少先队中小学考核制度

PAGE少先队中小学考核制度一、总则（一）目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强少先队在中小学教育中的重要作用，规范少先队工作的考核与管理，提高少先队工作的质量和水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感为核心，引导少先队组织围绕学校教育教学中心工作开展活动，促进少年儿童全面发展。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面反映少先队工作的各个方面，注重过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。3.客观性原则：考核过程要客观公正，依据准确详实的资料和数据进行评价，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，激励少先队辅导员积极工作，激发少先队员的主动性和创造性，推动少先队工作不断创新发展。（三）考核范围本考核制度适用于中小学少先队组织及其辅导员，包括学校大队部、中队及各班级的少先队工作。二、考核内容与指标（一）组织建设1.组织健全：学校少先队大队部、中队组织设置规范，队干部配备齐全，并定期进行换届选举。大队委、中队委职责明确，分工合理，能够有效开展工作。指标说明：大队部设大队长、副大队长、旗手、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员等职务；中队设中队长、副中队长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员等职务。队干部选举程序民主、公正，符合少先队组织章程。考核方式：查阅少先队组织架构文件、队干部选举记录、会议纪要等资料。2.制度完善：建立健全少先队各项规章制度，如队会制度、队活动制度、队干部培训制度、红领巾监督岗制度等，并严格执行。指标说明：各项制度内容明确、具体，具有可操作性，能够保障少先队工作的正常开展。队会每周至少召开一次，队活动每月至少开展一次，队干部培训每学期不少于[X]次，红领巾监督岗工作有序进行。考核方式：查阅少先队制度文件、活动记录、培训资料、监督岗工作记录等。3.阵地建设：加强少先队阵地建设，设有队室、红领巾广播站、红领巾电视台、黑板报、宣传栏等阵地，并充分发挥其教育作用。指标说明：队室布置规范，陈列队史资料、荣誉证书、队章队旗等，成为队员学习队知识、开展队活动的重要场所。红领巾广播站每周播音不少于[X]次，内容丰富多样，包括时事新闻、校园动态、文化知识等。红领巾电视台定期制作播放节目，反映队员的学习生活。黑板报每月更新一次，主题鲜明，内容充实。宣传栏及时宣传少先队工作、学校活动、先进事迹等。考核方式：实地查看队室、广播站、电视台、黑板报、宣传栏等阵地建设情况，查阅相关工作记录。（二）思想引领1.主题教育活动：围绕党和国家重大节日、纪念日，以及学校教育教学实际，开展形式多样、富有特色的主题教育活动，如爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育等。指标说明：活动主题明确，内容丰富，形式新颖，具有较强的吸引力和感染力。活动方案设计合理，组织实施有序，参与率高。通过活动，队员能够受到深刻的思想教育，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。考核方式：查阅活动方案、活动记录、照片、视频等资料，了解活动开展情况及效果。2.队课教育：认真落实少先队队课制度，按照课程标准上好队课，对队员进行队史、队章、队礼、呼号等基本知识教育。指标说明：队课教案完整，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当。队课每周至少安排[X]课时，做到有计划、有教材、有教师、有阵地。通过队课学习，队员能够了解少先队的光荣历史和使命，掌握少先队的基本知识和礼仪规范。考核方式：查阅队课教案、教学计划、课程表等资料，听课并了解队员对队课知识的掌握情况。3.榜样教育：树立和宣传少先队员中的先进典型，发挥榜样的示范引领作用，激励广大队员积极向上。指标说明：定期开展优秀少先队员、优秀队干部等评选表彰活动，挖掘队员中的闪光点，及时进行宣传推广。通过榜样事迹报告会、主题班队会等形式，让队员学有榜样，赶有目标。考核方式：查阅评选表彰文件、榜样事迹材料、宣传报道资料等。（三）实践活动1.志愿服务活动：组织队员积极参与志愿服务活动，如社区服务、环保行动、关爱弱势群体等，培养队员的社会责任感和奉献精神。