2026《金版教程》高考复习方案生物经典多选版-第八单元 第1课时 植物生长素及其生理作用

概念1生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态1．6植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节。第课时植物生长素及其生理作用eq\a\vs4\al()概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长的特点。植物生长素1．生长素的发现过程(1)达尔文实验①各组胚芽鞘的生长弯曲情况：Aeq\x(\s\up1(01))弯向光源生长；Beq\x(\s\up1(02))不生长，不弯曲；Ceq\x(\s\up1(03))直立生长；Deq\x(\s\up1(04))弯向光源生长。②A与B对照，说明eq\x(\s\up1(05))胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。③C与D对照，说明感光部位是eq\x(\s\up1(06))胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段。④达尔文的猜测：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，eq\x(\s\up1(07))向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。(2)鲍森·詹森实验①实验现象：胚芽鞘弯向光源生长。②结论：eq\x(\s\up1(08))胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。③该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除eq\x(\s\up1(09))琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。(3)拜尔实验①实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。②结论：eq\x(\s\up1(10))胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。③该实验要在eq\x(\s\up1(11))黑暗中进行，原因是eq\x(\s\up1(12))排除光照可能对实验结果造成的干扰。④拜尔实验的不足之处是eq\x(\s\up1(13))无法证明尖端是否产生某种物质。(4)温特实验①实验组是eq\x(\s\up1(14))B，对照组是eq\x(\s\up1(15))A。A与B对照说明eq\x(\s\up1(16))造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。②设置A组的目的是eq\x(\s\up1(17))排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。③实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由eq\x(\s\up1(18))一种化学物质引起的，温特将其命名为eq\x(\s\up1(19))生长素。归纳总结1．胚芽鞘系列实验的六个结论(1)胚芽鞘感光部位——尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面一段。(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光——不需要。(5)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。2．生长素能透过琼脂片，但不能透过云母片。3．生长素能从人尿中分离出来，是因为人体内缺乏分解生长素的酶。4．植物向光性的解释(1)原因分析(2)归纳总结eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(外因：单侧光照射,内因：生长素分布不均匀))2．植物激素3．生长素的合成、运输和分布4．生长素的生理作用(1)生理作用(2)生长素的作用特点(3)生长素生理作用曲线分析①同一植物器官种类不同：根、芽、茎敏感程度为：eq\x(\s\up1(45))根＞芽＞茎。②植物种类不同：双子叶植物比单子叶植物eq\x(\s\up1(46))敏感。较高浓度的生长素可以去除单子叶作物中的双子叶杂草。特别提醒1．抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速率慢于对照组。2．这里所说的浓度高低是相对于不同器官的抑制和促进的浓度范围而言的。3．由于生长素生理作用具有浓度较低时促进，浓度过高时抑制的作用，因此存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，并且最适浓度在这两种浓度之间。4．顶芽产生的生长素可以在侧芽积累，但不会影响侧芽自身生长素合成。1．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×)2．生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的。(√)3．生长素是色氨酸通过肽键连接成的多肽类物质。(×)4．横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(×)5．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(×)6．农民适时摘除棉花的顶芽可以促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。(×)7．生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质。(×)8．幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素。(×)9．生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响。(√)10．顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。(×)11．生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息。(√)考向一结合生长素的发现实验，考查科学思维能力[例1](2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是()分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位答案：D解析：与甲组实验相比，①处切断的乙组幼苗弯曲生长，但生长缓慢，说明大多生长素在结构Ⅰ中产生，A不符合题意；对比乙、丙组，①处切断，幼苗生长慢且弯曲；②处切断，幼苗不生长不弯曲，说明①②之间有感受单侧光刺激的部位，也有生长素分布不均的部位，B、C不符合题意；②③处切断，幼苗均不生长不弯曲，说明无生长素产生，但不能说明②③之间有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。