完善教育人事考核制度

PAGE完善教育人事考核制度一、总则（一）目的为了加强教育人事管理，建立科学、公正、合理的考核评价机制，激励教育工作者积极履行职责，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体教育工作人员，包括教师、教育管理人员、后勤服务人员等。（三）基本原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价每一位教育工作者的工作表现。2.全面考核原则：对教育工作者的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献。3.激励发展原则：通过考核，激发教育工作者的工作积极性和创造性，促进其个人发展与教育事业发展相结合。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量考核相结合的方式，确保考核结果的科学性和准确性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）坚定拥护党的路线方针政策，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，得47分。政治立场不明确，不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，得47分。违反职业道德规范，造成不良影响，得03分。（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（10分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，得810分。教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法较合适，教学过程设计较合理，得47分。教学目标不明确，教学内容有错误，教学方法不当，教学过程设计混乱，得03分。2.课堂教学（10分）教学语言清晰，教态自然，教学环节紧凑，教学效果良好，得810分。教学语言较清晰，教态较自然，教学环节较紧凑，教学效果一般，得47分。教学语言不清晰，教态不自然，教学环节松散，教学效果差，得03分。3.教学评价（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，得45分。能对学生的学习情况进行评价，评价方式较单一，得23分。不能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式不合理，得01分。4.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，有教学改革创新成果，得45分。参与过教学研究活动，有一定的教学改进措施，得23分。未参与教学研究活动，教学方法陈旧，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过5次，得47分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得03分。2.工作责任心（10分）对工作认真负责，积极主动，按时完成工作任务，得810分。工作较认真，能完成工作任务，但主动性不够，得47分。工作责任心不强，敷衍了事，不能按时完成工作任务，得03分。（四）工作业绩（20分）1.学生成绩（10分）所教班级学生成绩在年级中名列前茅，得810分。所教班级学生成绩处于年级中等水平，得47分。所教班级学生成绩在年级中排名靠后，得03分。2.教育教学成果（5分）指导学生参加竞赛获得市级以上奖励，或有教育教学成果在市级以上刊物发表，得45分。在学校组织的教育教学活动中表现突出，有一定的成果，得23分。无教育教学成果，得01分。3.团队协作（5分）积极参与团队协作，为团队发展做出重要贡献，得45分。能与团队成员协作完成工作任务，得23分。不配合团队工作，影响团队协作，得01分。（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）严格遵守廉洁自律规定,无任何违规违纪行为，得45分。基本遵守廉洁自律规定，偶有轻微违规行为，得23分。违反廉洁自律规定，得01分。2.廉洁教育（5分）积极参加廉洁教育活动，能起到良好的示范作用，得45分。参加过廉洁教育活动，有一定的廉洁意识，得23分。未参加廉洁教育活动，廉洁意识淡薄，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对本部门教育工作者进行日常工作表现的考核，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等，每月进行一次记录。2.学期考核：在每学期末，由学校/组织考核小组根据平时考核记录、教师教学成果、学生评价等进行综合考核评价，给出学期考核成绩。3.年度考核：以学期考核成绩为基础，结合师德师风表现、教育教学创新等情况，进行年度考核，确定年度考核等级。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核于每月末进行，学期考核于每学期末进行，年度考核于每年年末进行。四、考核程序（一）个人总结教育工作者在考核周期结束后，应认真撰写个人工作总结，总结自己在师德师风、教育教学、工作态度、工作业绩等方面的表现，填写考核自评表。（二）部门初评各部门负责人根据教育工作者的日常表现和个人总结，对其进行初步评价，给出初评意见和分数，并将初评结果报考核小组。（三）考核小组审核考核小组对各部门上报的初评结果进行审核，通过查阅资料、听取汇报、学生评教、同行评价等方式，对教育工作者进行全面考核，确定考核成绩和等级。（四）结果公示考核结果在本公司/组织内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教育工作者可向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，由人力资源部门负责存档，作为教育工作者岗位聘任、职称晋升、奖励表彰等的重要依据。五、考核结果的运用（一）岗位调整根据考核结果，对表现优秀的教育工作者，可给予晋升岗位、调整到更重要岗位等奖励；对考核不合格的教育工作者，可进行岗位调整、降职等处理。（二）薪酬待遇考核结果与薪酬挂钩，对考核优秀的教育工作者，给予适当的绩效奖励；对考核不合格的教育工作者，扣发一定比例的绩效工资。（三）职称晋升考核结果是职称晋升的重要依据之一。在职称评审中，优先考虑考核优秀的教育工作者；对考核不合格的教育工作者，限制其职称晋升。（四）培训与发展根据考核结果，了解教育工作者的优势和不足，有针对性地为其提供培训和发展机会，帮助其提升专业素养和工作能力。六、申诉与处理（一）申诉渠道教育工作者如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉人基本情况、申诉事项及理由、申诉请求等内容。（二）处理程序考核小组收到申诉书后，应及时进行调查核实。调查可采取查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式进行。考核小组应在[X]个工作日内将申