19. Making Faces教学设计小学英语1a典范英语（Good English）

19.MakingFaces教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图本课紧扣“MakingFaces”主题，结合课本中生动表情图片与简单对话，通过“看表情猜词”“模仿秀”等游戏，让学生在互动中学习happy,sad等基础表情词汇，运用“Makea...face.”等简单句型。活动设计贴近低年级学生认知特点，在趣味情境中巩固课本知识，培养口语表达与观察模仿能力，实现语言学习与兴趣激发的结合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力目标：学生能认读并运用happy,sad等表情词汇，运用“Makea...face.”句型进行简单表达。文化意识目标：初步感知不同表情传递的基本情绪，了解表情在交流中的简单作用。思维品质目标：通过观察表情图片、模仿表演，培养观察力与想象力。学习能力目标：在游戏互动中积极模仿、合作，提升口语表达与学习兴趣。学习者分析1.学生已掌握相关知识：已学习基础身体部位词汇（eyes,mouth等）和简单形容词（big,small），能进行简单问候和指令回应，具备初步的听说模仿能力，与课本中表情词汇和指令句型（如"Pointto..."）存在知识衔接。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对游戏、模仿和图片刺激兴趣浓厚，喜欢通过肢体动作和互动学习，形象思维强，但注意力持续时间短，需高频活动切换；偏好直观、趣味性强的教学方式。

3.可能遇到的困难和挑战：新词汇（如angry,surprised）发音准确性不足；理解"Makea...face"的动词短语结构存在困难；部分学生可能因害羞不敢模仿表演；不同表情的语境含义区分需强化引导。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法与游戏化教学相结合，设计“猜表情”游戏和角色扮演活动，促进学生互动。使用课本插图和多媒体课件辅助教学，增强直观性。教学过程1.导入（约5分钟）

教师播放课本封面或P1的表情图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生观察并尝试用已学词汇（如eyes,mouth）描述。接着教师做出happy表情，问：“AmIhappy?”学生回答“Yes.”教师再做出sad表情，问：“AmIsad?”学生回答“No.”通过对比激发兴趣，回顾“happy/sad”等简单形容词，为新课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）词汇教学：教师展示课本P2-P3的表情图片（happy,sad,angry,surprised），结合夸张肢体动作和发音示范词汇：“Look!I’mhappy.(微笑)I’msad.(皱眉)I’mangry.(瞪眼)I’msurprised.(张嘴)”。学生跟读，教师纠正发音，如“angry”的/æ/音。随后教师指图片，学生快速说出对应词汇，强化记忆。

（2）句型教学：教师示范句型“Makeahappyface.”并做出动作，学生模仿。接着教师发出指令：“Makeasadface./Makeanangryface.”学生做动作，教师巡视指导。之后pairwork：学生A说指令，学生B做动作，轮流练习，教师及时表扬表现积极的学生，如“Good!Youmakeasurprisedface!”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）表情模仿秀：教师邀请学生上台，抽取课本中的表情卡片（如“surprised”），用动作和表情表演，台下学生用“Makea...face.”描述，如“Makeasurprisedface!”，表演的学生说出对应词汇，巩固词汇与句型的结合运用。

（2）指令游戏：全班分为4组，教师说指令如“Group1,makeahappyface.Group2,makeasadface.”各组学生迅速做动作，最快最准确的小组得星。教师统计星星数量，宣布获胜组，增强竞争意识和参与度。

（3）课本对话练习：教师播放课本P4的音频，学生跟读对话：“—Makeaface!—I’mmakingahappyface.”之后同桌两人分角色朗读，教师指导语音语调，如“face”的/f/音发音清晰。

4.拓展延伸（约5分钟）

教师展示更多表情图片（如tired,scared），引导学生尝试用“Makea...face.”表达，如“Makeatiredface.”学生自由发挥，教师鼓励创新表达，培养语言运用能力。

5.总结作业（约5分钟）

教师总结本课重点词汇（happy,sad,angry,surprised）和句型“Makea...face.”，学生齐读巩固。作业：回家用镜子做表情，用英语告诉家人“Makeahappyface.”等，将课堂所学延伸到生活。知识点梳理1.核心词汇

（1）happy：/ˈhæpi/，含义“开心的”，对应表情微笑（嘴角上扬，眼睛弯弯），例句“Iamhappy.”“Makeahappyface.”