[例2](多选)科学家为了解释植物向光生长的现象提出了两种假说：①单侧光照引起生长素的横向运输，使生长素分布不均而导致弯曲生长；②单侧光照引起向光侧产生生长抑制物而导致弯曲生长。如图表示两位同学为验证某植物向光生长的原因所做的对照实验，下列分析正确的是()A．若实验一甲、乙都向光生长，则说明假说②成立B．若实验二甲、乙结果无明显差异，则说明假说①成立C．若实验一甲直立生长、乙向光生长，则实验二应表现为甲生长速度比乙快D．若实验一甲、乙都向光生长，则实验二应该表现为甲的生长速度比乙慢答案：ABD解析：若实验一甲、乙都向光生长，说明其向光生长与横向运输无关，即假说②成立，A正确；若实验二甲、乙生长无明显差异，说明光照不会引起生长抑制物的产生，即假说①成立，B正确；若实验一甲直立生长、乙向光生长，说明假说①成立，此时实验二应出现甲、乙生长速度相同，C错误；若实验一甲、乙都向光生长，说明其向光生长与横向运输无关，即假说②成立，实验二甲组光照会产生生长抑制物，因而甲的生长速度比乙慢，D正确。二看法判断植物的向性生长考向二围绕生长素的合成和运输，考查科学探究能力[例3]生长素转运蛋白PIN可介导生长素的极性运输，如图a→b为PIN蛋白将IAA从细胞内释放至细胞外的过程。除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，图c为其作用位点示意图。下列相关叙述错误的是()A．a→b过程消耗的能量需要由细胞呼吸来提供B．a→b过程可表示单侧光刺激下IAA向背光侧转运C．NPA与IAA的结合部位相似说明其为竞争性抑制剂D．顶芽喷施适宜浓度NPA可一定程度上解除顶端优势答案：B解析：a→b过程是生长素转运蛋白PIN介导的生长素的极性运输，为主动运输，需要细胞呼吸提供能量，A正确；单侧光能引起IAA由向光侧到背光侧的横向运输，a→b为PIN蛋白介导生长素的极性运输，极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，B错误；NPA与IAA的结合部位相似，NPA可以与生长素竞争性结合PIN蛋白上的结合位点，故为竞争性抑制剂，C正确；除草剂NPA是一种生长素极性运输抑制剂，顶芽喷施适宜浓度NPA可抑制生长素的极性运输，不会导致侧芽生长素的积累，可在一定程度上解除顶端优势，D正确。[例4]生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是()A．植物体内生长素的合成原料是色氨酸B．若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验C．生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D．生长素的输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中答案：C解析：植物体内的生长素是色氨酸通过一系列转化形成的，A正确；若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验，B正确；生长素的输入、输出载体作用机制不同，因此空间结构不同，C错误；生长素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，因此生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中，D正确。考向三结合生长素的生理作用，考查科学思维能力[例5](2024·河北，9)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是()A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长答案：B解析：AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一，AUX1缺失突变体由于生长素的极性运输受阻，导致水稻在苗期不能表现出顶端优势，从而使其分蘖增多，A正确；一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时则会抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，C正确；水稻分蘖相当于侧枝，生长素所发挥的作用，因器官的种类不同而有较大的差异，同一植物不同器官对生长素的敏感程度大致为根>芽>茎，因此，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。[例6]烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是()A．打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输B．打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运C．打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发D．打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率答案：B解析：生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，生长素涂抹处为形态学上端，因此打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输，A正确；由题意可知，打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，因此该措施利于营养物质向上部叶片转运，B错误；由题意可知，打顶涂抹生长素能抑制侧芽萌动，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确；由题意和图示可知，打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率，D正确。[例7](多选)如图甲为横放在地面上植株幼苗的生长状况，图乙为不同生长素浓度对某植物部分器官生长的影响曲线。下列分析错误的是()A．生长素不能催化细胞代谢、不为细胞提供能量，而是通过给细胞传达信息起调节作用B．图甲中根受重力刺激，造成a侧生长素浓度小于c侧，生长素对a侧细胞的促进作用小于c侧，导致根向地生长C．由图乙可知同一浓度的生长素对同一植物不同器官作用效果可能相同D．由图乙可知根对生长素的敏感性低于芽答案：BD解析：生长素不能催化细胞代谢、不为细胞提供能量，它是对植物生长发育具有调节作用的一类化合物，A正确；图甲中根受重力刺激，造成a侧生长素浓度小于c侧，生长素对a侧细胞为促进作用，对c侧有抑制作用，导致根向地生长，B错误；由图乙可知同一浓度的生长素对同一植物不同器官作用效果可能相同，如图中的c点对于根和芽的促进作用相同，C正确；由图乙可知根对生长素的敏感性高于芽，表现在较低浓度时根就表现出促进作用，D错误。