2025-2026学年托班穿衣服教案

2025-2026学年托班穿衣服教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：我会自己穿衣服（托班生活自理活动）

2.教学年级和班级：托班（2-3岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:00-9:20

4.教学时数：1课时（20分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿生活自理意识，尝试独立完成穿脱简单衣物；发展手部精细动作，协调拉衣角、扣纽扣等动作；养成愿意自己穿衣服的习惯，体验独立做事的成就感，增强自我服务的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：掌握穿脱简单衣物的基本动作步骤，如拉衣角、扣纽扣、翻袖口等。例如，学习将套头衫从头部套入时，需明确先抓衣领两侧再向上拉的动作要领；脱套头衫时重点练习抓领口向下翻卷的连贯动作。

2.教学难点：理解衣物正反与身体部位对应关系，协调手部精细动作。例如，幼儿易将套头衫内侧标签面穿到背后，需通过实物对比（如展示衣服标签位置）强化认知；扣纽扣时因手指力量不足导致对不齐，需设计"扣纽扣游戏"（如给娃娃衣服扣纽扣）逐步提升协调性。四、教学方法与手段1.教学方法：示范法（教师分步演示穿脱套头衫、开衫动作）；游戏法（创设“给娃娃穿衣服”情境，引导幼儿模仿练习）；操作法（幼儿分组尝试穿脱简单衣物，教师巡回指导）。

2.教学手段：多媒体播放穿衣服儿歌视频，激发兴趣；实物教具提供不同类型衣物（套头衫、拉链衫），供幼儿直观操作；图片卡展示衣服正反、穿脱步骤图，辅助幼儿理解顺序。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）

"小朋友们，早上好呀！今天老师带来了一个神秘的小礼物，猜猜是什么？"（展示玩偶娃娃）"对啦，是娃娃！可是娃娃有点不开心，你们知道为什么吗？它的衣服穿反了，袖子扭成了麻花，它自己不会穿衣服呢。我们都是能干的小帮手，一起学穿衣服，帮娃娃穿整齐好不好？"（幼儿点头回应）"太棒了！今天我们就来学习《我会自己穿衣服》，让娃娃也变得干干净净、整整齐齐！"

（二）实物观察，认知衣物结构（4分钟）

"请小朋友们轻轻摸一摸自己带来的小外套，看看它是什么样子的？"（引导幼儿观察）"谁来说说，你的衣服上有什么？"（幼儿可能回答："有拉链""有纽扣""有帽子"）"真厉害！衣服的正面有漂亮的图案，反面通常有个小标签（指标签位置），这就是衣服的'身份证'。穿的时候要把标签藏起来，这样才舒服哦。"（展示正反对比实物）"现在请把衣服翻过来，让标签贴着小肚子，我们找到衣服的'小门'——领口，还有两个'小房子'——袖子，准备开始穿衣服啦！"

（三）分步示范，掌握穿脱技巧（10分钟）

1.**穿套头衫**

"老师要变魔术啦！看，衣服像小被子一样铺在腿上。"（平铺衣物）"小手先钻进'小房子'——袖子里，像小火车进隧道一样，'呜——'钻进去！"（教师示范双臂入袖）"然后小手抓牢'小门'——领口，轻轻向上拉，'呼——'脑袋钻出来！"（示范头部穿入）"最后整理一下衣角，衣服就乖乖贴在身上了！"（轻拍衣服）"现在请你们跟着老师做：小手进袖子——抓领口——脑袋钻出来——整理衣服，1、2、3！"（幼儿同步操作，教师巡回指导）

2.**穿开衫**

"开衫衣服像一本小书，怎么打开它呢？"（展示拉链/纽扣）"如果是拉链衣服，小手像小老鼠一样，捏住拉链头，'吱呀——'往上拉，拉到小脖子那里停住！"（示范拉链操作）"如果是纽扣衣服，小手变成小夹子，先扣下面的扣子，像给小蝴蝶系鞋带一样，'咔哒'、'咔哒'，一排扣子都系好！"（示范纽扣对位）"现在请小朋友们试试看，注意拉链要慢慢拉，纽扣要对准小洞洞哦！"（幼儿分组练习，教师用儿歌辅助："拉链拉拉拉，纽扣扣扣扣，衣服穿整齐，我是好宝宝！"）

3.**脱衣服**

"穿好了怎么脱下来呢？套头衫要像脱帽子一样，先抓住领口，'呼——'从头顶脱下来，再让小手从袖子里'溜'出来。"（示范脱套头衫）"开衫更简单，拉开拉链或解开纽扣，像翻书一样把衣服从肩膀滑下来，'唰——'！"（示范脱开衫）"现在请你们给娃娃脱衣服，要轻轻的，别弄疼娃娃哦！"（幼儿操作娃娃，教师强调动作连贯性）

