小学继续教育考核制度

PAGE小学继续教育考核制度一、总则（一）目的为了提高小学教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业发展，加强小学继续教育工作的管理，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职小学教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，公平公正地评价教师的继续教育情况。2.全面考核原则：从教师的师德修养、教育教学能力、专业知识更新、教育科研能力等方面进行全面考核。3.激励发展原则：通过考核，激励教师积极参与继续教育，不断提升自身素质，促进教师的专业成长。二、考核内容与标准（一）师德修养（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（5分）认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。（5分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。（3分）关注学生的身心健康和成长发展，及时发现并解决学生的问题。（2分）3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（3分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，维护教师的良好形象。（2分）（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。（3分）教学内容准确、完整，重点突出，难点突破得当。（3分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能激发学生的学习兴趣。（2分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。（2分）2.课堂教学（15分）教学基本功扎实，语言规范、清晰、生动，板书工整、美观。（3分）教学方法运用得当，教学环节紧凑，教学过程流畅，能有效达成教学目标。（5分）注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。（4分）教学评价及时、准确，能关注学生的学习过程和个体差异，促进学生的发展。（3分）3.作业批改与辅导（10分）认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，作业批改规范、准确。（5分）针对学生的作业问题，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习困难。（3分）关注学生的学习差异，实施分层教学和个别辅导，满足不同学生的学习需求。（2分）4.教学反思（5分）定期进行教学反思，总结教学经验教训，提出改进措施。（3分）教学反思深刻、具体，具有一定的针对性和实效性，能促进教学质量的提高。（2分）（三）专业知识更新（20分）1.参加培训学习（10分）积极参加各类继续教育培训，按时完成规定的培训课程和学习任务。（5分）在培训学习中表现优秀，成绩合格，获得相应的培训证书。（5分）2.自主学习（5分）制定个人专业发展计划，明确学习目标和内容，积极开展自主学习。（3分）阅读教育教学相关书籍、期刊，不断更新专业知识，提高自身素养。（2分）3.知识应用（5分）能将所学的新知识、新技能应用于教育教学实践中，提高教学质量。（3分）在教育教学中积极探索创新，形成自己的教学特色和风格。（2分）（四）教育科研能力（20分）1.课题研究（10分）积极参与学校或上级教育科研课题研究，承担相应的研究任务。（5分）按照课题研究计划，认真开展研究工作，按时完成课题研究任务，取得一定的研究成果。（5分）2.撰写论文（5分）结合教育教学实践，撰写教育教学论文，论文具有一定的理论水平和实践价值。（3分）论文在学校或上级教育部门组织的论文评选中获奖或发表。（2分）3.教学改革与创新（5分）在教育教学中积极探索新的教学模式、方法和手段，进行教学改革与创新。（3分）教学改革与创新成果在学校或上级教育部门组织的教学成果评选中获奖。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，根据教师日常的教育教学工作表现、参加培训学习情况、自主学习记录等进行考核。2.定期考核：每学年末进行一次全面考核，由学校继续教育工作领导小组组织实施。考核内容包括师德修养、教育教学能力、专业知识更新和教育科研能力等方面。3.专项考核：根据上级教育部门的要求或学校的实际需要，对教师的某一项继续教育内容进行专项考核。（二）考核周期考核周期为一学年，从每年的[具体时间]开始，至次年的[具体时间]结束。四、考核程序（一）教师自评教师根据本考核制度的要求，对自己一学年的继续教育情况进行总结和自评，填写《小学教师继续教育考核自评表》。（二）年级组或学科组评价教师所在年级组或学科组根据教师的日常表现，对教师的继续教育情况进行评价，填写《小学教师继续教育考核年级组（学科组）评价表》。（三）学校考核学校继续教育工作领导小组根据教师的自评和年级组或学科组的评价，结合教师的教学成果、培训证书、论文发表等情况，对教师进行全面考核，填写《小学教师继续教育考核学校评价表》。（四）结果公示学校将教师的继续教育考核结果进行公示，公示期为[具体天数]。教师如有异议，可在公示期内向学校继续教育工作领导小组提出申诉。（五）结果存档学校将教师的继续教育考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[具体分数]分及以上，且在师德修养、教育教学能力、专业知识更新和教育科研能力等方面表现突出。2.合格：考核总分在[具体分数区间]分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在[具体分数]分以下，或有下列情形之一的：师德表现差，受到学校或上级教育部门批评教育或处分的。教育教学能力严重不足，不能胜任本职工作的。未完成规定的继续教育任务，或在培训学习中成绩不合格且未补考通过的。（二）结果运用1.奖励：对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加上级教育部门组织的培训、学术交流等活动。2.培训：对考核结果为合格但存在不足的教师，学校将根据其实际情况，有针对性地安排培训，帮助其提高教育教学能力和专业素养。3.待岗：对考核结果为不合格的教师，学校将视情况安排其待岗学习，待岗期限为[具体时长]。待岗期间，教师只发基本工资，不享受绩效工资