利用“三看法”判断生长素的作用特点课时作业题号12345678难度★★★★★★★★对点生长素的发现生长素的产生、运输、作用生长素的作用特点生长素的作用特点生长素的合成及生理作用生长素的运输机制生长素的运输、作用特点顶端优势，生长素的作用题号9101112131415难度★★★★★★★★★★★★★对点生长素的作用特点生长素极性运输实验探究生长素极性运输机制生长素作用实验探究生长素横向运输探究实验IAA对果实发育影响实验探究生长素促进细胞生长的机制1．如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是()A．达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量B．拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同C．图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并命名该物质为生长素答案：B解析：达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向相同，都向放置尖端的对侧弯曲，B错误；图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确。2．下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述，正确的是()A．燕麦胚芽鞘中色氨酸合成生长素的过程需要一定强度的光照B．生长素产生的部位在胚芽鞘尖端，发挥作用的部位在伸长区C．单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输D．胚芽鞘向光侧生长慢、背光侧生长快体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点答案：B解析：生长素的合成不需要光照，A错误；极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，即只能单方面地运输，单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为横向运输，C错误；由于单侧光的作用，导致胚芽鞘背光侧生长素浓度高于向光侧，向光侧生长慢、背光侧生长快只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现出生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。3．为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是()A．b、d点，生长素对芽生长的抑制作用一致B．e点，生长素对芽的生长既不促进也不抑制C．c点，生长素对芽的抑制作用最强D．ac段，生长素对芽的抑制作用逐渐下降答案：B解析：b、d点时，芽生长1cm所需时间小于a点，这说明b、d点生长素对芽生长的促进作用一致，A错误；e点时，芽生长1cm所需时间等于a点，这说明e点生长素对芽的生长既不促进也不抑制，B正确；c点时，芽生长1cm所需时间最少，说明生长素对芽的促进作用最强，C错误；ac段，芽生长1cm所需时间逐步减少，生长素对芽的促进作用逐渐增强，D错误。4．如图表示生长素(IAA)和赤霉素(GA)对某种植物根和茎生长的影响。下列叙述错误的是()A．IAA对根和茎生长均表现出了浓度较低时促进，浓度过高时抑制的作用特点B．GA对根和茎生长均表现出了低浓度促进，高浓度抑制的作用特点C．不同器官对IAA的敏感程度不同D．不同器官对GA的敏感程度不同答案：B解析：据图分析可知，IAA对根和茎生长均有浓度较低时促进，浓度过高抑制的特点，A正确；GA对根和茎生长均是促进作用，B错误；由图可知，相对于茎而言，根对IAA和GA更敏感，C、D正确。5．(2023·全国甲卷，2)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程答案：D解析：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸可以通过一系列反应转变成生长素，A正确；生长素由植物体内产生，可以从产生部位运输到其他部位发挥作用，B正确；生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，因此生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育，C正确；生长素不具有催化作用，不能作为催化剂，生长素主要起调节作用，并不直接参与细胞代谢过程，D错误。6．某植物缺硫会诱导A蛋白表达，A蛋白与膜蛋白B相互作用后，会降低膜蛋白B含量，进而减少生长素向根尖细胞转运，促进根部伸长。下列相关叙述错误的是()A．A蛋白参与了根部细胞对缺硫的适应性反应B．根部伸长可能与A蛋白降解膜蛋白B有关C．根部细胞伸长生长依赖于低浓度生长素D．生长素向根尖运输的方式属于极性运输答案：D解析：由题意可知，缺硫会诱导A蛋白表达，A蛋白与膜蛋白B相互作用后，会降低膜蛋白B含量，进而减少生长素向根尖细胞转运，促进根部伸长，说明A蛋白参与了根部细胞对缺硫的适应性反应，根部伸长可能与A蛋白降解膜蛋白B有关，A、B正确；由题意可知，A蛋白与膜蛋白B相互作用后，会降低膜蛋白B含量，进而减少生长素向根尖细胞转运，促进根部伸长，说明根部细胞伸长生长依赖于低浓度生长素，C正确；对于根而言，根尖就是形态学上端，生长素向根尖运输的方式不属于极性运输，D错误。7．神舟十三号航天员将在轨驻留六个月，开展多项空间科学实验。若在中国空间站天和核心舱内进行植物生长素相关的实验，下列对实验结果的预测和分析，正确的是()A．生长素能够进行极性运输和横向运输B．顶芽的发育与侧芽产生的生长素有关C．胚芽鞘不会发生向光弯曲生长的现象D．根和茎对生长素的敏感程度没有差异答案：A解析：顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，侧芽的生长受抑制，顶芽的发育与侧芽产生的生长素无关，B错误；单侧光照射下，胚芽鞘中向光侧的生长素向背光侧运输，胚芽鞘弯向光源生长，C错误；一般情况下，根对生长素的敏感性高于茎，D错误。8．“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实”，这是元代农书《农桑辑要》中记载的提高棉花产量的一项技术。该项操作通过去除植株顶端优势，塑造株型，改善种植通风透光条件，合理分配营养，多结铃、结大铃。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列相关叙述错误的是()A．棉花植株顶芽细胞中，存在合成生长素的代谢途径B．打去“冲天心”，利于“旁条”合成生长素，促进“旁条”生长C．适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长D．