黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高二下学期开学考试语文试题+答案

1.B(“意在证明歌行体的回环特征并非李白独创'而是对崔颢、沈侄期创作经验的借鉴”错'材料一写李白五言古诗用同类笔法'意在证明回环笔法是李白古体诗体的共性特征'属诗体本身特点'而不是证明“歌行体的回环特征并非李白独创'而是对崔颢、沈侄期创作经验的借鉴”;且原文也明确李白未必模拟崔颢'三人同属拟2.C(“袁行需和余恕诚都认为”错'仅余恕诚提及重字、叠字与平声“尤”韵的搭配'袁行需未涉及二者搭配的3.B(材料一核心观点是李白《登金陵凤凰台》不一定是对崔颢《黄鹤楼》的模拟'回环往复手法是李白古体诗的典型诗体特征。A项'泛论乐府诗字词复现技法的传承'未具体关联李白的创作特征'也未针对“李崔二诗相似非李白刻意模拟”展开'属于宽泛的文学史表述'无法直接支撑核心观点'排除。B项'以李白《梦游天姥吟留别》的回环笔法为例'直接印证回环往复手法是李白古体诗的典型诗体特征'与材料一中以《峨眉山月歌》《白云歌》等诗佐证核心观点的逻辑完全一致'是直接、有效的论据'当选。C项'仅论述沈侄期对汉魏六朝拟乐府的模仿'未结合李白的创作实际'无法证明材料一核心观点'排除。D项'围绕“二诗优劣”展开'而材料一没有比较二诗的优劣'与核心观点无关'排除。)4.①材料一提及这一笔法'是为了佐证李白《登金陵凤凰台》不一定是对崔颢《黄鹤楼》的模拟'它只是李白古体诗的典型诗体特征'崔颢和李白同处于文人拟乐府诗史脉络中的观点;②材料二提及这一笔法'是为了论证《黄鹤楼》成为咏黄鹤楼的绝唱的关键在于其借助语言驱遣营造出的音乐美。(每点2分'意对即可'其他答案言之有理酌情给分)5.A(“揭示敌机轰炸造成的伤亡事实”属于无中生有'原文并未提及轰炸伤亡'“血滴”是象征战争威胁'而非直6.B(“兼具文人的浪漫与诗意”错'孟弗之不用汽灯'不能说明他兼具文人的浪漫与诗意'只能说明他的务实。)7.①情节推进:打破毕业典礼的常规流程'让典礼在警报声中仓促收尾'又自然引出夜晚的演讲会'成为情节转折的关键节点'推动故事从“毕业仪式”走向“精神嘱托”的深层表达。②氛围营造:以凄厉的警报声衬托战争背景下的紧张压抑'又与学生们响遏行云的校歌形成强烈对比'烘托出青年学子在国难当头时'悲怆却不屈、坚定又昂扬的精神氛围。(每点2分'意对即可'其他答案言之成理酌情给分)8.①坚守教育节操'践行育人使命:战火中坚持完成毕业典礼、举办演讲会'以教育初心与沉稳言行'为青年树立精神榜样。②秉持思想节操'彰显家国担当:直面国家出路命题'探讨现代化救国方向;包容青年的不同选择'体现知识分子的格局与责任。③坚守爱国节操'直面人生抉择:在国难背景下'青年学生直面人生选择'或思索读书救国'或投身实际救亡'以不同方式践行爱国初心'扛起民族使命。(每点2分'意对即可'其他答案言之成理酌情给分)9.CEG(C处'“策为首事之君”判断句'语义完整'与后句并列'共同表示孙策的地位'需断;E处'前句表意完毕'后换主语“将相”'话题转换'断开;G处'“将相在列”分句完整'后句“皆其旧也”总括补充'需断点为:策为首事之君'有吴开国之主'将相在列'皆其旧也。)11.C(“材料二与《过秦论》都通过复盘国家灭亡的历史'总结政权覆灭的教训'为统治者提供参考”错'材料二虽然选自《辨亡论》'但主要讲孙策重用人才'奠定东吴大业的内容'没有复盘国家灭亡的历史'也没有总结政(2)怎能不在征兆未显现时防微杜渐'在将来可能出现危难时提前谋划呢?(“防微于未兆”状语后置1分'13.①态度:孙策宾礼名贤、交御豪俊;楚王听信谗言'疏远、贬黜忠贤屈原。②结果:孙策聚贤才定江东'奠定东吴基业;楚王失贤才'屈原含冤而死'最终楚国灭亡。(每点2分'答满两点给3分'意对即可'其他答案言之有理酌情给分)文言文参考译文:材料-:当初,孙策在江都的时候,张纺正为母亲守丧。孙策屡次前去拜访张纺,拿当世大事向他请教,说:“如今汉朝国运衰微,天下纷乱不安,英雄豪杰各自聚集部众谋求私利,没有能挽救危难、平定乱世的人。我已故的父亲孙坚曾和袁氏一同击败董卓,功业没能完成,最终被黄祖杀害。我虽然年幼无知,却私下有小小的志向,想要向扬州牧袁术求取父亲剩下的兵马,到在丹阳的舅舅(吴景)那里去,收拢聚集流离失散的兵众,向东占据吴郡、会稽郡,报仇雪恨,做朝廷的外部藩属屏障,您觉得这件事怎么样?”材料二:武烈帝孙坚去世之后,长沙桓王孙策以盖世英才闻名于世。(孙策)二十岁时才华出众,招揽父亲的旧部,【高二年级开学考试.语文参考答案第1页(共4页)】26—X—463B和他们一同谋划基业。他率领精锐大军向东进军,以少量兵力主动进击强敌,进攻时从没有能守住坚城的敌将,作战时从没有敢与他正面交锋的敌兵。