2025-2026学年教学设计小学英语六年级

2025-2026学年教学设计小学英语六年级课题课时教学内容一、教学内容：人教版PEP六年级上册Unit4"Ihaveapenpal"，核心词汇包括penpal,hobby,reading,swimming,singing,dancing等；核心句型为"Whatareyourhobbies?Ilike...Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't."；阅读部分为关于笔友爱好介绍的短文，写作要求运用所学词汇和句型写自己或朋友的爱好介绍。核心素养目标二、核心素养目标：语言能力方面，能运用核心词汇和句型交流爱好，读懂关于笔友爱好的短文，撰写简单的爱好介绍；文化意识方面，了解不同文化背景下人们的爱好差异，尊重多元文化；思维品质方面，分析、归纳爱好信息，能清晰表达自己和他人的爱好；学习能力方面，通过合作学习、情境对话提升语言运用能力，运用记忆策略掌握词汇和句型。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握一般现在时基本结构，熟悉动词短语如playsports,dohomework等，具备基础词汇量和简单对话能力。2.学生处于青春期前期，对个人兴趣话题参与度高，喜欢小组合作和游戏化学习，视觉和听觉学习者占多数，部分学生口语表达自信但准确性不足。3.学生可能混淆第三人称单数动词变化（如like→likes），难以区分爱好类近义词（如readingbooksvs.readingnewspapers），在书面表达中易出现语法错误；部分内向学生可能不敢在公开场合介绍自己或他人的爱好。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用讲授法介绍核心词汇和句型，讨论法促进学生交流爱好，案例研究分析课本短文，项目导向学习制作笔友介绍。设计角色扮演活动模拟笔友对话，爱好匹配游戏巩固词汇。教学媒体使用教材、PPT展示图片和例句，互动白板记录学生反馈。教学过程**1.导入（约5分钟）**

教师展示不同爱好图片（如游泳、绘画、弹吉他），提问："Whathobbiesdoyousee?"学生回答。教师引导："Todaywe'lltalkabouthobbiesandpenpals."回顾旧知：复习动词短语playsports,dohomework等，学生快速接龙。

**2.新课呈现（约25分钟）**

（1）讲解新知：

-词汇教学：PPT展示penpal,hobby,reading,swimming等词，带读并释义。

-句型教学：板书核心句型"Whatareyourhobbies?Ilike...""Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't."，强调第三人称单数变化（like→likes）。

（2）举例说明：

-教师用课本人物Lily为例："Lilyhasapenpal.Herhobbyissinging."

-对比展示："Ilikeswimming.""Helikesswimming."，学生观察动词变化。

（3）互动探究：

-小组讨论：同桌用句型互问爱好，记录答案。

-案例分析：阅读课本短文，找出笔友爱好信息，完成表格（姓名/爱好/是否喜欢某项）。

**3.巩固练习（约15分钟）**

（1）学生活动：

-角色扮演：两人一组模拟笔友对话，运用核心句型。

-填空练习：完成句子"______(he/like)dancing?""No,he______(like)drawing."

-项目任务：设计自己的笔友卡片，写3项爱好并问答。

（2）教师指导：

-巡视小组活动，纠正第三人称单数错误。

-针对填空题易错点（如混淆he/like和he/likes）集中讲解。

-展示优秀笔友卡片，点评语法和词汇运用。拓展与延伸**1.拓展阅读材料**

（1）《MyPenPalfromCanada》

Hi,I'mTom.I'm12yearsold.IliveinToronto,Canada.MypenpalisLiMing.HelivesinBeijing,China.Hishobbiesareplayingbasketballandreadingbooks.HelikesChinesekungfumovies.Myhobbiesareplayingicehockeyanddrawing.Ilikewatchingcartoons.Weoftenwriteemailstoeachother.Lastmonth,LiMingsentmeaChineseknot.It'sredandbeautiful.Isenthimahockeycard.Wearegoodfriends.

Questions:①WhatareLiMing'shobbies?②WhatdoesTomlike?③WhatdidLiMingsendtoTom?

