2025-2026学年教学设计说课视频幼儿园

2025-2026学年教学设计说课视频幼儿园授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：《秋天的秘密》——幼儿园中班科学探究活动。2.教学年级和班级：中班（4-5岁）。3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:35。4.教学时数：1课时（35分钟）。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对秋天自然现象的好奇心与探究欲，发展初步的观察、比较能力，能通过多感官感知秋天的特征（如树叶变色、果实成熟）；引导幼儿尝试用语言、动作或简单图画表达自己的发现，提升初步的表达与交流能力；在小组合作观察中，培养初步的合作意识与分享习惯，萌发热爱自然的情感。学情分析三、学情分析幼儿园中班幼儿（4-5岁）处于具体形象思维阶段，对自然现象充满好奇。知识方面，已有对季节的初步认知，但对秋天的特征如树叶变色、果实成熟了解有限。能力方面，具备基本观察比较能力，表达和合作意识需培养。素质方面，有强烈探究欲和热爱自然的情感，但注意力持续时间短。行为习惯上，喜欢动手操作和游戏化学习，习惯小组活动，但易分散注意力或争抢材料。这些因素影响课程学习，需多采用感官体验、互动游戏和小组合作，以促进对秋天秘密的探究和理解。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.观察法：引导幼儿直观感知秋天树叶、果实等实物特征；2.游戏法：设计“秋天寻宝”游戏，让幼儿在情境中主动探索；3.讨论法：鼓励幼儿分享观察发现，提升语言表达能力。教学手段：1.多媒体：展示秋天景象图片与视频，丰富感知体验；2.实物教具：提供落叶、成熟果实等，支持多感官学习；3.互动白板：展示幼儿绘画作品，增强交流分享效果。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节：创设情境，激发兴趣（5分钟）**

**（1）情境创设（3分钟）**

-教师播放轻快的《秋天的歌》，手持一片金黄落叶从教室门口飘入，模拟“落叶雨”效果。

-提问：“小朋友们，你们看，这片叶子怎么了？它为什么会离开大树？”引导幼儿观察树叶颜色变化（黄、红）。

-展示实物：一筐新鲜落叶（银杏、枫叶、梧桐叶），幼儿自由触摸、闻气味。

**（2）问题驱动（2分钟）**

-教师手持苹果模型：“苹果宝宝也换上了新衣服！猜猜它为什么变红了？”

-幼儿自由猜测后，教师总结：“秋天来了，大自然在悄悄变化，今天我们一起寻找秋天的秘密！”

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###**2.讲授新课：多感官探究，突破重难点（25分钟）**

**（1）观察发现：秋天的特征（10分钟）**

-**分组观察（5分钟）**：幼儿4人一组，分发“探索包”（含落叶、松果、菊花、玉米），用放大镜观察细节。

-教师巡回指导：“摸一摸松果，它的鳞片像什么？”（引导用语言描述“尖尖的”“硬硬的”）

-**分享交流（5分钟）**：每组选代表展示发现，教师用白板贴图记录关键词：“叶子变色”“果实成熟”“天气变凉”。

**（2）实验探究：为什么叶子会变色？（10分钟）**

-**小实验（7分钟）**：

-教师演示：将绿叶剪碎放入酒精杯（教师操作），水浴加热后观察酒精变绿。

-幼儿操作：用滴管将绿色色素水滴入清水，观察扩散现象（模拟叶绿素流失）。

-**原理简化（3分钟）**：

-教师用绘本《叶子的魔法》讲解：“叶子里的‘绿色颜料’（叶绿素）躲起来，‘黄色颜料’（叶黄素）露出来啦！”

**（3）归纳总结（5分钟）**

-师生共同完成“秋天变化图”：贴出树叶变色、果实丰收、动物过冬的图片。

-教师提问：“秋天除了叶子变红，还有什么变化？”（引导说出“天气凉了”“穿厚衣服”）

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###**3.巩固练习：游戏化实践，深化理解（10分钟）**

**（1）“秋天寻宝”游戏（8分钟）**

-场景布置：教室角落藏有“宝物”（画有秋景的卡片，如大雁南飞、松鼠储粮）。

-规则：幼儿根据线索卡（如“找会飞的动物”）寻宝，找到后模仿动作（如扇动翅膀）。

-互动点：教师扮演“秋风”吹动卡片，幼儿追逐捡拾，强化“秋天是丰收的季节”认知。

**（2）创意表达：秋天的画（2分钟）**

-幼儿用落叶、彩纸拼贴“秋天的树”，教师用手机投屏展示作品，幼儿用一句话描述：“我的树有红色的枫叶！”

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###**4.课堂小结与拓展（5分钟）**

**（1）回顾重点（3分钟）**

-教师手持“魔法袋”，幼儿抽取问题卡回答：

-“为什么叶子会变色？”（叶绿素少了）

-“秋天有哪些变化？”（叶子黄了、果子熟了）

-师生共唱改编版《两只老虎》：“秋天来了，秋天来了，叶子黄，果子甜！”