指标说明：志愿服务活动有计划、有组织地开展，活动内容符合队员年龄特点和实际需求。建立志愿服务档案，记录队员参与活动的情况。队员参与率高，活动效果良好，受到社会各界好评。考核方式：查阅志愿服务活动方案、活动记录、服务档案等资料，走访社区、相关单位了解活动开展情况及反馈意见。2.劳动实践活动：结合学校劳动教育课程，组织队员开展劳动实践活动，如校园卫生清扫、种植养殖、手工制作等，培养队员的劳动观念和实践能力。指标说明：劳动实践活动纳入学校劳动教育课程体系，有明确的教学目标和内容。活动形式多样，注重培养队员的劳动技能和创新精神。建立劳动实践基地，为队员提供实践场所。队员积极参与劳动实践活动，劳动成果显著。考核方式：查阅劳动实践活动方案、教学计划、活动记录、劳动成果展示等资料，实地查看劳动实践基地建设情况。3.科技创新活动：鼓励队员积极参与科技创新活动，培养队员的科学精神和创新能力。指标说明：学校设有科技创新兴趣小组，定期开展活动。组织队员参加各级各类科技创新比赛，取得优异成绩。队员的科技创新作品具有一定的创新性和实用性。考核方式：查阅科技创新活动方案、兴趣小组活动记录、比赛获奖证书、科技创新作品等资料。（四）辅导员工作1.工作态度：热爱少先队工作，责任心强，具有奉献精神，认真履行辅导员职责，积极主动开展工作。指标说明：辅导员能够全身心投入少先队工作，对队员关心爱护，耐心指导。按时参加上级组织的少先队工作会议和培训活动，认真完成各项工作任务。考核方式：通过问卷调查、队员评价、上级评价等方式了解辅导员的工作态度。2.业务能力：具备扎实的少先队业务知识，熟悉少先队工作流程和方法，能够创造性地开展工作。指标说明：辅导员能够熟练掌握队章、队史、队礼、呼号等基本知识，具备组织策划队活动、开展思想教育、指导队干部工作等能力。积极参加少先队业务培训，不断提高自身业务水平。在少先队工作中，有创新举措，取得较好的工作成效。考核方式：查阅辅导员业务培训记录、工作案例、创新成果等资料，通过业务测试、工作汇报等方式考核辅导员的业务能力。3.工作业绩：在少先队组织建设、思想引领、实践活动等方面取得显著成绩，队员综合素质得到明显提高。指标说明：学校少先队组织健全，活动丰富多彩，在学校教育中发挥重要作用。队员在思想道德、社会实践、科技创新等方面表现突出，并在各级各类比赛中获奖。辅导员个人获得相关荣誉称号。考核方式：查阅学校少先队工作成果资料、队员获奖证书、辅导员荣誉证书等。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自评：学校少先队组织和辅导员按照考核指标体系，对本年度的工作进行自我总结和评价，填写自评表，撰写自评报告。2.互评：组织学校之间、辅导员之间进行互评，通过交流经验、互相学习，促进少先队工作共同提高。互评可采取实地考察、工作汇报、查阅资料等方式进行，并填写互评表。3.上级评价：上级少先队组织对学校少先队工作进行评价，通过听取汇报、查阅资料、实地查看等方式，全面了解学校少先队工作情况，并填写评价表。（二）考核程序1.制定考核方案：每学年末，上级少先队组织根据本考核制度制定具体的考核方案，明确考核内容、指标、方式、时间安排等。2.组织实施考核：学校少先队组织和辅导员按照考核方案要求，认真开展自评、互评工作，并按时将自评表、自评报告、互评表等材料报送上级少先队组织。上级少先队组织在规定时间内完成对学校的评价工作。3.综合评定结果：上级少先队组织对自评、互评、上级评价结果进行综合分析，确定学校少先队工作考核等级。4.反馈考核结果：上级少先队组织将考核结果反馈给学校，对考核优秀的学校和辅导员进行表彰奖励，对存在问题的学校提出整改意见和建议。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：学校少先队工作全面落实考核指标要求，在组织建设、思想引领、实践活动等方面成绩突出，具有较强的示范引领作用。辅导员工作表现优秀，业务能力强，工作业绩显著。2.良好：学校少先队工作基本达到考核指标要求，各项工作有序开展，取得一定成绩。辅导员工作认真负责，能够较好地完成各项工作任务。3.合格：学校少先队工作基本符合考核指标要求，但在某些方面还存在不足。辅导员工作能够达到基本要求，但需要进一步提高工作水平。4.不合格：学校少先队工作未能达到考核指标要求，存在严重问题。辅导员工作不认真，未能履行岗位职责，影响少先队工作正常开展。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的学校和辅导员，上级少先队组织给予表彰奖励，颁发荣誉证书