高中学校绩效考核制度

PAGE高中学校绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价高中学校教职工的工作表现和业绩，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，特制定本绩效考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过绩效考核，激励教职工积极进取，不断提高工作水平，推动学校各项工作的顺利开展。4.民主公开原则：考核过程充分发扬民主，广泛听取教职工的意见，考核结果及时公开，接受教职工的监督。（三）考核范围本制度适用于高中学校全体教职工，包括专任教师、班主任、行政管理人员、后勤服务人员等。（四）考核周期**绩效考核以自然年度为考核周期，即每年1月1日至12月31日。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场存在偏差，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神，得810分。职业道德表现较好，无明显违规违纪行为，得47分。出现违反职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学能力（30分）1.教学常规（10分）认真备课、上课、批改作业，教学环节完整，教学常规工作落实到位，得810分。教学常规基本符合要求，偶有小失误，得47分。教学常规存在较多问题，影响教学质量，得03分。2.课堂教学（10分）教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，学生满意度高，得810分。课堂教学基本正常，教学效果一般，学生满意度一般，得47分。课堂教学存在明显问题，教学效果较差，学生满意度低，得03分。（此处可根据实际情况细化，如教学方法单一、教学过程混乱等）3.专业发展（10分）积极参加各类培训、教研活动，不断更新教育教学理念，提高专业素养，得810分。参加培训、教研活动情况一般，专业发展有一定进步，得47分。很少参加培训、教研活动，专业发展停滞不前，得03分。（三）工作业绩（40分）1.教学成绩（20分）所教班级学生学业成绩在同类班级中名列前茅，教学成绩突出，得1620分。教学成绩处于同类班级中等水平，得1015分。教学成绩较差，在同类班级中排名靠后，得09分。（可根据学校实际情况，结合平均分、优秀率、及格率等指标进行量化）2.班级管理（10分）班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色，班级管理成绩显著，得810分。班级管理工作正常开展，班级秩序基本稳定，得47分。班级管理不善，出现较多问题，得03分。（如班级纪律松散、学生违纪率高、班级凝聚力差等）3.教育科研（5分）在教育科研方面有突出成果，如发表高质量论文、主持或参与课题研究并取得显著成效，得45分。参与教育科研活动，有一定的研究成果，得23分。很少参与教育科研活动，无明显成果，得01分。4.其他业绩（5分）在学校各项工作中表现突出，为学校发展做出重要贡献，如在竞赛辅导、课程开发等方面取得优异成绩，得45分。在其他工作中表现较好，有一定贡献，得23分。在其他工作中表现一般，贡献不明显，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，旷工天数为零，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作积极性（5分）工作积极主动，责任心强，勇于担当，得45分。工作态度较好，能完成本职工作，得23分。工作消极被动，责任心不强，推诿工作，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式绩效考核采用自评、互评、学生评教、家长评教、领导评价相结合的方式进行。1.自评：教职工根据考核标准，对自己一年来的工作进行总结和评价，填写自评表。2.互评：教职工之间相互评价，评价内容包括工作态度、协作精神、工作能力等方面，填写互评表。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的评价，填写学生评教表。4.家长评教：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，填写家长评教表。5.领导评价：学校领导根据教职工的日常工作表现、工作业绩等情况，对教职工进行评价，填写领导评价表。（二）考核程序1.准备阶段（每年12月）学校成立绩效考核工作领导小组，负责绩效考核工作的组织、领导和监督。制定绩效考核实施方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。组织教职工学习绩效考核实施方案，使教职工了解考核的目的、意义和要求。2.实施阶段（次年1月）教职工按照考核标准进行自评，填写自评表，并提交相关证明材料。组织教职工进行互评，填写互评表。开展学生评教和家长评教工作，收集学生和家长的意见和建议。学校领导根据教职工的自评、互评、学生评教和家长评教情况，结合日常工作表现和工作业绩，对教职工进行领导评价，填写领导评价表。3.汇总阶段（次年2月）绩效考核工作领导小组对各类评价结果进行汇总，计算出每位教职工的绩效考核得分。对绩效考核得分进行审核，确保考核结果的准确性和公正性。4.反馈阶段（次年3月）向教职工反馈绩效考核结果，听取教职工的意见和建议。对考核结果有异议的教职工，可在规定时间内提出申诉，学校绩效考核工作领导小组进行调查核实，并给予答复。5.结果应用阶段（次年4月及以后）将绩效考核结果作为教职工岗位聘任、职称晋升、评优评先、奖励发放等的重要依据。根据绩效考核结果，对表现优秀的教职工进行表彰和奖励，对存在问题的教职工进行督促和整改。四、考核结果与应用（一）考核结果等级划分绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：绩效考核得分在90分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面表现突出。2.合格：绩效考核得分在6089分之间，且在各方面表现符合岗位要求。3.基本合格：绩效考核得分在5059分之间，且在某些方面存在一定问题，需要改进。4.不合格：绩效考核得分在50分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题。（二）考核结果应用1.岗位聘任：绩效考核结果作为岗位聘任的重要依据，优秀等级的教职工在岗位聘任中优先考虑，不合格等级的教职工可根据情况降低岗位等级或调整工作岗位。2.职称晋升：在职称晋升中，绩效考核结果作为重要的参考因素，优秀等级的教职工在同等条件下优先晋升，基本合格和不合格等级的教职工在职称晋升时予以适当限制。3.评优评先：绩效考核优秀等级的教职工优先推荐参加各级各类评优评先活动，不合格等级的教职工不得参加当年的评优评先。4.奖励发放：根据绩效考核结果，对优秀等级的教职工给予奖励，奖励标准可根据学校实际情况制定。