他讨伐叛逆、安抚归降之人,江东之地就此彻底平定;整顿法度、整治军队,威名与德望显赫天下;以宾客之礼礼遇知名贤才,张昭成为其中的魁首;结交任用豪杰俊才,周瑜便是其中的俊杰。这两位贤才,都心胸开阔、聪敏过人且富于奇谋,高雅通达又聪慧明哲,因此志同道合的人因同类而前来归附,意气相投的人因气场而聚在一起,江东于是人才济济了。孙策本打算北伐中原,铲除那些触犯法纪的乱臣贼子,让帝王的车驾重返坦途,让天子回归皇宫宝座,挟持天子来号令诸侯,肃清朝廷国运、恢复天下旧有的秩序。大军已经驻扎停当,各路奸凶都对他畏惧侧目,可伟大的功业还没完成,他便英年早逝了。材料三:孙氏兄弟都英明谋略超群,开创基业、建立功业,都源自孙策的谋划,而且孙策临终的时候,把权力交给了孙权。意气相投的人之间,尚且能有侧颈之交的情谊,何况是兄弟之间的深厚亲情、豪达的英明见识!难道会吝惜过去的尊号名分,违背内心最真挚的情实吗!还是深远地思虑考量盛衰变化的命数,从而慎重地对待名位与权柄呢?端正根本、确定名分,是治理国家的重要原则;杜绝猜疑和二心,是消除争端的良策。因此鲁隐公标榜仁义,最终招致了羽父的祸乱;宋宣公心怀仁德,却导致了殇公的悲剧。他们都心存小善却不明白治理国家的大计,只追求当世的名誉而不考虑为子孙后代谋划,这可以说是轻视那些拥有千乘兵车的国家,但对于真正践行正道,还远远不够。孙氏趁着动乱的时机,得以施展他们纵横的抱负,但建立的基业并非以积德为根基,国家也不像磐石那样稳固。如果内部团结一致,福禄就能延续;如果情感背离,祸乱就会纷起。怎能不在征兆未显现时防微杜渐,在将来可能出现危难时提前谋划呢?真是雄壮啊!孙策是开创东吴基业的君主,是吴国的开国之主,朝堂上的文武大臣,都是他昔日的旧部。而继位的儿子才能薄弱,连劈柴的重担都不能承受。如果拥戴他就会像鲁桓公被弑、田氏篡齐那样酿成灾难;如果推崇他就会像与夷、子冯之祸那样兴起祸乱。因此要端正名分、确定根本,使贵贱等级分明,这样国家就不会有任意妄为的指责,后代继承人也没有猜忌的嫌疑,民众的议论中就不会有异端邪说,心怀不轨的人也就断绝了觊觎的野心。虽然在人情上有所违背,在事务处理上略显简略,但能够全面谋划长远方略,永保国家稳固。这可以说是在问题尚未出现时就提前谋划,在动乱未起之前就进行治理的做法。陈氏的评论,难道不够透彻吗?15.①史浩之饮'是归隐后的闲适自足'重在超脱名利、安顿心灵;②李白之饮'是借酒消愁'以纵饮对抗人生短暂、怀才不遇的豪放激愤'充满生命张力与悲慨。(每点3分'意对即可'其他答案言之有理酌情给分)16.(1)己所不欲勿施于人(2)人生代代无穷已江月年年望相似(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(4)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(每空1分'有错字、漏字、添字则该空不给分)17.B(原文中“生产的逻辑”指的是生产的客观规律、内在规律。A项指思维的规律、规则;B项指事物发展的客观规律;C项指思维上规律、规则;D项指逻辑学这门学科。故选B项。)18.C(从主语一致看'括号前主语为“这种生产方式”'A项前半句和D项后半句以“甲烷排放”为主语'偷换主语'衔接断裂。从逻辑顺序看'应先讲“减少甲烷排放”的具体优势'再谈“保障粮食安全和生态平衡”的宏观意义'B项顺序颠倒'故排除。故选C项。)分)(2)病句:句子⑥'改为:替代聚酯、尼龙等石化纺织品。句子⑧'改为:这种皮革无需使用动物毛皮。(每改对一处给2分'只找出病句但没有改对给1分'其他改法修改正确也可给分)20.生物制造不仅节约资源、绿色环保'还赋能多个产业升级'推动产业向绿色、智能转型。(核心要点齐全2分'递进关联词使用准确1分'语言简洁规范1分'超出字数扣1分'意对即可'其他答案言之有理酌情给分)22.D(A项'“丈人”古义为对长辈的尊称'今义特指岳父。B项'“形容”古义为形体容貌;今义为对事物形象或性质的描述。C项'“从事”古义为古代官名'泛指一般属官'今义为投身到某项事业中。)23.C(A项'“内”为名词活用为状语'在国内。B项'“贵”为意动用法'意为以……为贵。C项'“亏”为使动用法'意为使……受损失。D项'“壮”为意动用法'意为以……为壮。)24.B(A项'“为……所”是被动句典型标志。B项'“……者'……也”是判断句标志。C项'无明显被动标志'属慧'“行方”指品行方正、恪守底线的坚定准则'强调二者互为支撑、辩证统一'是古人安身立命的范式'亦蕴含知与行、才与德等深刻哲思。同时结合新时代背景'促使青年思考在多元选择与复杂挑战中'如何践行【参考立意】①个人修养角度:以“行方”筑牢品德根基'以“智圆”提升处事能力'方圆相济方能成就德才兼备的新时代青年。