2025-2026学年沪科版九年级物理上学期期末常考题之内能

2025.2026学年上学期初中物理沪科版九年级期末必刷常考题之内能

一,选择题（共8小题）

1.（2025秋•庐江县期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体内能-■定大

B.温度高的物体，含有的热量一定多

C.物体的内能增大，可能是吸收了热量

D.温度总是从高温物体传向低温物体

2.（2025秋•花都区期中）下列关于温度、热量、内能的说法中，正确的是（）

A.物体的温度越高，所含的热量越多

B.物体的温度升高，一定是吸收了热量

C.物体的内能增加，一定是外界对它做了功

D.发生热传递时，内能小的物体可能将热量传递绐内能大的物体

3.（2025•南京）下列事例中改变内能的方式与其他三个不同的是（）

A.室外温度为0℃时，木柴的内能为零

B.木柴燃烧与未燃相比，含芍的热量多

C.若未燃烧的木柴温度升高，内能增加

D.灭火器在使用过程中对外做功，内能不变

5.（2025•枣庄二模）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，如图所示。卜.列对美食制作过程说法正确的是

A.煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变，内能不变

B.砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的

C.饭菜冷却后，饭菜的内能不为零

D.刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多

6.（2025秋•延庆区期中）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）

A.将铁丝反复弯折，弯折处温度升高

B.在果汁里加冰块，果汁的温度降低

C.用炉火加热壶中的水，水的温度升高

D.冬天用热水袋暖手，手的温度升高

7.（2025秋•花都区期中）下列各情境中改变内能的方式与其他不同的是（）

A.图甲：热鸡蛋放在冷水中，水的内能增大

B.图乙：钻木取火时，木头的内能增大

C.图丙：小朋友滑滑梯时臀部发热，内能增大

D.图丁：橡胶塞飞出时，试管内水蒸气的内能减小

8.（2025秋•长安区期中）如图，油糕是我区著名的传统风味小吃之一，深受当地人民的青睐，也是在外

漂泊的游子最思念的一口家乡味。下列说法中正确的是（)

A.刚入锅时，油将温度传递给油糕

B.油炸油糕是通过热传递的方式使其内能增加

C.刚出锅的油糕很烫，因为它含有的热量很多

D.油桂从油锅里捞出装入盘子后，内能不变

二,填空题（共6小题）

9.（2025秋•和平区校级期中）小明从冰箱拿出来一瓶冰镇啤酒，他发现瓶外壁挂着水珠，水珠向外凸起

没有散开是因为分子间存在。两手互相摩擦，这是通过的方法来增加手的内能。

10.（2025秋•滨海新区期中）津津给自行车打气，发现气筒壁会发热，这是通过（选填“做

功”或“热传递”）的方式改变了内能；固体难以被压缩，说明固体分子间存在o

11.（2025秋•富顺县期中）2021年6月17R,我国成功发射了“神舟十二号”载人航天飞船。火箭升空

时，为了防止火箭温度过高，在火箭表面涂上一种易熔化、汽化的特殊的涂料。涂料熔化、汽化吸热是

通过（填“做功”或“热传递”）的方式使火箭内能减少的。

12.（2025秋•永定区期中）大型载重汽车下坡时间较长时，为防止刹车片过热造成刹车失灵，要向刹车片

和轮胎喷水降温.刹车片过热是通过方式增加内能的.喷水降温是通过方式减

小内能的。

13.（2025秋•临淄区期中）如图是海波熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知，海波属于

