案简单，教学方法缺乏设计，无教学反思，得13分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当，教学方法灵活多样，教学过程流畅，师生互动良好，得1216分。教学目标较明确，教学内容基本准确，重点难点把握基本得当，教学方法有一定灵活性，教学过程较流畅，师生互动一般，得811分。教学目标不明确，教学内容不准确，重点难点把握不当，教学方法单一，教学过程不流畅，师生互动差，得17分。教学语言准确、清晰、生动，教态自然大方，板书规范、工整、美观，得46分。教学语言较准确、清晰，教态较自然，板书较规范，得23分。教学语言不准确、不清晰，教态不自然，板书不规范，得1分。3.实践教学（10分）实践教学环节安排合理，指导学生实践操作认真，学生实践能力提高明显，并能及时总结实践教学经验，得68分。实践教学环节基本合理，指导学生实践操作较认真，学生实践能力有一定提高，实践教学经验总结较少，得45分。实践教学环节不合理，指导学生实践操作不认真，学生实践能力提高不明显，无实践教学经验总结，得13分。4.教学效果（10分）学生对计算机知识和技能的掌握程度良好，学习兴趣浓厚，学习成绩有明显提高，得68分。学生对计算机知识和技能有一定掌握，学习兴趣一般，学习成绩有一定提高，得45分。学生对计算机知识和技能掌握较差，学习兴趣不高，学习成绩提高不明显，得13分。（二）专业发展（30分）1.教育教学研究（10分）积极参与教育教学研究活动，有课题研究成果或发表教育教学相关论文，得68分。参与教育教学研究活动，有一定的研究心得或撰写过教育教学相关文章，得45分。很少参与教育教学研究活动，无相关成果或文章，得13分。2.专业培训与学习（10分）按时参加学校组织的专业培训活动，积极参加校外专业培训或学术交流活动，并能将所学知识应用于教学实践，得68分。参加学校组织的专业培训活动较积极，参加校外专业培训或学术交流活动较少，所学知识应用于教学实践有一定效果，得45分。不按时参加学校组织的专业培训活动，很少参加校外专业培训或学术交流活动，所学知识未应用于教学实践，得13分。3.专业技能提升（10分）计算机专业技能不断提升，能熟练掌握并应用新的软件、技术和工具，在教学中发挥良好作用，得68分。计算机专业技能有一定提升，能掌握一些新的软件、技术和工具，在教学中能部分应用，得45分。计算机专业技能提升不明显，对新的软件、技术和工具掌握较少，在教学中应用不多，得13分。（三）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得68分。基本热爱教育事业，有一定的责任心和敬业精神，遵守教师职业道德规范，无明显违规违纪行为，得45分。对教育事业热情不高，责任心和敬业精神不足，存在一些违反教师职业道德规范的行为，得13分。2.师生关系（5分）关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，师生关系融洽，得34分。能关心学生，基本尊重学生人格，师生关系一般，得2分。不关爱学生，不尊重学生人格，师生关系紧张，得1分。3.团队协作（5分）积极参与学校计算机教师团队活动，与同事协作良好，共同完成教学任务和学校工作，得34分。参与学校计算机教师团队活动较积极，与同事协作基本良好，能完成教学任务和学校工作，得2分。很少参与学校计算机教师团队活动，与同事协作较差，影响教学任务和学校工作完成，得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校教务处和计算机教研组长负责，通过日常教学检查、学生评教、同行互评等方式，对计算机教师的教学工作进行不定期检查和评价，及时记录教师的工作表现和存在问题。2.学期考核：在每学期末进行，计算机教师需提交个人工作总结、教学成果、专业发展成果等材料，由学校考核小组进行综合评价，确定学期考核成绩。3.年度考核：以学期考核成绩为基础，结合教师全年的工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）个人自评计算机教师在考核周期结束后，对照考核内容与标准，进行个人总结和自评，填写《学校计算机教师考核自评表》，提交个人工作总结、教学成果、专业发展成果等相关材料。（二）部门初评教务处和计算机教研组长根据平时考核记录和教师提交的材料，对计算机教师进行初步评价，填写《学校计算机教师考核初评表》，给出初评意见和得分。（三）学生评教组织学生对计算机教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果按一定比例计入教师考核总分。（四）同行互评计算机教师之间进行相互评价，评价内容包括教学能力、专业水平、团队协作等方面。同行互评结果按一定比例计入教师考核总分。（五）考核小组评审学校成立考核小组，由学校领导、教务处负责人、计算机学科专家等组成。考核小组根据个人自评、部门初评、学生评教和同行互评结果，对计算机教师进行综合评审，确定考核成绩和考核等级。（六）结果公示与反馈考核结果在学校内进行公示，公示期为[具体天数]。公示无异议后，将考核结果反馈给计算机教师本人。教师如对考核结果有异议，可在公示期内提出申诉，考核小组将进行调查和复议，并将复议结果及时反馈给教师。五、考核结果与应用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[优秀分数区间]以上，且教学工作、专业发展、师德师风等方面表现突出。2.合格：考核总分在[合格分数区间]至[优秀分数区间下限]之间，且各方面表现符合要求。3.不合格：考核总分在[合格分数区间下限]以下，或在教学工作、专业发展、师德师风等方面存在严重问题。（二）考核结果应用1.奖励对考核结果为优秀级别的计算机教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、优先推荐参加各类培训和学术交流活动等。在职称晋升、岗位聘任等方面，考核结果为优秀的教师予以优先考虑。2.培训与发展对考核结果为合格但存在一些不足的计算机教师，学校将根据其具体情况，提供针对性的培训和指导，帮助其改进工作，提高教学水平和专业素养。对考核结果为不合格的计算机教师，学校将与其进行谈话，分析原