（四）游戏巩固，强化动作协调（5分钟）

"我们来玩'穿衣小超人'游戏！老师喊'穿衣服'，你们快速穿好外套；喊'脱衣服'，就脱下来放好。看谁的动作又快又整齐！"（游戏进行两轮，教师用计时器增加趣味性）"哇，XX小朋友的小手真灵活，衣服穿得像新的一样！YY小朋友的拉链拉得又直又快，太棒啦！"（即时表扬具体行为）"现在请两个小朋友一组，互相帮对方整理衣角，学习合作穿衣！"（幼儿两两合作，教师引导："帮朋友拉拉衣角，拍拍后背，衣服更整齐哦！"）

（五）总结延伸，培养自理习惯（3分钟）

"今天我们学会了穿套头衫、开衫，还帮娃娃穿好了衣服，都是能干的小大人！"（展示幼儿操作成果）"回家后请小朋友自己穿脱衣服，让爸爸妈妈看看你的新本领！如果遇到困难，可以想想老师教的儿歌：'小手进袖子，抓领口，脑袋钻出来，衣服穿整齐！'"（播放儿歌音频，幼儿跟唱）"明天我们要学习叠衣服，让衣服也'睡觉'在衣柜里，大家准备好了吗？"（幼儿欢呼回应）"好啦，现在请轻轻脱下外套，叠好放进小篮子，排队洗手吃点心咯！"六、教学资源拓展1.拓展资源：提供不同材质的衣物（棉质、针织、带纽扣/拉链的开衫、套头衫），供幼儿反复练习；设计《穿衣步骤图卡》系列，包含拉衣角、扣纽扣、翻袖口等分解动作；录制《穿衣儿歌》音频，节奏明快便于记忆；制作《家庭穿衣任务卡》，包含"自己穿外套""整理衣领"等日常任务；创设"娃娃家"情境区，投放仿真娃娃及配套衣物，供角色扮演练习；收集不同季节的衣物（薄外套、马甲、围巾），拓展季节穿衣认知。

2.拓展建议：

（1）**生活实践**：每日晨间入园时设置"穿衣小能手"环节，幼儿独立穿脱外套并整理，教师记录进步；家庭中鼓励幼儿承担"穿衣小管家"职责，如睡前准备次日衣物。

（2）**动作强化**：利用区域活动时间投放"纽扣板""拉链练习器"等教具，针对性训练手部精细动作；开展"给娃娃穿衣服"比赛，在限时操作中提升速度与准确性。

（3）**习惯养成**：制作"穿衣星星榜"，幼儿每完成一次独立穿衣即可贴星，累计兑换"自理小达人"勋章；引导家长用照片记录幼儿穿衣瞬间，在班级分享墙展示成长轨迹。

（4）**认知延伸**：结合季节变化开展"衣物小侦探"活动，观察不同衣物的材质、厚薄及用途；通过绘本《阿立会穿裤子了》《小熊穿衣服》等故事，渗透穿衣技巧与坚持性。

（5）**家园协同**：发放《家庭穿衣指导手册》，包含步骤分解图、常见问题解决方法（如袖子穿反如何调整）；组织"亲子穿衣日"活动，家长与幼儿共同完成穿衣挑战，增强亲子互动与成就感。七、教学反思与总结教学反思：这次穿衣服活动整体效果不错，但有些地方需要调整。示范环节时，我特意放慢动作分解步骤，大部分孩子跟着做得很认真，不过拉链操作时几个孩子手部力量不够，拉不动拉链，下次得准备更多练习拉链的玩具。游戏环节“穿衣小超人”特别受欢迎，孩子们抢着帮娃娃穿衣服，但个别孩子着急把袖子穿反了，说明对衣物正反的认知还需强化。课堂管理上，分组练习时有点混乱，下次要明确分组规则，避免争抢教具。

教学总结：孩子们基本掌握了套头衫的穿脱步骤，能独立完成“抓领口—拉衣角”的动作，开衫的纽扣对齐也有进步，像XX小朋友自己扣好了三颗纽扣，特别有成就感。情感上他们更愿意尝试自己动手，不再总喊“老师帮我”，自理意识明显增强。但问题也很突出：拉链和纽扣的精细动作协调性不足，部分孩子需要持续辅助；还有的孩子穿好衣服后不会整理衣角，显得皱巴巴的。下次要增加“拉链练习板”和“纽扣配对游戏”，强化手部肌肉训练，同时设计“整理小能手”环节，教他们拍平衣角、翻好袖口。家庭配合也很关键，得给家长发个“穿衣小任务卡”，让回家后每天练习5分钟，这样课堂和家才能连成一片。八、板书设计①**核心动作指令**

抓领口、钻袖子、拉衣角、扣纽扣、翻袖口、整理衣角

②**衣物结构提示**

标签贴小肚子、袖子像小房子、领口是小门、纽扣找小洞洞

③**能力培养关键词**

我会自己穿衣服、小手真灵活、衣服穿整齐、我是好宝宝、能干小超人课后拓展1.拓展内容：推荐亲子共读绘本《小熊穿衣服》，讲述小熊学习自己穿毛衣的故事，情节简单重复，适合托班幼儿模仿；播放儿歌视频《穿衣歌》，歌词包含“抓领口、钻袖子、拉衣角”等动作指令，配合动画演示穿衣步骤；家庭任务卡设计“我会穿外套”挑