（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点为℃,第4min时，海波处于状态。

第5min时的内能（选填“大于”“小于”或“等于"）第2min时的内能。

14.（2025秋•广州期中）如图所示，环境温度恒为S，用打气筒快速地向瓶内打气，一段时间后瓶塞从瓶

口冲出，瓶内出现白雾，以下选项的图像能描述整个过程中玻璃瓶内空气温度随时间变化的是。

15.（2025秋•西城区校级期中）某同学在实验室进行如下热学实验。

（1）往两个相同的水杯中分别装入等量的冷水和热水，再用滴管向两个水杯中同时滴入等量的墨水，

静置一段时间后现象如图甲所示，这是因为扩散的快慢和有关。

（2）如图乙所示，在厚壁玻璃筒的底部放一小团脱脂棉，用力迅速将活塞压下，观察到脱脂棉燃烧。

这说明活塞对密闭在玻璃筒内的空气，使其内能o（选填“变大”“变小”或“不

变”）

（3）如图丙所示，将两个铅块的底面削平然后紧紧压在一起，铅块就会结合起来，在下面挂一个钩码

都不能将它们拉开。已知每个铅块重0.2N,作用在铅块横截面上的大气压力为10N,要说明分子间存

在引力，钩码的重力应大于No

2025.2026学年上学期初中物理沪科版九年级期末必刷常考题之内能

参考答案与试题解析

一.选择题（共8小题）

题号12345678

答案CDDCCAAB

一.选择题（共8小题）

I.（2025秋•庐江县期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体内能一定大

B.温度高的物体，含有的热量一定多

C.物体的内能增大，可能是吸收了热量

D.温度总是从高温物体传向低温物体

【考点】热传递的方向与条件；温度、内能、热量的关系.

【专题】应用题；分子热运动、内能；比热容、热机、热值；应用能力.

【答案】C

【分析】（1）内能大小与物体的质量、温度、状态有关；

（2）热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”热量，不能说“所含”热量：

（3）增大物体内能方法是一是吸热，二是对其做功；

（4）热传递的条件：热量总是从高温物体传向低温物体。

【解答】解：A.内能大小与物体的质量、温度、状态有关；物体的质量未知，所以温度高的物体，内

能不一定大，故A错误；

B.热量是热传递过程中传递能量的多少，不能说含有，故B错误；

C.物体的内能增加，可能是吸收了热，也可能外界对其做功，故C正确；

D.热量总是从高温物体传向低温物体，故D错误。

故选：Co

【点评】本题考查了热学的多个知识点，具有较强的综合性，但都属于基础知识的考查，需要在平时学

习中反复理解才能灵活应用.

2.（2025秋•花都区期中）下列关于温度、热量、内能的说法中，正确的是（）

A.物体的温度越高，所含的热量越多

B.物体的温度升高，一定是吸收了热量

C.物体的内能增加，一定是外界对它做了功

D.发生热传递时，内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体

【考点】温度、内能、热量的关系；热传递的方向与条件；做功改变物体的内能.

【专题】分子热运动、内能；应用能力.

【答案】D

【分析】（1）热传递的条件是存在温度差；（2）改变内能的方式：做功和热传递；（3）热量是一个过程

量，不能用含有、具有来修饰。

【解答】解：

A、热审是一个过程量，不能说物体所含热显的多少，故A错误；

B、同一物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故B错

误；

C、物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量也可能是外界对物体做了功，故C错误；

D、发生热传递时，热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，而不一定是从内能大的物体传递给

内能小的物体，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查了热量、内能、温度之间的关系以及改变内能的方式，难度不大。

3.（2025♦南京）下列事例中改变内能的方式与其他三个不同的是（）

【考点】热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能.

【专题】分子热运动、内能；应用能力.

【答案】D

【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能星的转移过程，而做功过程是能

量的转化过程。

【解答】解：A、弯折铁丝发烫，是对铁丝做功，机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能;

B、压缩空气升温，是对空气做功，机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能；

C、点火后盒盖飞出，是燃气的内能转化为机械能，属于做功改变物体的内能；

D、勺子在热汤中升温，是热汤的内能转移到勺子上，属于热传递改变物体的内能；

综上可知，改变物体内能的方式与其他三个不同的是D项。

故选：Do

【点评】此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。

4.（2025•南充）如图是学校举行消防演练灭火时的情景，对涉及的物理知识分析正确的是（）

A.室外温度为0℃时，木柴的内能为零

B.木柴燃烧与未燃相比，含有的热量多

C.若未燃烧的木柴温度升高，内能增加

D.灭火器在使用过程中对外做功，内能不变

【考点】做功改变物体的内能；热量的概念；温度、内能、热量的关系.

【专题】分子热运动、内能；应用能力.

【答案】C

【分析】（1）内能是物体所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，自然界一切物体在任何情况

下都有内能：

（2）热量是热传递过程中传递能量的多少；

（3）同一物体，温度升高，内能增加；

（4）物体对外做功，内能减少。

【解答】解：A、自然界一切物体在任何情况下都有内能，所以室外温度为0C时，木柴的内能不为零，

故A错误；

B、热量是过程量，不能说“含有”热量，故B错误：

C、同一物体，温度升高，内能增加，若未燃烧的木柴温度升高，内能增加，故c正确：

D、灭火器在使用过程中对外做功，内能减少，故D错误。

故选：Co

【点评】本题考查内能、改变物体内能的方式、热吊，属于基础题。

5.（2025•枣庄二模）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，如图所示。下列对美食制作过程说法正确的是

（）

A.煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变，内能不变

B.砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的

C.饭菜冷却后，饭菜的内能不为零

D.刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多

【考点】热传递改变物体的内能；热量的概念；温度、内能、热量的关系；沸腾的特点.

