2025-2026学年集体艺术活动教案

2025-2026学年集体艺术活动教案课题XX课时1课程基本信息课程名称：《我们的节日》集体彩绘设计

教学年级和班级：小学四年级（1）班

授课时间：2025年9月25日星期三上午第二节课（8:40-9:25）

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感知节日色彩与图案的审美特征，提升视觉审美能力；运用彩绘技法表现节日主题，发展艺术表现技能；合作设计集体彩绘方案，培养创新思维与协作意识；理解节日文化内涵，增强文化认同感与传承意识。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容在于引导学生运用彩绘技法表现节日主题，如通过水彩笔绘制春节的红色灯笼图案，强调色彩搭配与线条流畅性，确保学生掌握基本艺术表现技能；同时，合作设计集体彩绘方案，明确分工与创意融合，例如小组共同规划节日场景布局，突出主题一致性。

2.教学难点：学生难点在于色彩协调与团队协作，例如在混合节日色彩时，学生易出现色差问题，需教师示范渐变技巧；此外，集体讨论中意见分歧可能导致进度延误，如设计中秋节主题时，学生争抢主导权，需引导民主决策方法，确保合作效率。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、水彩笔套装、画纸、剪刀、胶水。

课程平台：学校在线学习管理系统。

信息化资源：节日主题PPT、数字图像库、教学视频、音频资源。

教学手段：小组合作、教师示范、实物展示、讨论交流。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师活动：播放春节、中秋节、国庆节等节日场景视频（配轻快音乐），展示课本中“节日彩绘范例图”，提问：“视频中这些节日让你想到了哪些颜色和图案？如果让你用画笔表现其中一个节日，你会画什么？”邀请2-3名学生分享，教师肯定并引导：“今天我们就用集体彩绘的方式，把心中的节日画面变成现实作品！”

学生活动：观看视频，观察课本范例，思考并回答问题，初步感知节日主题与艺术表现的联系。

师生互动：教师通过视听情境和提问激活学生已有经验，学生结合课本内容表达想法，教师及时回应，营造轻松探究氛围。

（二）讲授新课：聚焦核心，突破重难点（15分钟）

1.彩绘技法讲解（7分钟）

教师活动：结合课本“色彩搭配小贴士”，用PPT展示春节灯笼（红+金渐变）、中秋月饼（黄+橙晕染）案例，示范水彩笔渐变技法：“画灯笼时，先浅红后深红轻轻叠加，边缘用金色勾勒，让颜色更柔和。”示范线条流畅性：“画烟花时，用短弧线快速连接，注意线条粗细变化。”邀请一名学生上台尝试画“中秋月亮”，教师指导：“这里可以加一点淡黄色晕染，让月亮更有层次。”

学生活动：观察教师示范，跟随课本提示尝试渐变和线条练习，小组内互相观察并提建议（如“你的烟花线条可以再连贯些”）。

师生互动：通过课本案例与示范结合，直观解决“色彩协调”难点；学生实践后小组互评，教师针对性指导，强化技法掌握。

2.合作方案设计（8分钟）

教师活动：发放“集体彩绘任务单”（含主题、分工、时间节点），以“国庆节”为例引导：“我们可以分‘主景’（天安门）、‘背景’（烟花）、‘细节’（气球）三部分设计，谁想当主笔？谁负责配色？”组织小组讨论（4人一组），要求10分钟内完成方案草图，教师巡视：“这个小组分工明确，主笔负责轮廓，配色同学选了红+黄很符合国庆主题！”

学生活动：小组讨论分工（主笔、配色、布局、细节），根据课本“合作设计步骤”绘制草图，标注颜色和位置，推选代表准备分享。

师生互动：教师通过任务单和案例引导，突破“团队协作”难点；小组讨论中教师及时肯定合理分工，解决意见分歧问题（如“我们可以投票决定主景位置”）。

（三）巩固练习：合作实践，深化理解（15分钟）

教师活动：宣布各组主题（春节、中秋、国庆等），发放8开画纸、水彩笔，强调：“注意色彩协调，小组内互相提醒；15分钟后展示草图，大家提建议后再正式绘制。”巡回指导，重点关注色彩混合小组：“这里蓝色和紫色混合有点灰，试试加一点点白色提亮？”

学生活动：小组合作绘制草图，根据教师建议调整色彩和布局，组间互相参观（如“你们的中秋月亮用渐变很好看，我们也试试”），完善方案后开始正式绘制。

师生互动：学生实践时教师针对性指导解决色彩问题；组间互评促进创意融合，强化“创新思维”核心素养。

（四）课堂提问：分层引导，拓展思维（5分钟）

教师活动：设计问题链，针对不同层次学生：

基础问题：“课本中春节彩绘用了哪些主色？”（指向文化认同）

提升问题：“如果让你给中秋彩绘加新元素，会加什么？为什么？”（指向创新思维）

挑战问题：“合作时遇到意见分歧，怎么解决才能不影响进度？”（指向协作意识）

学生活动：举手回答，如“春节用了红色和金色，代表喜庆”“我想加玉兔，因为中秋节有嫦娥奔月的故事”“可以举手表决，少数服从多数”。

师生互动：通过分层提问，引导学生联系课本内容与文化内涵，解决协作中的实际问题，拓展“文化认同”和“协作意识”核心素养。

（五）总结拓展：展示评价，升华主题（5分钟）

教师活动：组织“节日彩绘展”，各组展示作品并讲解设计理念（如“我们组用红色灯笼和金色福字表现春节，希望给大家带来好运”），师生共评：“这组烟花色彩渐变自然，分工很明确！”总结：“今天我们不仅学会了彩绘技法，更感受到了节日文化的魅力，课后可以把作品贴在教室，一起分享节日的快乐！”

