2025-2026学年大班安全教案滑冰

2025-2026学年大班安全教案滑冰科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年大班安全教案滑冰教材分析一、教材分析本教案选自大班安全教育活动，紧扣幼儿冬季户外活动安全主题，与课本“运动安全与自我保护”章节关联。通过滑冰场景，引导幼儿识别潜在风险（如冰面薄、碰撞），掌握基础安全常识（选正规场地、戴护具、正确摔倒姿势），符合5-6岁幼儿认知水平，培养安全意识和自我保护能力，助力将课本知识转化为生活实践技能。核心素养目标二、核心素养目标增强安全意识，识别滑冰中的潜在风险；掌握基础自我保护技能，如正确摔倒姿势、护具使用；遵守滑冰规则，培养责任意识；提升应急处理能力，学会简单求助方法。教学难点与重点1.教学重点：

-场地选择：强调必须使用正规冰场（举例：社区滑冰场需有合格冰面和安全围栏），避免自然冰面（举例：公园湖面冰层厚度不均易破裂）。

-护具使用：明确头盔、护膝、护肘的必要性（举例：头盔可防头部撞击，护膝减少摔倒时关节损伤）。

-摔倒技巧：教授侧身缓冲动作（举例：向前摔倒时主动屈膝侧躺，避免用手腕支撑）。

2.教学难点：

-行为转化：学生易在兴奋时忽视规则（举例：追逐打闹导致碰撞）。

-应急反应：突发状况下本能错误应对（举例：摔倒时本能用手撑地导致骨折）。

-风险预判：难以识别潜在危险（举例：未察觉冰面裂缝或他人滑行轨迹）。教学资源-软硬件资源：滑冰护具实物（头盔、护膝、护肘）、冰场安全图片及视频、多媒体投影设备、安全教育课程管理系统

-课程平台：幼儿园安全教育主题活动模块

-信息化资源：滑冰安全动画短片、应急处理步骤演示视频、互动问答游戏课件

-教学手段：情景模拟演练、小组讨论分享、教师示范操作、安全儿歌创编教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送滑冰安全PPT（含正规冰场与自然冰面对比图）、护具使用短视频，要求预习“滑冰安全三要三不要”。

设计预习问题：“为什么公园湖面不能滑冰？摔倒时用手撑地会有什么后果？”

监控预习进度：查看群内学生笔记提交情况，对未提交学生私信提醒。

学生活动：

自主阅读资料：观看视频，理解护具作用和冰面风险。

思考预习问题：记录“自然冰面易破裂”“手腕易骨折”等疑问。

提交预习成果：上传笔记（如“戴头盔防撞击”“不滑野冰”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、短视频、微信群。

作用与目的：提前感知场地选择、护具使用等重点，初步建立风险预判意识（难点）。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述“小明在野冰面滑冰摔倒骨折”案例，引出安全主题。

讲解知识点：结合图片讲解正规冰场特征（平整冰面、安全围栏），演示护具佩戴顺序，分解摔倒动作（屈膝→侧身→抱头缓冲）。

组织课堂活动：小组讨论“滑冰时哪些行为危险？”，角色扮演摔倒练习（教师纠正错误动作）。

解答疑问：针对“冰面裂缝怎么发现？”等问题，用视频演示冰面观察技巧。

学生活动：

听讲并思考：记录“冰面裂缝是黑色”“护具要戴紧”等要点。

参与课堂活动：小组列举“追逐打闹”“逆行”等危险行为，练习侧身摔倒。

提问与讨论：提出“摔倒时护肘先着地吗？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、情景模拟法、分组练习、实物护具。

作用与目的：突破摔倒技巧（重点）和应急反应（难点），强化行为转化（难点，如通过角色扮演避免追逐打闹）。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：绘制“滑冰安全提示卡”（含场地选择、护具、摔倒技巧）。

提供拓展资源：推送《儿童滑冰安全儿歌》、社区冰场安全检查视频。

反馈作业情况：批改提示卡，标注“护具种类齐全”“风险预判准确”等评语。

学生活动：

完成作业：制作提示卡，用图画展示“戴头盔”“不滑野冰”。

拓展学习：学唱儿歌，观看视频了解冰场安全检查流程。

反思总结：写下“以后滑冰一定戴护具，不和朋友推挤”等反思。

教学方法/手段/资源：实践作业法、儿歌、视频资源。

作用与目的：巩固场地选择、护具使用等重点，深化风险预判和行为转化（难点），促进安全习惯养成。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本资源：《小熊滑冰记》（通过小熊在正规冰场和野冰面的经历对比，突出场地选择安全）、《安全小卫士：滑冰防护指南》（用图画演示头盔、护具的正确佩戴步骤，包含摔倒动作分解图）。

-儿歌素材：《滑冰安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，滑冰要到正规场；你拍二，我拍二，头盔护膝要戴齐……”），配合节奏动作，强化记忆。

-视频素材：《冰场安全小课堂》（动画演示冰面厚度检测方法，用颜色区分安全冰面（蓝色）和危险冰面（灰色裂纹））、《儿童摔倒技巧慢动作》（展示向前、向后摔倒时屈膝、侧身、抱头的连贯动作，避免错误姿势）。

