苏州大学综合考核制度

PAGE苏州大学综合考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价苏州大学各部门、各岗位的工作绩效，加强学校管理，提高工作效率和质量，推动学校各项事业持续健康发展，特制定本综合考核制度。（二）适用范围本制度适用于苏州大学各学院（部）、机关各部门、直属单位及全体教职工。（三）考核原则1.全面性原则：综合考核涵盖工作业绩、工作态度、工作能力等多个方面，全面评价教职工的表现。2.客观性原则：考核以客观事实为依据，采用科学合理的考核方法和标准，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核过程公开、公平、公正，对所有考核对象一视同仁，不受人为因素干扰。4.激励性原则：考核结果与教职工的薪酬待遇、职务晋升、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励作用。二、考核内容与标准（一）教学科研人员考核1.教学工作教学任务完成情况：包括课程讲授任务、实践教学指导等，根据教学计划和教学大纲要求，按时、高质量完成教学任务。教学质量：通过学生评教、同行评教、教学督导评估等方式，评价教学效果，如教学内容的准确性、教学方法的灵活性、教学过程的组织性等。教学改革与创新：积极参与教学改革项目、课程建设、教材编写等，推动教学方法和手段的创新，提高教学质量。2.科研工作科研项目：承担各级各类科研项目的数量、级别及完成情况，包括纵向科研项目和横向科研项目。科研成果：发表学术论文的数量、质量及发表刊物的级别，出版学术著作、教材的情况，获得科研奖励的级别和数量等。科研团队建设：参与科研团队建设，指导研究生、青年教师开展科研工作，提升团队整体科研水平。考核标准根据不同学科、不同岗位的特点，制定相应的量化指标，如科研项目的经费额度、论文的影响因子等，以确保考核的科学性和合理性。（二）行政管理人员考核1.岗位职责履行情况：按照所在部门的职责分工，认真履行岗位职责，完成各项工作任务，包括行政管理、服务保障、组织协调等方面。2.工作效率与质量：工作积极主动，按时完成工作任务，工作质量高，无明显失误和差错，能够有效推动部门工作的顺利开展。3.团队协作与沟通：注重与同事之间的协作配合，能够有效沟通协调，共同解决工作中遇到的问题，维护部门的团结和稳定。4.服务意识与态度：牢固树立服务意识，热情为师生服务，主动了解师生需求，及时解决师生反映的问题，提供优质高效的服务。考核标准主要通过工作任务完成情况、工作表现记录、师生满意度调查等方式进行评价，重点考察行政管理人员的工作执行力和服务水平。（三）辅导员考核1.思想政治教育工作：加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，开展主题班会、党团活动等，提高学生的思想政治素质。2.学生日常管理工作：负责学生的日常行为管理、班级建设、奖助学金评定、学生档案管理等工作，维护学生正常的学习生活秩序。3.学生心理健康教育与咨询：关注学生心理健康状况，开展心理健康教育活动，为学生提供心理咨询服务，及时发现和处理学生的心理问题。4.学生就业指导与服务：为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，促进学生顺利就业。考核标准结合辅导员工作的实际情况，从工作成效、学生满意度、工作创新等方面进行综合评价，突出辅导员在学生成长成才过程中的引导和服务作用。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门、各单位根据实际情况，对所属人员的日常工作表现进行定期检查和记录，作为年度考核的重要依据。平时考核可以采用工作记录、工作汇报、工作检查等方式进行。2.年度考核：每年年底进行一次全面考核，考核对象对本人年度工作进行总结，填写《苏州大学教职工年度考核登记表》，所在部门、单位根据考核标准进行初评，提出考核等次建议，报学校考核工作领导小组审核。3.聘期考核：在教职工聘期届满时进行考核，重点考核聘期内岗位职责履行情况、工作业绩、科研成果等，为续聘、解聘、晋升等提供依据。（二）考核程序1.个人总结：考核对象按照要求撰写个人年度工作总结，全面总结一年来的工作表现、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。2.部门初评：各部门、各单位成立考核小组，根据考核标准，对本部门、本单位教职工的考核材料进行审核，组织民主测评，提出初评意见和考核等次建议。3.学校审核：学校考核工作领导小组对各部门、各单位报送的考核材料进行审核，综合考虑各方面情况，确定考核等次。4.结果公示：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教职工可向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。5.结果备案：考核结果经公示无异议后，存入教职工个人档案，并作为教职工薪酬调整、职务晋升、奖励表彰等的重要依据。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次人数一般不超过本部门、本单位参加考核人数的[X]%。1.优秀：思想政治素质高，业务能力强工作勤奋敬业，工作业绩突出，模范遵守职业道德规范，在师生中有较高威信。2.合格：思想政治素质较好，业务能力较强，能够履行岗位职责，完成工作任务，无明显失误和差错。3.基本合格：思想政治素质一般，业务能力一般，工作积极性、主动性不够，基本能完成工作任务，但质量和效率不高，或在工作中出现一些失误。4.不合格：思想政治素质较差，业务能力不足，不能履行岗位职责，工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中出现重大失误，造成不良影响。（二）结果运用1.薪酬调整：考核结果与教职工的薪酬挂钩，优秀等次的教职工给予适当的奖励性绩效工资增长；基本合格等次的教职工扣发一定比例的绩效工资；不合格等次的教职工扣发较多的绩效工资，并视情况调整岗位或降低薪酬待遇。2.职务晋升：在职务晋升时，优先考虑考核优秀等次的教职工；连续多年考核优秀的教职工，在同等条件下可优先晋升。考核基本合格或不合格等次的教职工，在职务晋升时将受到限制。3.奖励表彰：对考核优秀等次的教职工，学校给予表彰和奖励；对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教职工，根据考核结果，推荐参加上级部门的各类奖励评选。4.培训与发展：根据考核结果，针对教职工存在的问题和不足，学校有针对性地组织开展培训和学习活动，帮助教职工提升业务能力和综合素质。对考核不合格等次的教职工，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整或待岗培训等处理。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实。调查可采取查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式进行。在[X]个工作日内，将调查结