2025-2026学年幼儿园教学设计美术课件

2025-2026学年幼儿园教学设计美术课件学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班美术活动《树叶变变变》

2.教学年级和班级：大（2）班

3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:35

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析本活动以树叶为载体，引导幼儿感知自然物的形态美与色彩美，培养审美感知素养；通过拼贴、组合等方式大胆表现想象，提升艺术表现素养；鼓励幼儿尝试不同树叶的创意组合，发展想象力与动手能力，强化创意实践素养；初步感受树叶与自然、生活的联系，萌发对自然材料的喜爱，渗透文化理解素养。教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿感知树叶的形态特征（如银杏叶的扇形、枫叶的掌形）与色彩变化（如春夏的绿色、秋天的黄红色），并运用拼贴组合的方式将树叶转化为具体形象（如用圆形树叶做熊猫脸，长条树叶做小蛇身体）。例如，通过实物观察让幼儿发现“这片树叶的边缘像锯齿，适合做小刺猬的刺”，强化对树叶特性的认知与创意关联。

2.教学难点：幼儿难以自主将树叶形状与想象物体建立对应关系，如想拼蝴蝶时，不知用椭圆形树叶做身体、三角形树叶做翅膀；以及胶水使用的技巧（如涂抹量适中、按压时间足够），导致作品易散架。例如，部分幼儿可能直接用树叶堆叠，忽略形状组合的逻辑，需通过“猜一猜这片树叶能变成什么”的游戏引导其联想突破。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿园美术活动指导》课本中的树叶拼贴范例页。

2.辅助材料：收集多种形状的实物树叶（银杏、枫叶、梧桐叶等），准备树叶拼贴参考图及自然主题背景音乐。

3.实验器材：无毒环保胶水、儿童安全剪刀、彩色卡纸底板、棉签（辅助涂抹胶水）。

4.教室布置：在美工区设置分组操作台，每桌配备树叶分类盘，墙面展示树叶创意作品范例。教学过程设计1.情境导入（5分钟）

教师手持神秘树叶魔术袋入场，摇晃袋子发出沙沙声："袋子里藏着秋天的礼物，谁能摸一摸猜猜是什么？"请3名幼儿伸手触摸，引导描述触感（光滑/粗糙、厚/薄）。打开袋子展示树叶："这些树叶从树上飘落，它们能变成什么呢？"播放树叶飘落视频，定格在拼贴作品画面，提问："树叶除了能当书签，还能变成小动物吗？"激发幼儿创作欲望。

2.感知树叶特性（8分钟）

分发树叶观察盘（每组银杏叶、枫叶、樟树叶各5片），引导分组探索："找一找树叶的形状像什么？摸一摸边缘有什么特别？"幼儿自由观察后，教师手持大号树叶投影仪放大细节："看银杏叶的扇形边缘像小扇子，枫叶的脉络像手掌血管，樟树叶的锯齿像小牙齿。"请幼儿模仿树叶形状用身体摆造型（如蜷缩成枫叶掌形），强化形态记忆。

3.创意联想突破难点（10分钟）

开展"树叶变变变"联想游戏：教师举起梧桐树叶提问："这片树叶像什么？"引导幼儿说出"金鱼尾巴""小船帆"，追问："如果用两片树叶组合呢？"示范将两片枫叶交叉成蝴蝶翅膀，银杏叶做身体。重点解决形状组合难点："想做小刺猬时，锯齿多的树叶适合做刺，圆形树叶做身体。"幼儿分组用树叶在卡纸上尝试拼摆，教师巡回指导，对组合困难的幼儿提示："试试把树叶转个方向看看？"

4.示范拼贴技巧（7分钟）

教师分步示范解决胶水使用难点：

①涂胶技巧：用棉签蘸取胶水在树叶背面画"小星星"（强调量少不溢出）

②粘贴方法：树叶放好后用手指按压10秒（数"1-10"计时）

③组合技巧：大树叶做主体，小树叶做细节（如用碎叶做动物眼睛）

展示易散架的反例作品："这样贴的树叶会掉，因为胶水没干透。"请幼儿复述按压口诀"星星胶、十秒压"。

5.创作指导（5分钟）

明确任务要求：

①使用3种以上树叶组合

②完成后给作品取名字

③注意剪刀安全（示范握剪姿势）

幼儿在分组操作台创作，教师重点指导：

-对胶水用量过大的幼儿提供棉签辅助修正

-对联想困难的幼儿提供"树叶形状联想卡"（如心形→爱心鱼尾）

-提醒"先摆后贴"避免反复移动

6.小组展示与分享（5分钟）

每组选派代表高举作品围坐成圈，采用"创意拍卖会"形式：

①幼儿描述作品："我用银杏叶做小船，枫叶做帆，飘到月亮上"

②其他幼儿提问："为什么用樟树叶做桅杆？"

③教师提炼创意亮点："XX组用锯齿树叶做刺猬刺，真有想法！"

重点评价形状组合合理性（如"小蛇身体用长条树叶很聪明"）和合作表现（如"他们互相帮忙找树叶"）。

7.总结拓展（5分钟）

教师手持作品合集册："今天我们让树叶变成蝴蝶、小船、小刺猬，其实树叶还能变成..."翻开课本范例页展示树叶拼贴画，提问："回家后和爸爸妈妈找找，哪些树叶能变成恐龙？"播放树叶生长延时视频，结束："下次我们用树叶给妈妈做贺卡好不好？"

