天津老师三年考核制度

PAGE天津老师三年考核制度一、总则（一）目的为了加强天津教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量提升，建立科学合理的教师考核评价机制，特制定本三年考核制度。（二）适用范围本制度适用于天津市各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、特殊教育学校等）在职在岗的专任教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价教师的工作表现和业绩，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：重点考核教师的教育教学工作业绩、专业发展水平和师德表现等实际工作成果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业成长和职业发展。4.多元化评价原则：采用多种评价方式，综合考虑教师自评、学生评价、同事评价、家长评价等多方面意见，全面评价教师工作。二、考核内容与标准（一）师德表现（30分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，按时完成教学任务，无无故旷工、旷课等现象。2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现和解决学生的问题与困难，建立良好的师生关系。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，促进学生全面发展。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容充实。认真备课，精心设计教学方案，教学环节完整，教学方法多样，注重教学资源的整合与利用。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。注重课堂管理，营造积极活跃的课堂氛围，学生参与度高，师生互动良好。合理运用现代教育技术手段，提高课堂教学效率。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合学生实际，能够及时批改反馈，注重作业的二次批改与个别辅导。关注学生学习困难，及时给予帮助和指导，辅导效果明显。4.教学评价（10分）认真开展教学评价工作，评价方式多样，评价结果客观公正，能够为教学改进提供依据。积极参与教学反思与总结，不断提高教学质量。（三）专业发展（15分）1.专业学习与培训（5分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新教育观念，提高专业知识和技能水平。主动阅读教育教学相关书籍、期刊，不断拓宽知识面。2.教育教学研究（5分）积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文、案例或教学反思等，具有一定的研究能力和成果。参与学校或上级部门组织的课题研究，为教育教学改革贡献力量。3.专业技能提升（5分）具备扎实的学科专业知识和较强的教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。积极参加各类教学竞赛、公开课等活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。（四）工作业绩（5分）1.学生学业成绩（2分）所教班级学生学业成绩在年级或同类班级中处于较好水平，学生学习进步明显。2.教育教学成果（2分）在教育教学工作中取得显著成果，如指导学生竞赛获奖、发表高质量教育教学论文、参与编写教材等。3.学校教育教学质量提升（1分）所在学校教育教学质量整体提升，得到学校、家长和社会的认可。三、考核周期与方式（一）考核周期每三年为一个考核周期，考核时间为每年[具体月份]。（二）考核方式1.平时考核学校建立教师工作档案，对教师日常工作表现进行记录，包括教学常规检查、学生评价、家长反馈等情况。教师每月撰写工作小结，每学期进行工作总结，及时反思自己的工作表现和存在的问题。2.年度考核每年末，学校组织对教师进行年度考核。教师填写年度考核表，进行个人述职，总结一年来的工作情况。学校成立考核小组，通过查阅资料、课堂观察、学生评教、同事互评、家长评价等方式，对教师进行全面考核，确定年度考核等级。3.三年综合考核在每个考核周期末，学校根据教师三年来的年度考核结果、平时考核情况以及教育教学工作业绩等，进行综合考核。综合考核采用量化评分与定性评价相结合的方式，确定教师三年考核的最终结果。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和协调。2.制定考核工作方案，明确考核内容、标准、程序和要求。3.组织考核人员培训，使其熟悉考核工作流程和方法。（二）实施阶段1.教师按照要求填写考核表，进行个人述职，提交相关材料。2.考核小组通过多种方式收集教师的考核信息，包括教学常规检查记录、学生评教结果、同事评价意见、家长反馈等。3.考核小组对收集到的信息进行整理、分析和综合评价，确定教师的考核等级。（三）公示阶段考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。（四）反馈阶段考核工作领导小组将考核结果反馈给教师本人，帮助教师了解自己的工作表现和存在的问题，提出改进建议和发展方向。（五）存档阶段考核材料由学校负责整理归档，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且师德表现、教育教学工作、专业发展、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各方面表现符合要求。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，存在一些不足之处，但经过努力可以改进。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德表现、教育教学工作等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励表彰对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加上级部门组织的各类评优评先活动。在职称评定、岗位聘任等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的教师。2.培训与发展根据考核结果，为教师提供有针对性的培训和发展机会，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。对考核基本合格的教师，学校进行诫勉谈话，督促其制定改进计划，限期整改。3.岗位调整对考核不合格的教师，学校视情况进行岗位调整或采取其他处理措施，如待岗培训、转岗等。连续两年考核不合格的教师，学校可按照相关规定解除聘用合同。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序1.考核工作领导小组接到申诉后，应及时进行调查核实，组织相关人员进行复