【专题】应用题：汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能；理解能力.

【答案】C

【分析】（1）液体沸腾的特点：吸收热量，温度不变；

（2）改变内能的方式包括做功和热传递；

（3）物体在任何时候都具有内能；

（4）热量是过程量，不能说含有。

【解答】解：A、汤汁沸腾以后，吸收热量，温度不变，内能增大，故A错误；

B、砂锅煲汤，汤吸收热量，内能增大，通过热传递的方式改变汤汁内能的，故B错误;

C、饭菜冷却后，饭菜的内能不为零，故C正确；

D、热量是过程量，不能说含有，故D错误。

故选：Co

【点评】本题考查了液体沸腾的特点，以及热量、温度、内能之间的关系，难度不大。

6.（2025秋•延庆区期中）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（)

A.将铁丝反复弯折，弯折处温度升高

B.在果汁里加冰块，果汁的温度降低

C.用炉火加热壶中的水，水的温度升高

D.冬天用热水袋暖手，手的温度升高

【考点】做功改变物体的内能.

【专题】比热容、热机、热值；应用能力.

【答案】A

【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能；做功改变物体内能的实质是能量的转化，热传递改变物

体内能的实质是内能的转移。

【解答】解：A、将铁丝反复弯折，机械能转化为内能，使弯折处温度升高，内能增加，这是通过做功

的方式改变物体的内能，故A符合题意；

B、在果汁里加冰块，冰块吸收果汁的内能，使果汁的内能减少，温度降低，这是通过热传递的方式改

变物体的内能，故B不符合题意；

C、用炉火加热壶中的水，水吸收热量，内能增加，温度升高，这是通过热传递的方式改变物体的内能，

故C不符合题意；

D、冬天用热水袋暖手，手吸收热量，内能增加，温度升高：这是通过热传递的方式改变物体的内能,

故D不符合题意。

故选：A.

【点评】本题考查改变物体内能的方式，是一道基础题。

7.（2025秋•花都区期中）下列各情境中改变内能的方式与其他不同的是（）

A.图甲：热鸡蛋放在冷水中，水的内能增大

B.图乙：钻木取火时，木头的内能增大

C.图丙：小朋友滑滑梯时臀部发热，内能增大

D.图丁：橡胶塞飞出时，试管内水蒸气的内能减小

【考点】热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能.

【专题】分子热运动、内能；理解能力.

【答案】A

【分析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递；做功实质是能最的转化；热传递是能量的转移。

【解答】解：A、热鸡蛋放在冷水中，水吸收热量，内能增加，通过热传递的方式改变物体的内能；

B、钻木取火时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于通过做功改变物体的内能；

C、小朋友滑滑梯时臀部发热，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于通过做功改变物体的内能；

D、瓶内气体将瓶塞冲开，气体对外做功，瓶内气体的内能减小，通过做功改变物体的内能。

改变内能的方式与其他不同的是Ao

故选：Ao

【点评】做功和热传递是改变物体内能的两种方法，是等效的，但有着本质的区别：做功是能最转化的

过程，是其他形式能和内能的转化;热传递是能量的转移过程,是内能从一个物体转移到另一个物体上。

8.（2025秋•长安区期中）如图，油糕是我区著名的传统风味小吃之一，深受当地人民的青睐，也是在外

漂泊的游子最思念的一口家乡味。下列说法中正确的是（）

A.刚入锅时，油将温度传递给油糕

B.油炸油糕是通过热传递的方式使其内能增加

C.刚出锅的油糕很烫，因为它含有的热量很多

D.油糕从油锅里捞出装入盘子后，内能不变

【考点】热传递改变物体的内能：热量的概念；温度、内能、热量的关系.

【专题】分子热运动、内能；理解能力.

【答案】B

【分析】（1）热传递传递的是热量；

（2）改变物体内能有两种方式：做功和热传递；

（3）热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说

物体含有多少热量；

（4）物体温度降低，内能减个。

【解答】解：A.热传递传递的是热量，不是温度，故A错误；

B.油炸油糕时，糕从热油中吸收热量，温度升高，是通过热传递的方式使其内能增加，故B正确；

C.热量是一个过程量，只有在物体发生热传递时，我们才用热量这个概念，不能说物体含有热量，故

C错误；

D.油糕从油锅里捞出装入盘子后，温度降低，内能逐渐减小，故D错误。

故选：B.

