小学生德育常规考核制度

PAGE小学生德育常规考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进小学生思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育常规考核制度。通过科学、规范、全面的考核，激励学生积极践行道德规范，促进良好品德和行为习惯的养成，营造优良的校风和学风。（二）考核原则1.导向性原则：考核制度要体现正确的价值导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养积极向上的道德品质和行为习惯。2.全面性原则：涵盖学生思想、道德、行为、学习、生活等各个方面，对学生的综合素质进行全面评价。3.客观性原则：考核依据要真实、准确、客观，评价过程要公平、公正、公开，确保考核结果能够真实反映学生的德育表现。4.激励性原则：以鼓励和引导为主，充分肯定学生的优点和进步，激发学生的内在动力，促进学生不断自我完善和发展。5.动态性原则：根据学生的成长特点和实际情况，适时调整考核内容和标准，使考核制度更具针对性和实效性。（三）适用范围本制度适用于本校全体小学生。二、考核内容与标准（一）思想道德1.爱党爱国积极参加升国旗仪式，行注目礼或队礼，唱国歌声音洪亮、态度严肃认真，得[X]分；若有不规范行为，酌情扣分，最低扣[X]分。了解党的历史和国家重大成就，在主题班会、演讲比赛等活动中表现积极，能表达对党的热爱和对国家的自豪之情，根据表现程度得[XX]分。主动关心国家大事，积极参与爱国主义教育活动，如参观爱国主义教育基地等，表现突出者得[X]分；参与度一般得[X]分；未参与不得分。2.品德修养诚实守信，不说谎、不作弊，在学习和生活中表现诚实可信，得[X]分；如有违反诚信原则的行为，视情节轻重扣[XX]分。尊重他人，礼貌待人，与同学、老师、家长相处融洽，无争吵、打骂等不良行为，得[X]分；出现不尊重他人行为，每次扣[X]分。有同情心和责任感，主动帮助有困难的同学，积极参与班级和学校的公益活动，根据实际表现得[XX]分。遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，在校园内外无破坏公物、乱扔垃圾等行为，得[X]分；违反社会公德行为每次扣[X]分。（二）行为规范1.文明礼仪遵守学校作息时间，按时到校、按时上课、按时放学，不迟到、不早退、不旷课，全勤得[X]分；迟到或早退一次扣[X]分，旷课一节扣[X]分。遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题，不做小动作，不扰乱课堂秩序，根据课堂表现得[XX]分；违反课堂纪律每次扣[X]分。尊敬师长，见到老师主动问好，听从老师教导，与老师交流有礼貌，得[X]分；对老师不礼貌行为每次扣[X]分。同学之间团结友爱，互相帮助，不打架、不骂人、不欺负弱小，得[X]分；出现打架、骂人等行为，视情节轻重扣[XX]分。遵守校园文明礼仪规范，如穿着整洁得体、佩戴红领巾（队徽）、举止文明等，得[X]分；不符合文明礼仪规范每次扣[X]分。2.日常行为遵守学校规章制度，爱护校园环境，不乱涂乱画、不随地吐痰、不乱扔杂物，保持校园整洁卫生，得[X]分；违反规定每次扣[X]分。爱护图书、仪器、设备等公共财物，如有损坏及时报告并主动赔偿，得[X]分；故意损坏公共财物，除赔偿外，视情节扣[XX]分。遵守交通规则，上下学途中注意交通安全，不闯红灯、不在马路上玩耍，得[X]分；违反交通规则被发现一次扣[X]分。在家中主动承担家务劳动，如扫地、洗碗、擦桌子等，表现良好得[X]分；能经常主动做家务得[X]分；很少做家务得[X]分。（三）学习态度1.学习积极性对学习充满兴趣，主动完成作业，学习态度认真，得[X]分；作业完成质量高、主动拓展学习内容，可额外加[X]分。课堂上积极思考，主动举手发言，参与课堂讨论，根据发言次数和质量得[XX]分。主动阅读有益书籍，做好读书笔记，每月阅读量达到规定要求得[X]分；阅读量超过规定且读书笔记质量高，可额外加[X]分。2.学习习惯课前做好预习，课堂认真听讲，课后及时复习，学习习惯良好得[X]分；能长期坚持并取得较好学习效果，可额外加[X]分。按时完成作业，书写工整、规范整洁，得[X]分；作业完成情况优秀，可额外加[X]分；作业出现较多错误或书写不工整，酌情扣分，最低扣[X]分。考试遵守考场纪律，诚信考试，成绩真实反映学习水平，得[X]分；考试作弊取消当次考试成绩，并视情节给予相应纪律处分。（四）社会实践1.学校活动参与积极参加学校组织的各项文体活动、科技活动、社团活动等，如运动会、文艺汇演、科技节、兴趣小组活动等，根据参与次数和表现得[XX]分。