生长素调节植物生长是通过调节相关基因的表达来实现的答案：B解析：棉花植株顶芽等幼嫩细胞，能利用色氨酸作原料经过一系列过程合成生长素，A正确；顶端优势的形成原因是顶芽合成的生长素运输并积累在侧芽，侧芽生长素浓度过高，生长被抑制，打去“冲天心”，能降低侧芽生长素浓度，促进侧芽生长发育成“旁条”，B错误；生长素能调节营养物质分配，因而适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长，C正确；生长素等植物激素作为信息分子是通过调节相关基因的表达来调节植物生命活动的，D正确。9．图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是()A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的B．图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性C．图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同答案：D解析：图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的横向运输导致的，A错误；图乙1处的生长素浓度小于2处，由于根对生长素较敏感，1处较低浓度生长素促进生长，2处较高浓度生长素抑制生长，因此水平放置幼苗根的生长表现出向地性，B错误；图乙3、4处的生长素浓度均表现为促进茎的生长，而图丙中的C点之后的生长素浓度表现为抑制生长，C错误；由图丙可知，不同浓度的生长素其作用效果可能相同，D正确。10．为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图的实验。下列说法正确的是()A．实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡，以排除内源性激素干扰B．①③对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响C．①②对照，证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输D．为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗中进行答案：C解析：本实验运用同位素标记法标记IAA，不需要排除内源性激素干扰，A错误；③中受体块不会出现14C，实验结果可能受重力影响，B错误；据图可知，①②的自变量是形态学上下端的位置，两者对照，可证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，C正确；本实验的目的是研究植物体内生长素的运输，生长素的极性运输与光照无关，故本实验无须在黑暗中进行，D错误。11．生长素能够被细胞一极吸收并从相反极外排，从而导致极性运输，细胞膜上的生长素外排蛋白PIN在此过程中发挥重要作用。NPA可以与生长素竞争性结合PIN蛋白上的结合位点，下列推测合理的是()A．PIN蛋白定位于细胞膜上需内质网、高尔基体等参与B．PIN蛋白在细胞膜上分布不均，集中于形态学下方一侧C．NPA通过阻碍生长素的运输抑制植物的生长D．PIN基因缺失突变体植株比野生型植株高大答案：ABC解析：膜蛋白、分泌蛋白的合成加工过程(包括膜蛋白的定位)需内质网、高尔基体等的参与，A合理；生长素的极性运输是从形态学上端到形态学下端的，生长素外排蛋白PIN在极性运输过程中发挥重要作用，可推测PIN蛋白在细胞膜上分布不均，集中于形态学下方一侧，B合理；NPA可以与生长素竞争性结合PIN蛋白上的结合位点，减少生长素和PIN蛋白上的结合位点结合的机会，阻碍生长素的运输，进而抑制植物的生长，C合理；PIN基因缺失突变体植株不能正常合成PIN蛋白，导致生长素极性运输受阻，故PIN基因缺失突变体植株应比野生型植株矮小，D不合理。12．(2023·浙江1月，18，改编)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是()A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越不明显C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用具有低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点答案：AB解析：用IAA处理的组别叶柄脱落所需的折断强度均大于未经IAA处理的组别(对照组)，说明使用IAA处理可以抑制叶柄脱落；越迟使用IAA处理，叶柄脱落所需的折断强度越接近对照组，说明越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越不明显，B正确；该植物茎段的叶片中含有生长素，切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；因每组都有乙烯，没有无乙烯的对照组，无法得知乙烯对叶柄脱落所需折断强度的影响，因此无法判断IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是协同还是作用效果相反，C错误；由题图可知，不同时间的IAA处理均能抑制叶柄脱落，因此不同时间的IAA处理效果不能体现IAA作用具有低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点，D错误。13．某研究小组切取某种植物胚芽鞘顶端，随机分成甲、乙两组，按图所示方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测量数据如表。下列叙述错误的是()分组甲乙左右α角/度20.49.0kA.该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组B．生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，该过程不消耗能量C．α角形成原因是胚芽鞘切段右侧生长素浓度低，生长更快D．图乙右侧琼脂块生长素含量与左侧基本相同，k约等于9.0答案：BC解析：为防止琼脂块本身对实验结果的影响，该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组，A正确；生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，极性运输是一种主动运输，该过程消耗能量，B错误；α角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快，植物向右弯曲，C错误；图乙中左右两侧以云母片隔开，生长素不能进行横向运输，左右两侧琼脂块中生长素含量基本相同，因此两侧的弯曲角度基本相同，故k约等于9.0，D正确。14．某生物兴趣小组为研究IAA对果实发育的影响，将处于花蕾期的西红柿花分成5组，进行了如表所示的实验。下列相关叙述正确的是()组别1组2组3组4组5组实验处理授粉不授粉授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹适量IAA在花柄上涂抹等量IAA在花柄上涂抹适量IAA运输阻断剂果实平均重量(g)4.104.500A.第1组所结果实有种子，第3组所结果实无种子B．由1、2、3组的结果可知，可能是发育中的种子合成IAA刺激子房发育C．第5组没有果实的原因可能是IA