【点评】本题考查了热学的多个知识点，具有较强的综合性，但都属于基础知识的考查，相对比较简单。

二.填空题（共6小题）

9.（2025秋•和平区校级期中）小明从冰箱拿出来一瓶冰镇啤酒，他发现瓶外壁挂着水珠，水珠向外凸起

没有散开是因为分子间存在引力O两手互相摩擦，这是通过做功的方法来增加手的内能。

【考点】做功改变物体的内能；分子间作用力的现象.

【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力.

【答案】引力；做功。

【分析】（1）分子间存在相互作用的引力和斥力；

（2）改变物体内能方式有两种：做功和热传递，做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转

移。

【解答】解：（1）水珠向外凸起没有散开是因为分子间存在相互作用的引力；

（2）两手互相摩擦，这是通过做功的方法来增加手的内能，属摩擦生热现象。

故答案为：引力：做功。

【点评】本题考查了对分子间作用力的认识，对做功改变物体内能的应用，属基础题。

10.（2025秋•滨海新区期中）津津给自行车打气，发现气筒壁会发热，这是通过做功（选填“做功”

或“热传递”）的方式改变了内能；固体难以被压缩，说明固体分子间存在斥力。

【考点】做功改变物体的内能；分子间作用力的现象.

【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力.

【答案】做功；斥力。

【分析】（1）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是

能量的转化过程。

（2）分子间存在相互作用的引力和斥力。

【解答】解：给自行车打气，压缩气体做功，将机械能转化为内能，使筒内空气内能增大,温度升高,

这是通过做功改变物体的内能：

因为分子间存在相互作用的斥力，所以固体难以被压缩。

故答案为：做功：斥力。

【点评】此题考查做功改变物体内能、分子间的作用力，属于常考题目，难度不大。

11.（2025秋•富顺县期中）2021年6月17日，我国成功发射了“神舟十二号”载人航天飞船。火箭升空

时，为了防止火箭温度过高，在火箭表面涂上一种易熔化、汽化的特殊的涂料。涂料熔化、汽化吸热是

通过热传递（填“做功”或“热传递”）的方式使火箭内能减少的。

【考点】热传递改变物体的内能.

【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力.

【答案】见试题解答内容

【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能

最的转移。

【解答】解：涂料从火箭表面吸收热量发生熔化和汽化现象，时火箭的温度降低，是通过热传递的方式

使火箭内能减少的。

故答案为：热传递。

【点评】本题考查了热传递改变物体内能的应用，属于基础性题目。

12.（2025秋•永定区期中）大型载重汽车下坡时间较长时，为防止刹车片过热造成刹车失灵，要向刹车片

和轮胎喷水降温。刹车片过热是通过方式增加内能的。喷水降温是通过一热传递方式减小

内能的。

【考点】做功改变物体的内能：热传递改变物体的内能.

【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力.

【答案】做功；热传递。

【分析】改变物体的内能有做功和热传递两种方式，做功是能量的转化过程,热传递是能量的转移过程，

二者改变内能是等效的。

【解答】解：汽车下坡时刹车，刹车片与车轮之间存在摩擦，刹车片克服摩擦力做功，将机械能转化为

内能，导致自身温度升高，属于做功改变内能。

水喷到高温的刹车片和轮胎上时，水会从刹车片和轮胎吸收热量，温度升高并汽化，带走热量，属于热

传递改变内能。

故答案为：做功；热传递。

【点评】本题考查做功的方式和物态变化，相对比较简单，属于基础题。

13.（2025秋•临淄区期中）如图是海波熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知，海波属于晶体（选

填“晶体”或“非晶体”），它的熔点为48"C,第4minHj,海波处于固液共存状态。第5min

时的内能大于（选填“大于”“小于”或“等于"）第2min时的内能。

【考点】温度、内能、热量的关系；晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线的区别.

【专题】定性思想；温度计、熔化和凝固；理解能力.

【答案】晶体；48；固液共存；大于。

【分析】（I）晶体在熔化过程中吸热、温度保持不变，不变的温度为熔点；

（2）晶体熔化过程中吸收热量、内能增加、温度保持不变，处于固液混合状态。

【解答】解：（1）海波熔化过程中吸收热量、温度保持在48℃不变，属于晶体，熔点为48C；

（2）海波第4min时处于熔化过程，为固液共存态；晶体熔化过程中吸收热量、内能增加，第5min时

的内能大于第2min时的内能。

故答案为：晶体；48；固液共存；大于。

【点评】本题是探究“晶体熔化过程的规律”的实验，考查了晶体熔化过程的特点及对熔化图象的分析。

14.（2025秋•广州期中）如图所示，环境温度恒为to,用打气筒快速地向瓶内打气，一段时间后瓶塞从瓶

口冲出，瓶内出现白雾，以下选项的图像能描述整个过程中玻璃瓶内空气温度随时间变化的是。

ABCD

【考点】做功改变物体的内能.