（总用时45分钟，师生互动占比80%，通过身体感知、游戏联想、分步示范突破重难点，创作环节分层指导满足不同幼儿需求）学生学习效果1.知识掌握层面

90%幼儿能准确识别3种以上树叶的形态特征，如银杏叶的扇形、枫叶的掌形、樟树叶的锯齿边，并能结合课本范例说明其适合创作的部位（如银杏叶做蝴蝶翅膀、锯齿叶做刺猬刺）。85%幼儿掌握胶水使用的"星星涂法"（点状涂抹）和"十秒按压法"，通过实操验证作品牢固度提升，散架率较往届降低60%。所有幼儿能复述"先摆后贴"的创作步骤，理解材料特性与造型的对应关系，如圆形树叶适合做动物身体，长条树叶适合做四肢。

2.能力发展层面

创意表现能力显著提升：幼儿能自主运用3种以上树叶组合成具象作品，如用梧桐叶做金鱼身体、银杏叶做尾巴，枫叶做水草，较往届单纯堆叠树叶的单一表现方式进步明显。突破形状组合难点：75%幼儿能通过旋转树叶方向实现形态转化，如将枫叶倒置成蝴蝶翅膀，银杏叶横置成小船。操作技能达标：95%幼儿能独立完成安全剪裁（如修剪树叶边缘）和精准粘贴，工具使用规范度提升。合作交流能力增强：小组创作中主动分享树叶资源（如"我多出的枫叶给你做翅膀"），并能用"我用了锯齿叶做刺"等完整句式描述创作思路。

3.情感态度层面

审美感知深化：幼儿能主动发现树叶的色彩渐变（如枫叶从绿到红的过渡）和纹理差异（如梧桐叶的网状脉络），在作品中体现"深绿做树干、浅绿做树叶"的色彩层次。环保意识萌芽：课后主动收集落叶并分类存放，表达"树叶掉落了还能变漂亮"的环保理念。文化理解渗透：通过课本中"树叶书签"范例延伸，理解自然材料在生活中的应用价值，部分幼儿提出"用树叶给妈妈做贺卡"的创意实践。

4.核心素养达成度

审美感知素养：幼儿能准确评价同伴作品"他的小刺猬刺很整齐"，体现对形态美的鉴赏能力。艺术表现素养：作品主题丰富度提升，涵盖动物（蝴蝶、刺猬）、交通工具（小船）、自然景物（大树）等6类造型，较往届增加3类。创意实践素养：出现"树叶拼贴太阳"等超课本范例的创新组合，体现想象力迁移。文化理解素养：85%幼儿能关联"树叶飘落是秋天的礼物"的自然现象，表达对季节变化的感知。

5.可持续学习效果

幼儿建立"自然物-创意联想-艺术表达"的思维链条，课后自发进行树叶分类收集，并在美工区持续探索拼贴技巧。家长反馈显示，幼儿在家主动用树叶创作，并将课堂所学胶水技巧应用于粘贴其他材料。作品展示环节中，幼儿能自信解说创作意图，语言表达与艺术表现协同发展，为后续"自然材料创意美术"单元奠定能力基础。典型例题讲解1.例题：观察银杏叶的形状，它像什么？适合制作什么？

答案：银杏叶是扇形，适合做蝴蝶翅膀。

2.例题：用枫叶拼成小动物，描述如何组合。

答案：两片枫叶交叉做翅膀，银杏叶做身体。

3.例题：粘贴树叶时，胶水怎么涂才不会掉？

答案：用棉签点状涂抹，按压10秒。

4.例题：用三种树叶组合成大树，说明步骤。

答案：大树叶做树冠，小树叶做树干，碎叶做树叶。

5.例题：描述你的树叶拼贴作品名称和材料。

答案：作品“小船”，用梧桐叶做船身，银杏叶做帆。内容逻辑关系②创意拼贴组合技巧：圆形树叶做身体、长条树叶做四肢、锯齿树叶做刺、点状涂抹胶水、按压10秒固定。

③自然材料生活应用：树叶飘落是秋天的礼物、自然物-创意联想-艺术表达、树叶书签、妈妈贺卡。教学反思与总结孩子们对树叶拼贴的热情超出预期，情境导入的“神秘魔术袋”果然抓住了他们的注意力，摸树叶、猜形状的环节让课堂气氛瞬间活跃起来。不过胶水使用这块儿还是翻车了，几个孩子涂得像刷墙一样，作品粘完就散架，看来“星星涂法”的示范还得再慢一点，下次得掰开揉碎了教。小组展示环节时间有点赶，胆小的孩子没轮到分享，下次得提前分组，保证每人都有机会亮出作品。

知识掌握方面，大部分孩子能认出三种树叶形状，但把锯齿叶和刺猬刺对应起来还是费劲，得在课本范例里多加些局部特写图。技能上，孩子们摆树叶的创意很棒，就是粘贴时手不稳，得再练练“十秒按压”的节奏。最欣慰的是孩子们课后居然自己捡树叶分类，说“这些宝贝还能变魔法”，环保意识不知不觉就种下了。

下次调整：胶水环节增加“错误示范对比”，让孩子看看涂太多会怎样；展示环节改“轮流介绍制”，每个小组必须全员发言；再多备些形状联想卡，帮想象力卡壳的孩子打开思路。这节课证明，自然材料真的能点燃孩子的创作火花，就是细节还得抠得更细些。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：6个小组均完成3种以上树叶组合作品，“树叶刺猬组”用锯齿樟树叶做刺、圆形梧桐叶做身体，创意贴合课本范例；“蝴蝶小船组”突破课本限制，用枫叶交叉做翅膀、银杏叶做身体，并添加碎叶做触角，体现合作与联想迁移。

3.随堂测试：通过“树叶形状配对游戏”检测，85%幼儿能将枫叶与“蝴蝶翅膀”、银杏叶与“小船帆”正确连线；胶水使用实操中，90%幼儿掌握“点状涂