24 寓言四则教学课件

第六单元24

寓言四则基础知识导学读能力提升学业质量评价1.识记并理解课后“读读写写”中的词语。2.能理解四则寓言的寓意。3.能将寓言的寓意与现实生活联系，从中获得启迪。1.找出下列句子中的通假字并解释。(1)身亡所寄：

(2)其人舍然大喜：

“亡”,同“无”,没有。“舍”,同“释”,解除、消除。

介词,在。

代词,它。

介词,向。介词,被。

一天。代词,他的。

太阳。··········这。听说。

听到,这里是“使听到”的意思。

读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。添头,白送

爱慕虚荣,妄自尊大骄兵必败得一人之使穿井得一人地塌陷地积块一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯在问赫拉雕像价格时为什么要“笑着问”？这“笑”有什么含义？分析《杞人忧天》中运用对话描写人物的作用。本主要运用对话描写刻画人物，寥寥数语，就将杞人的庸人自扰和“晓之者”的热心解忧、悉心劝解的形象刻画得生动鲜明。在一问一答间，杞人由忧到喜，最后消除了疑虑。故事的情节在这种心理变中得以发展并一线贯串，结构完整，层次分明。1.下列句子中，加点词语或句子的解释不正确的一项是(

)A【解析】“若”应解释为“你”。A.若屈伸呼吸(如果)B.奈何忧崩坠乎(为何，为什么)

C.求闻之若此(像这样)D.得一人之使(得到一个人使唤，指得到一个人的劳力)··········2.用现代汉语翻译下列句子。(1)宋之丁氏，家无井而出溉汲。

(2)求闻之若此，不若无闻也。

(3)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。宋国有户姓丁的人家,家里没有井,需要到外边去打水浇田。杞国有个人担忧天会崩塌地会塌陷，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。寻到的消息如此，还不如不知道。3.

下列句子中，没有语病的一项是(

)A.大力加强未成年人思想道德，是一项重要而紧迫的任务。B.语素养是学生学好其他课的基础，也是学生面发展和终身发展的基础。C.经过市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D.河水的来源除了地下水等，还有雨水也是它的来源之一。B····读下，完成后面的题目。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自《列子·天瑞》)【乙】楚人贫居，读《淮南》:“得螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。”遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰:“汝见我不?”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐①云“不见”。嘿然②大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。(选自《笑林·御览》)【注】①绐:哄骗，欺骗。②嘿然:沉默不语的样子。③赍:携带。7.解释下列加点的词。5.

用现代汉语翻译下面的句子。

得螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

告知,开导。

消除疑虑的样子。经常,常常。

到……去。得到螳螂伏击蝉时隐藏自己的叶子，可以用来隐形。6.【甲】中“忧彼之所忧者”是在杞人“____________________

_____________________”之时，前往开导杞人;【乙】中楚人的妻子是在“_

”的情况下，“绐云‘不见’”的。(用原语句填空)

忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者(或:废寝食者)示例:【甲】中“舍然大喜”表现了杞人在消除心中的担忧之后无比轻松的心态;【乙】中“嘿然大喜”表现楚人自以为找到了一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。经日,乃厌倦不堪7.【甲】中的“舍然大喜”和【乙】中的“嘿然大喜”分别表现了杞人和楚人怎样的心态？【乙参考译】有一个楚国人处境贫穷,读到《淮南》中(的话):“得到螳螂伏击蝉时隐藏自己的叶子,可以用来隐形。”就站在树下仰头找叶子——螳螂用以藏身伏击蝉的叶子,便摘下那片叶子。那片叶子落到树下,树下原先就有落叶,无法再分辨(哪片是螳螂隐身的那片树叶)。(楚国人就)扫了几斗(树下的叶子)回家,(将叶子)一一用来隐蔽自己,问他的妻子:“你能看见我吗?”妻子开始一直(经常)说“能看见”,经过一天,便疲倦不堪,哄骗