②时代实践角度:于变局中以“智圆”破局创新'于坚守中以“行方”锚定方向'用方圆之道扛起青年的时代使命与责任担当。③辩证角度:摒弃“唯方则僵、唯圆则滑”的极端思维'把握智圆与行方的辩证统一'在平衡中走好人生之路。【高二年级开学考试.语文参考答案第2页(共4页)】26—X—463B作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康'一是作文的立意要符合材料给定的题意'不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观'就可视为偏离题意'思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义'不要为了图创新而轻易与之背道而驰'否则也会被判为偏离题意'要抓住材料关键词'关键词抓错了'就捡了芝麻丢了西瓜'在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确'不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊'是作文的大忌。一篇1000字以内的作文'是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说'不是一句空话'阅卷老师在紧张的阅卷环境中'首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质'揭示事物的内在关系'观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”'这就要求作文立意不能停留在事物的表象'要有深刻透彻的观点'发人深思。如果只停留在表面'泛泛而谈'得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见'发人所未发”的境界'这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作'千篇一律。作文写得好'要“以识为主”'和现实结合'深入思考'展现自己独到的见识。要补充说明的是'这里的新颖'不是违背材料主旨和主流价值观'特立独行'危言耸听'吸引人眼球'这样只会适得其反。具体评分'可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:【高二年级开学考试.语文参考答案第3页(共4页)】26—X—463B分”不在同一个等级内'两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等'另一个不得低于第三等)'也就是说'一个等级不足'会对其他等级造成影响'因此'作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定'要综合考量'不能只抓一点'不及其余。比如对基础等级'不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点'而应全面衡量'综合考虑。因为阅卷环境的影响'现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作对作文等级要有一个明确的标准'比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动'给分有理'扣分有据。同一等级内'根据内容、结1.文体:文体特征不明的文章'建议总分不超过36分;文体不合要求的'建议总分不超过30分;文体格式不对的'建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇'层次分明'过渡衔接紧密'可视为“结构严谨”;首尾完整'段落连贯'可视为“结构完整”;字数超过800字'但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑'或者直接抄袭试卷相关文段的'以3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右)'但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺'但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺'语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的'评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想'可在特征