-实物模型：冰面结构模型（展示分层冰面，薄冰处易破裂，标注“危险区域”）、护具套装（头盔、护膝、护肘实物，标注防护部位，如“护膝缓冲膝盖撞击”）。

-安全标识卡片：“禁止滑野冰”“请戴护具”“注意冰面裂缝”等标识图卡，结合场景图片（如公园湖面vs正规冰场）进行对比。

-家长指导手册：《幼儿滑冰安全家长须知》（包含“如何选择正规冰场”“护具选购要点”“孩子摔倒后如何处理”等实操内容，附社区冰场安全检查清单）。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：家长与孩子在家中垫子上模拟滑冰摔倒练习，重点练习“屈膝—侧身—抱头”动作，家长纠正孩子“用手撑地”的错误习惯，用手机拍摄视频回放，对比正确与错误姿势的差异。

-社区观察任务：带孩子参观社区正规冰场，实地观察“安全围栏”“冰面平整度”“急救箱”等设施，用画笔记录“我看到的冰场安全设施”，拍照后制作成观察小书。

-亲子安全任务：共同制作“滑冰护具检查表”，列出“头盔是否系带”“护膝是否包裹膝盖”等检查项，每次滑冰前对照表格逐一检查，培养安全习惯。

-安全知识竞赛：家长准备滑冰安全问答卡（如“冰面出现黑色条纹能滑吗？摔倒时应该先保护哪个部位？”），采用抢答形式，答对奖励贴纸，巩固知识点。

-情景模拟游戏：扮演“滑冰安全小教练”，孩子向家长讲解“三不原则”（不滑野冰、不追逐打闹、不做危险动作），家长扮演“违规小朋友”，孩子用学到的安全知识进行劝阻，强化规则意识。

-安全日记记录：鼓励孩子用图画和简单文字记录生活中的安全行为，如“今天和妈妈去滑冰，我戴了头盔和护膝”“看到小朋友在冰面跑，我告诉他这样会摔跤”，每周分享一次，增强自我保护意识。

-家长示范作用：家长以正确方式佩戴护具并示范滑冰动作，讲解“为什么要戴头盔”“护具如何保护身体”，让孩子直观感受安全行为的重要性，同时提醒家长避免在孩子面前做出危险示范（如滑野冰）。

-延伸活动：结合冬季其他运动，如堆雪人、滑雪橇，引导孩子思考“堆雪人时不要在马路旁”“滑雪橇要戴手套防冻伤”，将滑冰安全知识迁移到其他冬季场景，形成全面的安全防护意识。典型例题讲解例题1：判断题：公园湖面结冰后可以滑冰。答案：错，自然冰面厚度不均，易破裂，需选择正规冰场。

例题2：简答题：滑冰时必须佩戴哪些护具？答案：头盔、护膝、护肘，分别保护头部、膝盖、肘关节。

例题3：情景题：向前摔倒时如何保护自己？答案：屈膝侧身，双手抱头，避免用手腕支撑。

例题4：简答题：发现冰面裂缝应怎么做？答案：立即停止滑行，绕开危险区域，告知工作人员。

例题5：案例分析题：小明追逐打闹撞倒同学，正确做法是什么？答案：立即停止游戏，询问对方伤情，报告老师，协助处理伤口。板书设计①核心安全原则

-三要：要选正规冰场、要戴齐护具、要学会摔倒

-三不要：不滑野冰、不追逐打闹、不做危险动作

②安全操作要点

-护具：头盔（护头）、护膝（护膝）、护肘（护肘）

-摔倒：向前摔倒→屈膝→侧身→抱头缓冲；向后摔倒→坐倒→后仰撑地

③应急处理与规则

-危险应对：发现裂缝→停止滑行→绕开→告知工作人员

-规则遵守：靠右滑行、保持距离、摔倒不起立、听从教练指导课堂1.课堂评价：通过提问“正规冰场和自然冰面的区别”“护具的作用”等核心问题，检测学生对场地选择和护具使用的掌握；观察学生模拟摔倒动作，重点检查“屈膝侧身”“抱头缓冲”等步骤是否规范；设计“危险行为识别”快速测试，如展示“追逐打闹”“逆行滑行”等图片，学生指出危险点，评估风险预判能力。通过小组讨论记录，关注学生是否能列举3条以上滑冰安全规则，及时纠正错误认知，强化行为转化意识。

2.作业评价：对“滑冰安全提示卡”作业，重点批护具种类（头盔、护膝、护肘是否齐全）、摔倒步骤（是否包含“屈膝→侧身→抱头”三要素）、风险提示（如“不滑野冰”“注意冰面裂缝”）的准确性；对“安全日记”作业，关注学生是否能结合生活实例记录安全行为（如“提醒朋友戴头盔”），用“√”标注正确知识点，用波浪线标出需改进处（如“摔倒时未提护肘保护”），评语中强调“护具齐全”“规则牢记”等要点，鼓励学生将安全知识转化为日常习惯。教学反思与总结教学反思这节课在情景模拟环节效果不错，孩子们通过角色扮演能主动说出“不滑野冰”“戴头盔”这些要点，但部分孩子兴奋时还是会忘记规则，比如模拟追逐打闹，说明行为转化还需要更多日常强化。护具演示环节实物教具比图片直观，下次可以增加护具拆装练习。摔倒动作练习时，总有个别孩子本能用手撑地，看来“屈膝侧身”的肌肉记忆要反复训练。

教学总结孩子们基本掌握了三要三不要原则，能列举护具作用，80%能正确