中小学教师月考核制度

PAGE中小学教师月考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价中小学教师的工作表现，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本月考核制度。（二）考核原则1.客观性原则：考核过程和结果应基于教师实际工作表现，以客观事实为依据，避免主观随意性。2.公正性原则：对所有教师一视同仁，严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平公正。3.全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教育教学工作、师德师风、班级管理、专业发展等，力求全面反映教师的综合素质。4.激励性原则：通过考核，充分肯定教师的工作成绩，发现存在的问题与不足，激励教师不断改进工作，提高自身素质。（三）适用范围本制度适用于我校全体中小学教师。二、考核内容与标准（一）教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合课程标准和学生实际，能体现教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得35分。教学计划不完整或不符合要求，得02分。备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法得当，有教学反思，得68分。备课较认真，教案基本规范，但教学反思较少，得35分。备课不认真，教案不规范，无教学反思，得02分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学过程流畅，课堂气氛活跃，得1216分。教学目标较明确，教学内容较准确，教学方法有一定特色，能关注学生学习情况，课堂秩序良好，得811分。教学目标不够明确，教学内容存在一些问题，教学方法单一，课堂效果一般，得47分。教学目标不明确，教学内容混乱，教学方法不当，课堂秩序较差，得03分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际，能及时批改、反馈，得68分。作业布置基本合理，但存在一些问题，批改较及时，得35分。作业布置不合理，批改不及时，得02分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得45分。基本能履行岗位职责，但工作积极性一般，得23分。工作态度不认真，责任心不强，得01分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，能及时了解学生思想、学习和生活情况，得45分。对学生比较关心，但在个别方面做得不够好，得23分。对学生关心不够，存在歧视、体罚或变相体罚学生现象，得01分。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，遵守教师职业道德规范，得45分。基本能做到言行一致，但在某些方面还需改进，得23分。言行不当，违反教师职业道德规范，得01分。4.廉洁从教（5分）在教育教学活动中廉洁自律，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得45分。未发现明显违规行为，但存在一些廉洁风险隐患，得23分。有违规行为，得01分。（三）班级管理（15分）1.班级秩序（5分）班级纪律良好，学生行为规范，课堂秩序和课间秩序井然，得45分。班级秩序基本正常，但存在一些小问题，得23分。班级秩序较差，学生经常违反纪律，得01分。2.班级文化建设（5分）积极开展班级文化建设活动，班级文化氛围浓厚，有特色，得45分。开展了一些班级文化建设活动，但效果一般，得23分。班级文化建设薄弱，无明显特色，得01分。3.家校沟通（5分）主动与家长沟通，及时反馈学生情况，积极听取家长意见和建议，家校关系融洽，得45分。能与家长保持一定沟通，但沟通不够及时、有效，得23分。与家长沟通较少，家校关系不和谐，得01分。（四）专业发展（15分）1.参加培训与学习（5分）：积极参加学校组织的各类培训和学习活动，按时出勤，认真学习，得45分。能参加培训，但学习态度不够认真，得23分。无故不参加培训，得01分。2.教学研究与成果（5分）：积极参与教学研究活动，撰写教学论文、教学案例等，有一定研究成果，得45分。参与了一些教学研究活动，但成果不明显，得23分。未参与教学研究活动，得01分。3.自我提升（5分）：注重自身专业知识和技能的提升，阅读教育教学书籍、参加学术交流等，有自我提升计划并能付诸实践，得45分。有自我提升意识，但行动较少，得23分。无自我提升意识和行动，得01分。三、考核程序（一）教师自评（每月第1周）教师根据考核内容与标准，对自己本月的工作进行全面总结和自我评价，填写《中小学教师月考核自评表》，并附上相关证明材料。（二）学生评价（每月第2周）1.组织学生对任课教师进行评价。评价方式采用问卷调查或学生座谈会等形式，了解教师在教育教学、师德师风等方面的表现。2.学生评价结果按一定比例计入教师月考核总分。（三）同事互评（每月第2周）1.组织教师相互评价。同事之间根据平时工作中的观察和了解，对其他教师进行评价，填写《中小学教师月考核互评表》。2.同事互评结果按一定比例计入教师月考核总分。（四）领导评价（每月第3周）1.学校领导根据平时对教师工作的检查、指导和了解，对教师进行评价，填写《中小学教师月考核领导评价表》。2.领导评价结果占教师月考核总分的一定比例。（五）综合评定（每月第4周）1.考核小组对教师自评、学生评价、同事互评和领导评价结果进行汇总和综合分析。2.根据各项考核内容的权重，计算教师月考核总分，确定考核等级。四、考核等级及结果应用（一）考核等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果应用1.绩效工资发放：根据教师月考核结果，发放相应的绩效工资。优秀等级的教师绩效工资上浮一定比例，不合格等级的教师绩效工资下浮一定比例。2.评优评先：月考核结果作为教师年度评优评先的重要依据。连续多个月考核优秀的教师，在评优评先时优先考虑。3.职称晋升：在职称晋升中，月考核结果作为参考因素之一。同等条件下，考核优秀的教师更具优势。4.专业发展：针对考核中发现的问题和不足，为教师提供个性化的专业发展建议和培训，帮助教师不断提升自身素质。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后