（2）sad：/sæd/，含义“难过的”，对应表情皱眉（眉毛下垂，嘴角下撇），例句“Sheissad.”“Makeasadface.”

（3）angry：/ˈæŋɡri/，含义“生气的”，对应表情瞪眼（眉毛皱紧，嘴角抿紧），例句“Heisangry.”“Makeanangryface.”

（4）surprised：/sərˈpraɪzd/，含义“惊讶的”，对应表情张嘴（眼睛睁大，嘴巴张开），例句“Theyaresurprised.”“Makeasurprisedface.”

（5）tired：/taɪrd/（拓展），含义“疲惫的”，对应表情揉眼（眉头微皱，嘴角下垂），例句“Thebabyistired.”“Makeatiredface.”

2.核心句型

（1）“Makea...face.”：祈使句，用于发出“做...表情”的指令，结构“Makea+形容词+face.”，例句“Makeahappyface.”“Makeasurprisedface.”

（2）“I’mmakinga...face.”：现在进行时，用于回应正在做表情的动作，结构“I’mmaking+a+形容词+face.”，例句“A:Makeasadface.B:I’mmakingasadface.”

3.交际用语

（1）询问表情：“Whatfaceareyoumaking?”（你正在做什么表情？），回应“I’mmakinga...face.”（我正在做...表情。）

（2）展示表情：“Showmea...face.”（给我展示一个...表情。），回应“Thisisa...face.”（这是一个...表情。）

（3）描述表情：“Youhavea...face.”（你有一个...表情。），例句“Youhaveahappyface.”

4.语音知识

（1）重点发音：happy中的/æ/（如cat），angry中的/æ/（如apple），surprised中的/pr/（如pretty）和/aɪz/（如eyes）。

（2）重音：句型“Makea...face.”中“make”和“face”重读，如MAKEaHAPpyface.

（3）语调：指令句用降调，如“Makeasadface.”（↓），回应句用平调或升调，如“I’mmakingasadface.”（↗）

5.语法感知

（1）名词与形容词搭配：ahappyface,asadface，形容词（happy/sad）修饰名词（face）。

（2）祈使句：以动词原形开头，表达指令，如“Make...”“Show...”。

（3）现在进行时：表示正在进行的动作，结构“be+动词ing”，如“I’mmaking...”（我正在做...）。

6.文化意识

表情是跨文化共通的情感表达方式：微笑（happy）表示开心，皱眉（sad）表示难过，瞪眼（angry）表示生气，张嘴（surprised）表示惊讶，不同文化背景下的人们能通过这些表情理解基本情绪。

7.学习策略

（1）观察记忆：通过课本中的表情图片观察不同表情的特征，结合动作记忆词汇。

（2）模仿练习：模仿教师发音和表情动作，通过肢体语言强化语言输入。

（3）游戏巩固：通过“猜表情”“模仿秀”“指令游戏”等活动，在互动中运用词汇和句型。

（4）生活联系：将课堂所学延伸到生活，如用英语告诉家人“Makeahappyface.”，在实际情境中运用语言。内容逻辑关系①词汇逻辑：重点词汇happy,sad,angry,surprised；词义happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、surprised（惊讶的）；发音要点happy中的/æ/、angry中的/æ/、surprised中的/pr/和/aɪz/；词汇与表情特征关联happy（嘴角上扬）、sad（眉毛下垂）、angry（眉毛皱紧）、surprised（眼睛睁大）。

②句型逻辑：重点句型Makea...face.（祈使句）、I’mmakinga...face.（现在进行时）；句型结构Makea+形容词+face.、I’mmaking+a+形容词+face.；语法要点名词与形容词搭配（如ahappyface）、祈使句以动词原形开头、现在进行时be+动词ing；句型功能发出指令、描述动作。

③交际逻辑：重点交际用语Whatfaceareyoumaking?（询问表情）、Showmea...face.（展示表情）、Youhavea...face.（描述表情）；交际场景课堂互动、游戏活动；应用流程询问-展示-描述；语调要点指令句降调、回应句平调或升调。课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：补充《典范英语》1a中其他表情相关小故事，如《FunnyFaces》章节，重点标注happy,sad,surprised等词汇。

②视频资源：观看《动物表情集