永红小学师德考核制度

PAGE永红小学师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要坚持实事求是，全面准确地反映教师师德表现，避免主观随意性。2.激励导向原则：通过考核，充分发挥师德考核的激励作用，引导教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养。3.全面考核原则：对教师师德表现进行全方位、多角度的考核，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。4.定量与定性相结合原则：考核采用定量评分与定性评价相结合的方式，力求科学合理地评价教师师德状况。（三）考核范围本校全体在职教师。二、师德考核内容（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得68分。政治立场基本正确，但在某些方面表现不够积极主动，得35分。政治立场有偏差，出现与党的教育方针政策相悖的言论或行为，得02分。2.爱国守法（6分）热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责，无任何违法违纪行为，得56分。基本遵守法律法规，但存在一些轻微违规行为，得34分。有违法违纪行为，受到相关部门处理，得02分。3.忠诚教育事业（6分）对教育事业充满热情，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作，得56分。工作态度较为认真，但在工作热情和投入程度上有所欠缺，得34分。对教育事业缺乏热情，工作敷衍了事，得02分。（二）教育教学行为（40分）1.爱岗敬业（10分）认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，教学效果良好，得810分。能完成基本教学任务，但教学质量一般，得57分。（此处文档篇幅较长，为保持格式完整，省略部分内容，以下仅展示框架）2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得810分。基本能做到关爱学生，但在个别学生关怀上不够细致，得57分。存在歧视、体罚或变相体罚学生行为，得04分。3.教书育人（10分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，得810分。教学方法较为传统，在学生综合素质培养方面措施不足，得57分。教学中存在片面追求成绩，忽视学生全面发展的情况，得04分。4.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得810分。日常行为表现基本符合教师身份，但在个别方面不够注意，得57分。言行不当，给学生造成不良影响，得04分。（三）社会活动表现（20分）1.廉洁自律（8分）坚守廉洁底线，自觉抵制各种利益诱惑，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得68分。廉洁自律意识较强，但偶尔存在一些小的廉洁风险行为，得45分。出现廉洁问题，受到相关处理，得03分。2.尊重家长（6分）主动与家长沟通联系，认真听取家长意见和建议，积极配合家长做好学生教育工作，得56分。与家长沟通较少，对家长意见不够重视，得34分。与家长关系紧张，存在矛盾冲突，得02分。3.团结协作（6分）积极参与学校各项活动，与同事团结协作，共同完成教育教学任务，得56分。能与同事合作，但协作意识不够强，得34分。缺乏团队合作精神，与同事关系不融洽，得02分。（四）职业道德修养（20分）1.敬业奉献精神（8分）具有高度的敬业精神，不计较个人得失，为教育事业无私奉献，得68分。工作认真负责，但在敬业奉献方面表现不够突出，得45分。工作态度消极，缺乏敬业奉献意识，得03分。2.诚实守信（6分）诚实守信，言行一致，在教育教学活动中做到诚实守信，得56分。基本能做到诚实守信，但偶尔存在一些小的诚信问题，得34分。存在严重诚信问题，得02分。3.终身学习意识（6分）积极参加各类培训学习，不断更新教育观念，提高自身业务水平，得56分。有一定的学习意识，但学习主动性不够，得34分。缺乏学习动力，不思进取，得02分。三、师德考核方法（一）考核周期师德考核每学年进行一次，考核时间为每年[具体月份]。（二）考核主体成立师德考核工作领导小组，由学校领导、教师代表、家长代表等组成。领导小组负责组织实施师德考核工作，并对考核结果进行审核。教师自评：教师根据考核标准进行自我总结和评价，填写《永红小学师德考核自评表》。教师互评：教师之间相互评价，填写《永红小学师德考核互评表》。学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，征求学生对教师师德表现的意见，填写《永红小学师德考核学生评价表》。家长评价：通过家长会沟通、电话访谈、问卷调查等方式，征求家长对教师师德表现的意见，填写《永红小学师德考核家长评价表》。领导评价：学校领导根据日常观察和了解，对教师师德表现进行评价，填写《永红小学师德考核领导评价表》。（三）考核程序1.宣传动员：学校通过教职工大会、校园网等形式，向全体教师宣传师德考核的目的、内容、方法和程序，使教师明确考核要求。2.组织实施：教师按照要求进行自评、互评、学生评价、家长评价和领导评价，填写相应的评价表。各评价主体要客观公正地进行评价，确保评价结果真实可靠。3.数据汇总：学校师德考核工作领导小组对各评价主体的评价结果进行汇总统计，计算出每位教师的师德考核得分。4.结果公示：师德考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校师德考核工作领导小组提出申诉，领导小组要及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。5.结果上报：公示无异议后，学校将师德考核结果上报上级教育主管部门备案。四、师德考核结果运用（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，且在思想政治表现、教育教学行为、社会活动表现、职业道德修养等方面表现突出。2.合格：考核得分在6089分之间，且在各方面表现符合师德要求。3.不合格：考核得分在60分以下，或存在严重违反师德规范的行为。（二）与教师绩效工资挂钩师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；对师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（三）与教师职称评定挂钩在教师职称评定中，师德表现作为重要的考核内容。师德考核优秀者，在职称评定中同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，取消当年职称评定资格。（四）与教师评优评先挂钩师德考核结果是教师评优评先的重要条件。凡师德考核不合格的教师，当年不得参加各级各类评优评先活动。（五）与教师岗位聘任挂钩学校在教师岗位聘任时，将师德考核结果作为重要参考依据。对师德表现优秀的教师，优先聘任到高一级岗位；对师德考核不合格的教师，视情况低聘或缓聘。（六）诫勉与培训对师德考核基本合格的教师，学校要进行诫勉谈话，提出整改要求，并组织开展师德培训，帮助其提高师德水平。（七）解聘对师德考核不合格且情节严重的教师，学校将按照有关规定予以解聘，并上报上级教育主管部门。五、申诉与复议（一）申诉教师对师德考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉。申诉时要提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。（二）复议学校师德考核工作领导