在学校活动中表现突出，为班级或学校争得荣誉，如获得比赛奖项、演出优秀等，视情况给予[XX]分的加分奖励。2.社区服务与社会实践积极参与社区组织的志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传、义务劳动等，并做好活动记录，根据参与情况和服务质量得[XX]分。寒暑假期间，主动参加社会实践活动，如社会调查、参观访问、职业体验等，撰写实践报告，表现优秀得[X]分；实践活动有一定成果，可额外加[X]分。三、考核方式（一）日常记录1.班主任及各任课教师负责对学生日常行为表现进行记录，包括学生在课堂上的表现、作业完成情况、遵守纪律情况、参与活动情况等。记录要及时、准确、详细，可采用纸质记录或电子记录方式。2.设立班级德育日志，由班长或专人负责记录班级内发生的好人好事、违规违纪事件等，每周进行一次小结，每月进行一次总结。（二）学生自评1.每月组织学生进行一次自评，学生对照德育考核内容与标准，对自己本月的表现进行自我评价，填写自评表。2.自评内容包括思想道德、行为规范、学习态度、社会实践等方面的表现，以及自己的优点和不足，提出改进措施和努力方向。（三）小组互评1.以小组为单位，每月开展一次互评活动。小组成员之间相互评价，评价内容主要包括同学之间的合作情况、互助行为、文明礼仪等方面。2.小组互评要客观公正，成员之间要充分交流，认真填写互评表，最后由组长汇总小组互评结果。（四）家长评价1.每学期末，发放家长评价表，由家长对孩子本学期在家庭中的思想道德、行为习惯、学习态度等方面的表现进行评价。2.家长评价要结合孩子在家中的实际表现，如是否主动做家务、是否尊敬长辈、学习是否自觉等，如实填写评价意见。（五）教师综合评价1.班主任及各任课教师根据学生日常记录、学生自评、小组互评和家长评价结果，对学生进行综合评价，填写学生德育考核综合评价表。2.教师综合评价要全面、客观、公正，充分考虑学生的整体表现，给出合理的评价等级和评语。四、考核结果评定（一）评定等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在[X]分及以上，且在思想道德、行为规范、学习态度、社会实践等方面表现突出，无任何违规违纪行为。2.良好：总分在[XX]分之间，各方面表现较好，偶有轻微违规违纪行为，但能及时改正。3.合格：总分在[XX]分之间，基本能达到德育考核要求，存在一些需要改进的问题。4.不合格：总分在[X]分以下，或在思想道德、行为规范等方面出现严重违规违纪行为，经教育仍不改正。（二）奖励与惩罚1.奖励对考核结果为优秀的学生，学校给予表彰和奖励，如颁发奖状、奖品，在全校大会上进行表扬等。优秀学生在评优评先、推荐参加上级各类评选活动等方面享有优先权。2.惩罚对考核结果为不合格的学生，学校进行批评教育，要求其制定整改措施，并定期汇报整改情况。连续两次考核不合格的学生，学校将视情节给予警告、严重警告等纪律处分，并通知家长共同做好教育工作。对于违反法律法规或严重违反学校规章制度的学生，按照相关规定严肃处理。五、考核结果应用（一）学生成长档案将学生德育考核结果纳入学生成长档案，作为学生综合素质评价的重要组成部分，全面记录学生的成长历程和进步情况。（二）评优评先在学校各类评优评先活动中，德育考核结果作为重要参考依据。优先推荐德育考核优秀的学生参加评选，激励学生积极向上，不断提高自身德育水平。（三）升学推荐对于初中学校招生或其他升学推荐，德育考核结果良好以上的学生在同等条件下具有一定优势，促进学生全面发展，为升学奠定良好基础。（四）家校沟通通过向家长反馈学生德育考核结果，加强家校沟通与合作。家长可以根据考核结果了解孩子在学校的表现情况，与学校共同制定教育策略，促进孩子健康成长。六、组织实施（一）成立考核工作领导小组学校成立以校长为组长，德育副校长、教导主任、大队辅导员、班主任代表等为成员的德育常规考核工作领导小组。领导小组负责制定考核制度、审核考核方案、监督考核过程、审定考核结果等工作。（二）明确职责分工1.校长：全面负责德育常规考核工作的领导和决策，确保考核制度的有效实施。2.德育副校长：具体组织和协调考核工作，指导各部门制定考核细则，审核考核结果。3.教导主任：负责组织教师培训，指导教师做好学生日常行为记录和评价工作，汇总教师综合评价结果。4.大队辅导员：组织开展学生自评、小组互评等活动，指导学生填写相关评价表，收集整理评价资料。5.班主任：负责对学生进行日常管理和教育，做好学生日常行为记录，组织学生自评和小组互评，参与教师综合评价工作。6.任课教师：按照考核制度要求，对学生在课堂上的表现、学习态度等方面进行记录