初中师生德育考核制度

PAGE初中师生德育考核制度一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校德育工作，提高师生德育素养，促进学校教育教学质量的提升，特制定本德育考核制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规和相关教育政策制定。（三）适用范围本制度适用于本校全体初中教师和学生。（四）基本原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.全面性原则：对师生德育工作进行全面、综合考核，涵盖思想道德、行为规范、社会实践等方面。3.客观性原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，确保考核结果真实、准确。4.激励性原则：通过考核，激励师生积极参与德育工作，不断提高自身德育水平。二、教师德育考核（一）考核内容1.思想政治表现拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的师德师风。积极参加政治学习和师德培训，不断提高思想政治觉悟。2.教育教学行为遵循教育规律，实施素质教育，注重学生德育培养，将德育渗透于学科教学中。关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。认真履行教师职责，严谨治学，教风端正，教学效果良好。3.班级管理工作担任班主任或班级德育工作负责人期间，班级管理规范有序，班级风气良好。组织开展形式多样的班级德育活动，培养学生良好的行为习惯和集体荣誉感。与家长保持密切联系，积极参与家校合作，共同促进学生成长。4.社会实践活动指导指导学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。组织学生开展志愿服务、社区活动等，引导学生关注社会、服务社会。5.自身品德修养以身作则，言行一致，在学生中树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，诚实守信，具有良好的道德品质。（二）考核方式1.自评：教师根据考核内容，对自己一学期的德育工作进行自我评价，填写自评表。2.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的德育工作进行评价。3.同事互评：组织教师之间相互评价，评价内容包括思想政治表现、教育教学行为、班级管理工作等方面。4.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现和德育工作成效，对教师进行评价。（三）考核周期每学期考核一次，于学期末进行。（四）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，教育教学行为规范，班级管理工作出色，社会实践活动指导得力，自身品德修养良好，综合考核成绩在90分及以上。2.合格：思想政治表现合格，教育教学行为基本规范，班级管理工作正常开展，社会实践活动指导基本到位，自身品德修养较好，综合考核成绩在6089分之间。3.不合格：思想政治表现较差，教育教学行为存在严重问题，班级管理工作混乱，社会实践活动指导不力，自身品德修养有明显缺陷，综合考核成绩在60分以下。（五）结果运用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，优秀等级的教师给予适当奖励，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定与岗位晋升：在职称评定和岗位晋升中，德育考核结果作为重要参考因素，同等条件下，优先考虑德育考核优秀的教师。3.表彰奖励：对德育考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，授予“德育先进工作者”等荣誉称号。4.培训与发展：对德育考核不合格的教师，学校将组织针对性的培训和指导，帮助其改进工作，提高德育水平。三、学生德育考核（一）考核内容1.思想品德热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观。遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，诚实守信，乐于助人。具有良好的道德品质和行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。2.行为规范遵守学校规章制度，按时到校，不迟到、不早退、不旷课。遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，按时完成作业。遵守校园文明礼仪，仪表整洁，举止文明，爱护校园环境。3.社会实践活动积极参加学校组织的社会实践活动，如志愿服务、社区活动、研学旅行等。在社会实践活动中表现积极，具有较强的社会责任感和团队合作精神。4.心理健康具有良好的心理素质，能够正确面对学习和生活中的困难与挫折。积极参加心理健康教育活动，保持乐观向上的心态。（二）考核方式1.自评：学生根据考核内容，对自己一学期的德育表现进行自我评价，填写自评表。2.小组互评：以班级小组为单位，组织学生相互评价，评价内容包括思想品德、行为规范、社会实践活动等方面。3.班主任评价：班主任根据学生日常表现和德育工作记录，对学生进行评价。4.任课教师评价：任课教师结合学生课堂表现和学习态度，对学生的德育情况进行评价。（三）考核周期每学期考核一次，于学期末进行。（四）考核等级考核结果分为优秀、良好（8589分）（8084分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。1.优秀：思想品德高尚，行为规范良好，社会实践活动表现突出，心理健康状况良好，综合考核成绩在90分及以上。2.良好：思想品德较好，行为规范基本符合要求，社会实践活动参与积极，心理健康状况较好，综合考核成绩在8589分之间。3.合格：思想品德合格，行为规范无明显问题，能正常参加社会实践活动，心理健康状况一般，综合考核成绩在6084分之间。4.不合格：思想品德较差，行为规范存在较多问题，社会实践活动参与度低，心理健康状况不佳，综合考核成绩在60分以下。（五）结果运用1.表彰奖励：对德育考核优秀的学生，学校给予表彰奖励，颁发“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉证书。2.综合素质评价：德育考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学推荐的重要依据。3.个别辅导：对德育考核不合格的学生，学校将安排教师进行个别辅导，帮助其改进不足，提高德育水平。四、考核组织与管理（一）成立考核领导小组学校成立以校长为组长，德育副校长、教导主任、政教主任等为成员的德育考核领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。（二）明确考核职责1.德育处：负责制定教师德育考核细则，组织实施教师德育考核工作，汇总考核结果，建立教师德育档案。2.教务处：协助德育处做好教师德育考核工作，提供教师教学工作相关数据和信息。3.年级组：组织本年级教师开展互评工作，并负责收集、整理本年级学生对教师的评价意见。4.班主任：负责组织本班学生的德育考核工作，填写学生德育考核表，撰写学生德育评语。（三）考核资料归档1.教师德育考核自评表、学生评教表、同事互评表、领导评价表等考核材料。2.教师参加政治学习、师德