高校育人工作考核制度

PAGE高校育人工作考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强高校育人工作管理，提高育人质量，特制定本考核制度。通过科学、公正、全面的考核，激励高校各部门和全体教职工积极履行育人职责，推动高校育人工作持续健康发展。（二）考核原则1.导向性原则：以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为考核的核心导向，引导高校各项工作围绕育人目标展开。2.全面性原则：涵盖高校育人工作的各个方面，包括思想政治教育、专业教育、实践教学、文化建设、心理健康教育等，确保考核的全面性和系统性。3.科学性原则：建立科学合理的考核指标体系和评价方法，运用定量与定性相结合的方式，确保考核结果真实、准确、客观。4.公正性原则：严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核过程公平、公正，考核结果公开透明，接受师生监督。5.激励性原则：将考核结果与教职工的奖惩、晋升、职称评定等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教职工育人的积极性和主动性。（三）适用范围本考核制度适用于本校全体教职工以及各二级学院、职能部门等育人工作相关单位。二、考核内容与指标（一）思想政治教育1.课程思政建设将思想政治教育融入专业课程教学的情况，每学期开展课程思政教学案例评选数量及质量。教师参与课程思政培训的次数与效果，是否能够在教学中有效运用思政元素。2.学生思想政治教育活动组织组织主题班会、团日活动、形势政策教育等活动的次数和质量，学生参与度和反馈情况。开展学生思想政治教育实践活动的成效，如社会实践、志愿服务等活动的组织与实施情况。3.辅导员队伍建设辅导员配备情况，是否满足学生人数比例要求。辅导员培训计划执行情况，辅导员职业能力提升情况，如参加辅导员职业能力大赛获奖情况等。辅导员与学生谈心谈话记录及效果，学生对辅导员工作的满意度调查结果。（二）专业教育1.人才培养方案制定与执行人才培养方案的科学性、合理性，是否符合专业发展和社会需求。人才培养方案的执行情况，课程开设、教学进度等是否严格按照方案执行。2.课堂教学质量教师教学大纲、教案的规范性和完整性，教学内容是否与时俱进。课堂教学方法的多样性和有效性，是否注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。学生评教结果，教师教学质量综合评价得分。3.实践教学环节实践教学课程体系的完善程度，实践教学学分占总学分的比例是否符合要求。实习、实验、课程设计等实践教学环节的组织与指导情况，学生实践能力培养效果。实践教学基地建设与管理情况，基地的稳定性和利用率。（三）文化建设1.校园文化活动开展举办各类文化艺术活动、学术讲座、科技竞赛等的次数和参与人数。校园文化活动的特色与影响力，是否形成品牌活动，对学生综合素质提升的促进作用。2.校园文化环境营造校园文化设施建设情况，如图书馆、博物馆、文化长廊等的建设与使用。校园文化氛围的营造，包括校训、校风和学风建设，校园文化标识、宣传阵地等建设情况。3.文化育人平台建设学生社团建设与管理情况，社团活动开展的质量和效果，学生社团参与率。文化育人网络平台建设情况，如校园文化网站、新媒体平台等的内容更新与互动情况。（四）心理健康教育1.心理健康教育课程开设心理健康教育课程的开设情况，是否纳入人才培养方案，课程教学质量。心理健康教育教材、教案的编写与使用情况，教学方法的多样性。2.心理健康咨询与辅导心理健康咨询室建设与运行情况，咨询服务的时间、方式和效果。心理健康危机干预机制的建立与运行情况，对心理危机学生的及时发现、干预和跟踪服务情况。3.心理健康教育活动开展举办心理健康讲座、团体辅导、心理素质拓展等活动的次数和参与人数。心理健康教育活动的针对性和实效性，学生心理健康意识和心理素质提升情况。（五）育人工作保障1.制度建设育人工作相关制度的健全性，是否涵盖教学管理、学生管理、师资队伍建设等方面。制度的执行情况，是否严格按照制度开展育人工作，有无违规行为及处理情况。2.经费投入育人工作经费的预算安排情况，是否满足育人工作实际需求。经费的使用管理情况，经费使用是否合理、规范，有无经费浪费和违规使用现象。3.师资队伍建设教师培训计划的制定与执行情况，教师参加各类培训的人数和比例。教师师德师风建设情况，师德师风考核结果，有无师德失范行为。教师队伍结构优化情况，如年龄结构、学历结构、职称结构等是否合理。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核各部门和教职工按照考核指标体系，定期报送育人工作相关材料，如教学计划、学生活动记录、工作总结等。学校相关职能部门通过日常检查、听课、学生反馈等方式，对育人工作进行实时监督和考核。2.年度考核每年年底，各部门和教职工对本年度育人工作进行总结自评，并提交自评报告。学校组织考核小组，通过查阅资料（包括自评报告、支撑材料等）、实地考察、师生访谈等方式，对各部门和教职工进行全面考核。3.专项考核根据育人工作重点和阶段性任务，适时开展专项考核，如课程思政建设专项考核、实践教学专项考核等。专项考核由相关职能部门牵头组织，制定专项考核方案，明确考核内容和标准，对特定领域的育人工作进行深入考核。（二）考核程序1.制定考核方案每年年初，学校根据上级教育主管部门要求和本校育人工作实际，制定年度考核方案，明确考核内容、指标、方式、程序和时间安排等。2.组织考核实施考核小组按照考核方案，组织开展平时考核、年度考核和专项考核工作。考核过程中，要认真查阅资料、听取汇报、实地查看、师生访谈等，确保考核全面、深入、客观。3.综合评价考核小组根据考核情况，对各部门和教职工的育人工作进行综合评价，形成考核意见。考核意见要包括工作成绩、存在问题和改进建议等内容。4.结果反馈考核结果及时反馈给被考核部门和教职工，被考核部门和教职工如有异议，可在规定时间内提出申诉。5.结果公示考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：各项考核指标得分均达到优秀标准，育人工作成绩突出，在学校育人工作中起到示范引领作用。2.良好：大部分考核指标得分达到良好标准，育人工作成效显著，能够较好地完成育人工作任务。3.合格：各项考核指标得分基本达到合格标准，育人工作能够正常开展，无重大失误。4.不合格：有多项考核指标得分未达到合格标准，育人工作存在严重问题，未能履行基本育人职责。（二）考核结果运用1.表彰奖励对考核结果为优秀的部门和个人，学校予以表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的教职工。2.绩效分配将考核结果与教职工的绩效工资分配挂钩，考核优秀的教职工绩效工资适当上浮，考核不合格的教职工绩效工资予以扣减。3.督促整改对考核结果为合格但存在问题的部门和个人，学校下达整改通知书，要求限期整改。整改情况纳入下一年度考核内容。对考核结果为不合格的部门和个人，学