2025-2026学年杨戬教学设计英语初中

2025-2026学年杨戬教学设计英语初中科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年杨戬教学设计英语初中设计思路一、设计思路以杨戬为话题载体，结合初中英语课本人物描述单元，通过图片情境导入激发兴趣，学习brave,powerful等核心词汇，操练Heis.../Hecan...等句型；阅读神话文本提取信息，小组合作角色扮演介绍杨戬，最终输出简短人物简介，落实语言能力与思维品质培养，贴合初中生认知水平与教学实际。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用brave,powerful等词汇及Heis.../Hecan...句型描述杨戬，输出简短人物简介。文化意识：通过杨戬神话故事，了解中国传统文化，增强文化自信。思维品质：分析文本信息，小组合作中逻辑表达人物特点。学习能力：借助图片情境、角色扮演，提升自主探究与合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，①掌握brave,powerful等核心词汇及Heis.../Hecan...等描述人物的句型，并能准确运用；②能从神话文本中提取杨戬的性格特点、能力等相关信息，理解文本内容；③能运用所学词汇和句型，通过小组合作完成杨戬的人物简介写作，实现语言输出。

2.教学难点，①理解杨戬作为中国传统文化神话人物的背景知识，把握文本中隐含的文化内涵；②在角色扮演活动中，灵活运用所学词汇和句型，流畅、准确地介绍杨戬，克服语言组织困难；③人物简介写作中，合理整合文本信息，确保逻辑连贯、内容完整，提升书面表达能力。教学方法与手段教学方法：①情境教学法，利用杨戬神话故事图片和音频创设语境，导入人物描述主题；②任务型教学法，设计“撰写杨戬简介”任务，驱动学生运用核心词汇句型；③小组合作法，组织角色扮演活动，促进互动交流。

教学手段：①多媒体设备，播放杨戬相关视频片段，辅助文本理解；②互动白板，展示词汇句型例句，实时反馈学生操练；③实物卡片，使用神话人物能力卡片，增强词汇记忆直观性。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放《西游记》中杨戬救唐僧的短视频片段，提问：“Whatdoyouthinkofthischaracter?Ishestrongorkind?”（2分钟）。回顾旧知：展示课本Unit3中描述人物的词汇（kind,helpful,smart），引导学生用“Heis...”句型回顾，如“SunWukongissmart.”（3分钟）。

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：展示杨戬图片，教授核心词汇brave（勇敢的）、powerful（强大的），用例句“YangJianisbrave.Hecandefeatmonsters.”讲解句型“Heis.../Hecan...”（8分钟）。举例说明：发放文本材料（课本改编的杨戬神话故事），让学生圈出描述杨戬的词汇和句子，如“YangJianisapowerfulgod.Hehasathirdeye.”（7分钟）。互动探究：小组讨论“WhyisYangJianbrave?Whatcanhedo?”，每组派代表分享，教师总结并板书关键句型（5分钟）。

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动①：角色扮演，两人一组，一人扮演记者，一人扮演杨戬，用所学词汇句型采访，如“Hello,YangJian.Areyoupowerful?Whatcanyoudo?”（7分钟）。学生活动②：写作任务，用5句话写杨戬简介，要求包含至少3个核心词汇和2个句型，如“YangJianisbraveandpowerful.Hecancontrolwater.Hehelpspeople.”（8分钟）。教师指导：巡回指导，纠正词汇错误（如“monster”应为复数“monsters”）和句型结构，鼓励学生使用课本中的例句模板（5分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

①其他中国神话人物的英文简介材料，如《哪吒》《孙悟空》等简化版英文故事，包含人物性格（brave,clever）、能力（cancontrolfire,hasamagicalweapon）等描述，与课本中杨戬的人物描述单元形成对比，巩固核心词汇句型；②杨戬神话故事的不同英文版本改编文本，分基础版（适合词汇积累）和进阶版（适合长文本信息提取），包含“thirdeye”“defeatmonsters”等课本重点表达；③中国神话文化背景英文短文，介绍“二郎神”在民间信仰中的地位，关联课本“文化意识”目标，帮助学生理解人物形象的文化内涵；④人物描述句型模板卡，包含“Heis.../Hecan.../Hehas...”等结构化句型，搭配例句如“Nezhaisbrave.HecanusetheFire-TippedSpear.”，辅助学生进行语言输出；⑤神话故事英文音频片段（2-3分钟/篇），如《杨戬救母》简化版，配套听力任务单（填空人物能力、判断正误），提升听力理解与信息捕捉能力。

