Module 1 Unit 2 They're near the window第一课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

广州教科版四年级上册Module1Unit2They’renearthewindow.第一课时教案教学内容分析Module1是关于Mybedroom的话题，与学生的日常生活息息相关。四年级的学生在三年级以及本册Unit1中已经掌握了一些与家具相关的词汇和句型。在本课的学习中，学生应该要能听、说、读和理解单词、词汇；能听、说、理解和简单运用句型：Istherea/an...?及其回答；Arethereany...?及其回答；学会理解和运用句型询问某处是否有某物；能在语言活动中理解和运用本模块单词、词汇和句型。教学资源及辅助工具视频、PPT、单词卡片教学目标1.能听说读以下词汇：clock,sofa,floor；2.能理解和运用以下句型询问某处是否有某物并回答：(1)-Istherea/an...?-Yes,thereis./No,thereisn't.(2)-Arethereany...?-Yes,thereare./No,therearen't.能够在语言活动中理解和运用句型询问某处是否有某物；教学重难点教学重点：能听说读单词和词汇；教学难点：能在语言活动中理解和运用句型询问某处是否有某物；教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming-upLet’ssingasong.Let’slookandsay.3.Let’schant.4.Let'ssumup.1.Singasong.2.Let’slookandsay:-Thereis...-Thereare...Let’schant4.Let'ssumup.1.Singasong.Let’slookatthesepicturesandsay:-Thereis...-Thereare...3.Let’schant.4.Let'ssumup.1、通过歌曲复习Therebe句型，激活旧知，为后面环节做铺垫。通过看图说话，利于反馈并激活学生已学的旧知识，检测学生的知识储备，为后续输出做好心理准备。通过小诗歌帮助学生朗朗上口Therebe句型。4、通过对于Therebe句型的小总结有助于学生后面环节Therebe句型疑问形式的学习。Ⅱ.InputandInternalization1stLet’swatchsomepicturesaboutMissLiang’shouse.2.Let’slearn.3.Let’splayagame.4.Let’ssay.1.SayoutthingsinMissLiang’sroom.2.Let’slearnthenewwords.3.Let’splayagame:Sharpeyes.4.Let’ssay.1.Watchpicturesandsayoutthenames.2.Learnthenewwords.3.Playagame:Sharpeyes.4.Let’ssaywiththesesentences:-Thereis...-Thereare...1、通过展示教师的房子，帮助学生不断巩固单词的同时，学习本课重点单词和词汇。通过展示教师的房子里物品，运用自然拼读等方法教授新词。通过快速反应游戏进一步巩固新授。通过看图造句，检测并及时反馈学生的学习情况。Ⅲ.InputandInternalization2ndLet’swatchavideoaboutMissZhang’shouse.Let’slearnandguess.Let’slistenandanswer.Let’spractice.Let’sfillintheblanks.6.Let'ssumup.Let’swatchavideoandtrytogetsomeinformation.Let’slearnandguess.Let’slistenandsayanswer.Let’schooseonepictureandpracticewithpartners.Let’sfillintheblanks.Let’ssumup.1.Watchavideoandgetsomeinformation.learnandguess:-Istherea/an...?-Arethereany...?Listenandsayanswer.4.Chooseonepictureandpracticewithpartners.5.Fillintheblanks.6.Sumup.1、通过观看MissZhang的房子视频，引导学生学会提取信息。通过猜测MissZhan房子内的物品引出Therebe句型疑问形式。3、通过听力练习提高学生对Therebe句型疑问形式的熟练度和流畅度。4、通过选择图片并进写二人小组练习，进一步巩固对新句型的学习。5、通过搭建语言框架，逐渐挖空并引导学生填空，及时检测学生学习情况。6、通过小总结，帮助学生建立知识网络，提炼知识重点。Ⅳ.Post-readingLet’schant.Let’splayamemorygame.3.Let’smakeasurvey.4.Let’smakeasummary.1.Let’schant.2.Playamemorygame.3.Let’smakeasurvey.4.Makeasummary.Chantwiththenewsentences.Playamemorygamewiththenewsentences.Let’smakeasurveyingroup.Makeasummary.通过运用新句型改编小诗歌，帮助下学生巩固新授。通过进行记忆游戏一问一答，引导学生使用语言。通过小组内进行调查，帮助学生在实际生活中综合使用语言。4、通过板书的思维导图进行总结，进一步深化学生对于本节课的理解，并且有助于教师评价学生本节课的学习情况。作业Makeawordbookwiththenewwords.2.Observingpicturesandtrytousenewsentencestoaskandanswer.板书设计

Unit2They’renearthewindow-Istherea/an...?clockYes,there