学生活动：展示作品，讲解创意，互相欣赏，总结收获（如“我知道了合作时要听别人意见”“画颜色时要慢慢晕染才好看”）。

师生互动：通过展示评价强化艺术表现能力，总结环节升华文化认同，呼应核心素养目标。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国传统节日故事》（绘本版）：收录春节、中秋、端午等节日的起源传说与习俗，如“年兽传说”“嫦娥奔月”，帮助学生理解节日文化内涵，为彩绘设计提供创意灵感，关联课本“节日文化认同”目标。

（2）《儿童水彩画技法入门》：详细讲解水彩笔渐变、晕染、线条勾勒等基础技法，如“如何用三原色调配节日专属色”，对应课本“色彩搭配小贴士”，解决学生实际绘画中的色彩协调问题。

（3）《民间艺术中的节日》：展示全国各地的节日装饰艺术，如陕西剪纸窗花、苏州灯彩图案，引导学生发现传统艺术元素在彩绘中的应用，强化课本“文化传承”意识。

（4）《我们的节日》课本配套练习册：含节日主题彩绘案例分析与技法拆解，如“国庆节主题中的天安门建筑线条简化方法”，帮助学生巩固课堂所学。

（5）《小组合作创意手册》：提供集体艺术项目的设计流程与分工模板，如“如何用思维导图规划节日彩绘布局”，关联课本“合作设计步骤”，提升团队协作效率。

2.课后自主学习和探究

（1）节日文化探究任务：学生分组收集家乡特色节日习俗（如元宵节灯会、端午节龙舟），记录代表性图案与色彩，制作“节日文化卡”，下次课分享并转化为彩绘元素，深化课本“文化认同”素养。

（2）技法拓展练习：尝试用不同材料（彩泥、拼贴）表现节日主题，如用彩泥制作中秋月饼模型再进行彩绘，或用旧报纸拼贴春节鞭炮，探索多元艺术表现方式，呼应课本“创新思维”目标。

（3）家庭合作创作：与家人共同完成一幅节日主题彩绘，如“全家福春节场景”，家长协助记录创作过程（分工、讨论、调整），课堂展示并讲述合作故事，强化课本“协作意识”。

（4）节日彩绘日记：用图文结合方式记录节日观察（如商场春节装饰的颜色变化、社区中秋灯会的图案特点），分析其艺术特点，为后续彩绘积累素材，关联课本“视觉审美能力”培养。

（5）跨学科联结：结合语文课“节日主题作文”，为作文配一幅彩绘插图，如描写春节时用红色灯笼和烟花背景，实现图文互释，提升综合表达能力，紧扣课本“艺术表现与文化理解”融合要求。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对节日彩绘的热情特别高涨。情境导入环节用节日视频和课本范例一放，教室里立刻叽叽喳喳讨论起来，连平时不爱发言的孩子都举手说“春节要画红红的灯笼”。技法讲解时，我特意结合课本里的“色彩搭配小贴士”示范渐变，几个孩子当场就跟着画，效果挺明显。不过小组合作时有点小插曲，有个组争着当主笔，差点吵起来，后来我赶紧用课本里的“合作设计步骤”引导他们分工，才慢慢协调好。

学生收获方面，大部分孩子掌握了水彩笔渐变技巧，画出来的灯笼、月亮都有层次感了。更让我惊喜的是，他们开始主动联系课本里的节日文化，比如画中秋月饼时特意加了玉兔，说“课本里嫦娥有兔子”。但也有不足：线条流畅性练习时间不够，有个孩子烟花画得像毛线团；还有组间互评时，有些孩子只夸“颜色好看”，没具体说哪里好。

下次得调整下，技法示范时多留点时间练线条，互评环节要教他们用课本里的“艺术表现关键词”具体点评，比如“你渐变过渡很自然”“烟花线条有速度感”。另外，任务单可以加个“创意说明栏”，让学生写清楚为什么选这个元素，这样能更好落实课本里的“文化传承”目标。总之，这节课把课本知识转化成了实际创作，孩子们不仅学会了画，更懂了节日背后的意义，挺值的。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固作业：完成一幅个人节日主题彩绘（如春节、中秋或国庆），要求运用课堂所学的水彩笔渐变技法（参考课本“色彩搭配小贴士”），画面需包含至少两种节日元素（如灯笼、月饼、烟花），并在画纸背面用文字说明设计意图（关联课本“节日文化内涵”部分）。

2.拓展探究作业：小组合作收集一种家乡特色节日习俗（如元宵节灯会、端午节龙舟），记录其代表性图案与色彩，制作“节日文化卡”（含图片、文字说明），下次课分享并讨论如何将这些元素融入集体彩绘（呼应课本“文化传承”目标）。

作业反馈：

批改时重点关注技法运用（如渐变是否自然、线条是否流畅）和文化表达（如元素选择是否贴合节日主题）。针对常见问题，如色彩混合出现色差，标注“参考课本P15‘色彩调和小技巧’，尝试少量多次叠加”；若分工不明确，提示“结合课本‘合作设计步骤’，明确主笔、配色等角色”。优秀作业在班级展示，供同学借鉴；共性问题下次课用5分钟集中讲解，确保学生及时改进，巩固课堂所学。课后拓展拓展内容：

1.绘本《节日里的中国》：阅读春节贴春联、中秋赏月、端午赛龙舟等节日习俗的图文故事，记录不同节日最具代表性的色彩与图案（如春节的红、中秋的黄），为下次集体彩绘积累创意素材。

2.课本配套《艺术实践手册》中的“节日彩绘案例库”：分析书中优秀作品如何用线条和色彩表现节日氛围（如国庆主题中的烟花线条