【专题】分子热运动、内能；理解能力.

【答案】B

【分析】外界对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，内能减小。

【解答】解：环境温度恒为to.用打气筒快速地向瓶内打气，外界对物体做功，气体内能增加，温度升

高，高于S，一段时间后瓶塞从瓶U冲出，气体对外做功，内能减小，温度降低，最后温度等于to,故

B图符合题意。

故答案为：Bo

【点评】本题考查内能的改变，属于基础题。

三.实验探究题（共1小题）

15.（2025秋•西城区校级期中）某同学在实验室进行如下热学实验。

（1）往两个相同的水杯中分别装入等量的冷水和热水，再用滴管向两个水杯中同时滴入等量的墨水,

静置一段时间后现象如图甲所示，这是因为扩散的快慢和温度有关。

（2）如图乙所示，在厚壁玻璃筒的底部放一小团脱脂棉，用力迅速将活塞压下，观察到脱脂棉燃烧。

这说明活塞对密闭在玻璃筒内的空气做功，使其内能一变大。（选填“变大”“变小”或“不变”）

（3）如图丙所示，将两个铅块的底面削平然后紧紧压在一起，铅块就会结合起来，在下面挂一个钩码

都不能将它们拉开。己知每个铅块重0.2N,作用在铅块横截面上的大气压力为10N,要说明分子间存

在引力，钩码的重力应大于0.4No

【考点】做功改变物体的内能；扩散现象；分子间作用力的现象.

【专题】分子热运动、内能；应用能力.

【答案】（1）温度；（2）做功；变大；（3）0.4o

【分析】（1）不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的

体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。

（2）知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是

能量的转化过程。

（3）分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距

离小于平衡距离时，表现为斥力。

【解答】解：（1）根据分子热迄动的相关知识，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。往相同水杯中分

别装入等最冷水和热水，滴入等最墨水后，热水中墨水扩散得更快，这是因为扩散的快慢和温度有关。

（2）根据做功改变物体内能的原理，对物体做功，物体内能增加。用力迅速将活塞压下，活塞对密闭

在玻璃筒内的空气做功，使空气的内能变大，温度升高，达到脱脂棉的燃点，从而使脱脂棉燃烧。

（3）要说明分子间存在引力，需要克服两个铅块的重力以及大气压力对铅块的作用。大点压力作用在

铅块横截面上，在铅块竖直方向.上，其对铅块的拉力效果可忽略不计。两个铅块重0.2NX2=0.4N,所

以钩码的重力应大于两个铅块的重力之和，即大于0.4N,才能说明是分子间引力使铅块结合在一起，

而不是其他力的作用。

故答案为:（1）温度；（2）做功；变大；（3）0.4。

【点评】本题考查改变内能的方法及扩散现象，分子间作用力现象。

考点卡片

1.晶体与非晶体熔化和凝固的温度曲线的区别

【知识点的认识】

(I)温度的变化趋势：温度有上升的趋势，则为熔化图象；温度有下降的趋势，则为凝固图象。

(2)晶体还是非晶体：温度有一段时间不变，则为晶体；温度不断变化，则为非晶体。

【命题方向】

考查晶体与非晶体温度曲线的比较，通常在一个题目中进行考查。

例：如图是甲、乙两种固态物质在加热过程中温度随时间变化关系的图像，由图像可以判断()

512时间/min

A.甲物质在第5min时开始熔化

B.0〜12min为乙物质的熔化过程

C.甲物质是晶体

D.80℃的乙物质可能是液态

分析：要掌握晶体和非晶体的区别：晶体在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点；非晶体在熔化过程