（2）《HobbiesAroundtheWorld》

Differentpeoplehavedifferenthobbies.InJapan,manystudentslikecollectingstamps.Theythinkstampsarebeautiful.IntheUK,studentsoftenplayfootballafterschool.Theylovethissportverymuch.InAustralia,somestudentslikesurfingbecausetheylivenearthesea.InBrazil,childrenenjoyplayingfootballonthebeach.Hobbiescanmakeushappyandhelpusmakefriends.

（3）《ALettertoMyNewPenPal**

DearLucy,

MynameisAmy.I'm11yearsold.IliveinShanghai.Ihaveanewpenpal.HernameisEmma.SheisfromtheUK.Shelikesdancingandpainting.Ilikesingingandswimming.Letmetellyouaboutmyhobbies.Isingeverymorning.Iswimwithmyfriendsonweekends.Whataboutyou?Doyoulikesinging?Pleasewritetomesoon.

Bestwishes,

Amy

**2.课后自主学习和探究**

（1）家庭爱好调查

用英语采访至少3位家人或朋友的爱好，记录下来并制作表格。示例：

|Name|Hobby1|Hobby2|

|--------|---------|---------|

|Dad|reading|fishing|

|Mom|cooking|yoga|

|Friend|playingbasketball|watchingTV|

用句型"What'syourhobby?/Doyoulike...?"进行提问，尝试用英语介绍调查结果，如"Mydad'shobbyisreading.Helikesreadingnewspapers."

（2）笔友书信创作

假设你有一个外国笔友，写一封英语信介绍自己的爱好和笔友的爱好。要求：①使用核心句型"Whatareyourhobbies?Ilike...Doeshe/shelike...?"；②提及至少3项爱好；③写出自己和笔友的爱好差异或共同点。

（3）爱好主题海报制作

制作一张关于爱好的英语海报，内容包括：①自己的爱好及原因（如"Ilikeswimmingbecauseit'sfun."）；②朋友的爱好及频率（如"HeplaysfootballeveryFriday."）；③配上简单的图画或照片，在班级展示并分享。

（4）爱好词汇拓展

收集更多关于爱好的英语词汇，如：collectingstamps,makingmodels,ridingabike,plantingflowers，制作词汇卡片，分类整理（运动类、艺术类、学习类等），尝试用新词汇造句。

（5）文化差异探究

查阅资料，了解不同国家青少年流行的爱好，如印度孩子喜欢玩板球，法国孩子喜欢骑自行车，制作简单的报告，下节课与同学分享。教学反思与总结这节课整体效果不错，学生参与热情高，角色扮演环节特别活跃，能用核心句型交流爱好。不过第三人称单数变化还是容易出错，比如“helike”这类错误反复出现，下次得加强专项练习。小组讨论时有些内向的学生没主动开口，下次要设计更简单的任务鼓励他们参与。

学生基本掌握了核心词汇和句型，能读懂课本短文，也能写出简单的爱好介绍，特别是笔友卡片制作得挺认真。文化意识方面，通过对比不同国家爱好，学生开始理解文化差异，但深度不够，下次可以多补充些具体例子。

教学节奏把控得还行，导入和巩固环节时间分配合理，但新课呈现部分有点赶，词汇讲解可以再放慢些。板书设计清晰，但互动白板使用不够充分，下次可以多让学生上台操作。

最需要改进的是分层教学，部分学生已经能熟练运用句型，而有些学生还在基础词汇阶段，下次得设计不同难度的任务。另外，课后拓展活动可以更系统，比如建立班级笔友群，让学生持续运用所学知识。典型例题讲解1.根据提示完成句子：

Tomlikesswimming.(改为一般疑问句)

______Tom______swimming?

答案：Does;like

2.阅读短文回答问题：

Lilyhasapenpal.HernameisLucy.Lucylikesreadingbooksandplayingchess.Shedoesn'tlikedancing.

WhatdoesLucylike?

答案：Lucylikesreadingbooksandplayingchess.

3.用所给词的正确形式填空：

Mysister______(like)drawing.She______(draw)everyday.

答案：likes;draws

4.补全对话：

A:______yourpenpallike