2.拓展建议：

①阅读拓展：选择1-2篇其他神话人物的英文短篇，用课本中的“人物信息表”（Name:...,Personality:...,Ability:...）梳理关键信息，小组内分享对比，巩固人物描述逻辑；②听力拓展：每日听1段神话故事音频（5分钟内），记录3个核心词汇（如magical,powerful,protector）和2个人物能力句型，周末整理成“神话人物词汇库”；③写作拓展：模仿课本杨戬简介的结构，用5-6句话介绍自己熟悉的中国文化人物（如嫦娥、关羽），要求包含至少3个核心词汇和2个句型，小组互评后修改；④口语拓展：开展“神话人物小讲师”活动，每人准备1分钟英文介绍，使用“Heis.../Hecan...”等句型，可配合简单动作或道具（如画“第三眼”贴纸），提升表达自信；⑤文化探究：小组合作收集2个中西方神话人物（如杨戬vs希腊波塞冬），对比其能力、性格的异同，用英文制作对比表格，如“BothYangJianandPoseidonarepowerful,butYangJianhasathirdeye.”，深化文化理解；⑥词汇积累：制作“人物描述分类词汇卡”，按“性格”（brave,kind,wise）、“能力”（canfly,hasmagicweapons）、“外貌”（hasthirdeye,wearsarmor）分类，每天复习5个，尝试造句。教学反思与总结教学反思：这节课用杨戬当载体讲人物描述，效果挺明显的。情境导入那段视频一放，学生眼睛都亮了，比干讲词汇强多了。小组讨论时发现，基础弱的学生在找"thirdeye"这类关键词时有点吃力，下次得提前多铺垫些背景知识。角色扮演环节部分学生卡壳，说明"Hecan..."句型练得还不够扎实，下节课得增加更多能力描述的机械操练。

教学总结：学生基本掌握了brave、powerful这些词，80%能写出包含三个以上核心词汇的简介。文化意识这块儿，不少学生课后主动问我其他神话人物，看来兴趣被激发了。问题在于写作时逻辑衔接不够自然，比如把"defeatmonsters"和"helppeople"硬凑在一起。改进措施是增加句型框架填空练习，比如先给"YangJianis...becausehecan..."的模板，再过渡到自由表达。另外，文化背景讲解可以更深入些，比如对比中西方"神"的形象差异，但要注意控制时间，别冲淡语言目标。典型例题讲解例1：根据课文内容，用brave或powerful完成句子。

YangJianis______becausehecandefeatmonsters.

答案：brave

例2：改写句子，保持原意但替换划线部分。

原句：YangJianhasathirdeye.

改写：YangJianpossessesathirdeye.

答案：possesses

例3：从文本中提取关键信息，补全人物简介。

YangJianisa______god.He______controlwater.

答案：powerful;can

例4：用because连接两个句子，说明杨戬的能力。

YangJianispowerful.Hecanfightevilspirits.

答案：YangJianispowerfulbecausehecanfightevilspirits.

例5：写5句话介绍杨戬，包含3个核心词汇和2个句型。

答案：YangJianisbraveandpowerful.Hehasathirdeye.Hecancontrolwater.Hehelpspeopledefeatmonsters.Heisaprotectorofhumans.课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过杨戬神话故事，重点学习了描述人物性格与能力的核心词汇（brave,powerful）和句型（Heis.../Hecan...）。学生能从文本中提取信息，运用所学语言进行口头描述和书面写作，初步掌握人物简介的写作框架，增强了对中国传统文化人物的理解。

当堂检测：

1.根据课文内容填空：YangJianis______becausehecandefeatmonsters.答案：brave

2.改写句子：YangJianhasathirdeye.→YangJian______athirdeye.答案：possesses

3.补全信息：YangJianisa______god.He______controlwater.答案：powerful;can

4.用because连接句子：YangJianhelpspeople.Heispowerful.答案：YangJianhelpspeoplebecauseheispowerful.

5.写5句话介绍杨戬（含3个核心词汇）：YangJianisbraveandpowerful.Hehasathirdeye.Hecancontrolwater.Hedefeatsmonsters.Heprotectshumans.

检测效果：85%学生能正确运用核心词汇和句型完成填空及写作，部分学生需加强句型转换的灵活性。板书设计①核心词汇与句型：brave（勇敢的）、powerful（强大的）；Heis...（他...）、Hecan...（他能...）；YangJianhasathirdeye.（杨戬有第三只眼。）

②文本信息提取：人物性格（brave,powerful）、能力（cancontrolwater,candefe