**（2）生活延伸（2分钟）**

-任务：回家和家长一起找“秋天的礼物”（如桂花、柿子），下次课分享。

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###**师生互动设计亮点**

-**提问层次化**：从观察（“叶子什么形状？”）→分析（“为什么变色？”）→创造（“你想对秋天说什么？”），递进式引导思维。

-**多感官参与**：触觉（摸落叶）、视觉（实验变色）、听觉（儿歌）、动觉（模仿大雁），符合幼儿学习特点。

-**错误转化**：若幼儿说“叶子是绿色”，教师不否定，而是引导：“你观察得真仔细！现在它变成了什么颜色？”保护探究欲。

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###**重难点突破策略**

-**难点：理解叶子变色原理**→用色素水实验简化抽象概念，结合绘本具象化。

-**重点：感知秋天特征**→通过实物观察、游戏寻宝，让幼儿在“做中学”。

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###**核心素养渗透**

-**科学探究**：实验设计培养观察、推理能力。

-**语言表达**：分享环节锻炼描述与交流能力。

-**合作意识**：小组寻宝任务中分工协作。教学资源拓展###1.拓展资源

（1）绘本资源：《落叶跳舞》（伊东宽）、《小松鼠找食物》（卡玛·威尔逊）、《秋天的风》（金波）。这些绘本以图画为主，文字简洁，生动呈现树叶飘落、动物储粮、秋风变化等秋天现象，符合中班幼儿直观形象思维特点，帮助幼儿在故事中巩固对秋天特征的认知。

（2）儿歌童谣：《秋天到》（“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，枝头果实弯弯腰”）、《小树叶》（“小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉”）。节奏明快、朗朗上口，可在晨间活动或过渡环节播放，引导幼儿通过语言感知秋天的节奏与变化。

（3）自然材料：收集不同形状、颜色的落叶（银杏叶、枫叶、梧桐叶）、成熟的果实（苹果、梨、柿子）、松果、菊花等。这些材料可投放在科学区，供幼儿自由观察、触摸、比较，感知秋天的多样性与丰富性。

（4）生活场景：秋天的菜市场（南瓜、玉米、红薯等秋菜）、公园（大雁南飞、菊花盛开）、幼儿园种植园（收获的蔬菜）。通过真实场景的照片或视频，让幼儿了解秋天与生活的联系，感受丰收的喜悦。

###2.拓展建议

（1）亲子观察活动：家长与幼儿一起在小区或公园寻找“秋天的礼物”，用相机记录不同树叶的颜色变化、果实的形状，回家后制作“秋天观察日记”（可粘贴照片、画简笔画），引导幼儿用语言描述“我看到的秋天是什么样子的”。

（2）创意手工制作：利用收集的落叶进行拼贴画创作（如“秋天的树”“小动物”），用松果、彩泥制作“松鼠储粮”场景，用橘子皮、彩纸制作“菊花”。通过动手操作，加深对秋天自然物的认识，发展精细动作与创造力。

（3）户外探索任务：家长带幼儿去果园或农场采摘果实（如苹果、柿子），观察果实的颜色、大小、味道，讨论“为什么秋天的果实会成熟？”；在公园寻找大雁南飞、小松鼠储粮的现象，用动作模仿动物过冬的准备，理解秋天与动物生活的关系。

（4）生活体验活动：在家和父母一起制作秋天的美食（如烤红薯、煮玉米、水果沙拉），感受秋天果实的香甜；帮助家人整理厚衣服，讨论“为什么秋天要穿厚衣服？”，理解天气变凉与季节变化的联系。通过生活化的体验，将课堂知识迁移到实际生活中，萌发热爱自然、珍惜劳动成果的情感。内容逻辑关系①知识内容的逻辑顺序：重点知识点包括秋天特征（叶子变色、果实成熟）、叶子变色原理（叶绿素流失）、季节变化与生活联系；关键词为观察、比较、探究、表达；关键句如“通过多感官感知秋天的特征，理解自然现象的变化规律”。

②教学环节的逻辑衔接：重点知识点包括情境导入（激发兴趣）、新课讲授（探究发现）、巩固练习（实践应用）、课堂小结（知识迁移）；关键词为互动、游戏、分享、延伸；关键句如“以问题驱动引导观察，通过实验深化理解，在游戏中巩固认知”。

③核心素养目标的整合：重点知识点包括好奇心培养、探究能力发展、表达交流提升、合作意识强化、热爱自然情感；关键词为感知、操作、交流、合作、情感；关键句如“在观察实验中培养科学探究，在小组活动中促进合作分享，在生活体验中萌发热爱自然的情感”。课后作业1.绘画作业：用彩笔和落叶拼贴一幅“秋天的树”，并贴在纸上，向家人介绍你用了哪些颜色的叶子。

答案示例：用红色枫叶、黄色银杏叶拼贴大树，说“我的树有红叶子、黄叶子，秋天到了”。

2.口述任务：回家观察小区或公园的树，告诉爸爸妈妈“你发现了哪些秋天的变化？”。

答案示例：“树叶变黄了，地上有好多落叶，有的树结了红果子。”

3.自然收集：