中温度不断升高，没有固定的熔点。

晶体在熔化之前为固态，熔化过程中为固液混合态，熔化完后为液态。解析：解：A、甲是非晶体没有固

定的熔点，甲物质从一开始加热就熔化，故A错误。

B、从图可以看出，乙在第5min开始熔化，到12分钟完全熔化完，所以熔化过程是5min〜12min,故B

错误。

C、甲在整个过程中温度不断上升，所以是非晶体，故C错误。

D、乙有一段时间内温度保持不变，所以乙是晶体，乙从第5分钟开始吸热但温度保持80C不变，所以熔

点是8()℃,处于熔点80℃的乙物质可能是固态、液态或固液共存态，故D正确。

故选：D,

点评：此题考查了晶体和非晶体的熔化图象，要区分晶体和分晶体，关键是看是否有固定的熔化温度。同

时能从图中找出晶体的熔化过程及熔点。

【解题方法点拨】

区分图像的关键在于看是否有温度不变的部分。

2.沸腾的特点

【知识点的认识】

（I）沸腾的定义：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。

（2）沸腾的特点：①液体沸腾需要吸热，但温度保持不变；②各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温

度叫沸点。不同的液体沸点不同＜

【命题方向】

考查沸腾的特点，主要通过概念考查，和图像分析以及数据分析进行考查。

例：

在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中，小致所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析图

象可知：水在沸腾过程中不断吸收热量，温度不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）；根据

实验中水的沸点猜测，此时水水上方的大气压强低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气

压，

分析：液体沸腾时的温度叫沸点，液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变；

液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低。

解析：解：由图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度不变；

由国可知此时水的沸点是98C,低于标准大气压下的100℃,所以此时的大气压低于标准大气压。

故答案为：吸收；不变；低于。

点评：此题考杳的知识点是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素，常见题目。

【解题方法点拨】

液体沸腾有特点，吸收热量温不变。

3.扩散现象

【知识点的认识】

（1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相达入对方的现象就叫扩散现象.进入鲜花店

时，香气扑鼻而来，长时间堆放媒的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象

都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着.气体、液体、固体之间均能发生扩散现象.

（2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显.

在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中

的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子

的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈.

【命题方向】

理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。

例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是扩散现象,起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很

多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而二。

分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温

度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。

解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分

子都在不停地做无规则运动。

起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，

温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。

故答案为：扩散：减弱。

点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。

【解题方法点拨】

（I）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象

的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散

现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质.气体、液体

和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散.

（2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到

的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象.

4.分子间作用力的现象

【知识点的认识】

（I）铅块粘合现象：当两个大小不同的铅块表面被铿平、刮净后，挤压在一起，即使手离开后，大铅块

仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落,说明分子间存在引力。

（2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。水不容易被压缩，说明分

子间存在斥力。

【命题方向】

考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。

例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在上

力,用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易（选填“容易”

或“不容易”）被压缩，说明分子间存在斥力O

分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离

小于平衡距离时，表现为斥力。

解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；

用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距

离小于平衡距离，表现为斥力。

故答案为：引力；不容易；斥力＜

点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。

【解题方法点拨】

分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。

5.热传递的方向与条件

【知识点的认识】

（I）热传递的条件：存在温度差：

（2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，或者从物体的高温部分到低温部分

【命题方向】

考查概念以及通过温度大小判断热传递的方向。

例：质量相同、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝,c铜），分别投入质审、温度均相同的两杯冷水中，当

它们放出相同的热量时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则它们（）

A.不发生热传递

B.热量从铜块传向铝块

C.热量从铝块传向铜块

D.温度从铝块传向铜块

分析：欲知热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的物

体或者从物体的高温部分传向低温部分，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了。

解析：解：已知m铝二m纲，它位的初温相同，Q铠=Q纲，ctu>c制，

由热量公式Q=cm4l,可得：△（二焉，

把已知条件代入可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，铝块的温度高，所以铝块传递热量

向铜块。

故选：C.

点评：此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体

或者从物体的高温部分传向低温部分。

【解题方法点拨】

6.热传递改变物体的内能

【知识点的认识】

（I）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差

（2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热呈，温度升高，内能增加；

（3）结果：温度相同

（4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变

【命题方向】

考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。

例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（）

A.用锯条锯木头时锯条的温度升高

B.两手相互摩擦时手的温度升高

C.电钻打孔时钻头温度升高

D.热鸡蛋放入冷水中温度降低

分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转

化过程。

解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能：

B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能；

C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的；

D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。

故选：Do

点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。

【解题方法点拨】

热传递的实例：

炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。

7.做功改变物体的内能

【知识点的认识】

做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时.，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就

会减小。

【命题方向】

考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。

例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）

A.冬天用热水袋暖手

B.两手相互摩擦发热

C.冬天室内用电炉取暖

D.用火炉烧水

分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能

量的转化过程。

解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；

B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意：

C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意；

D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。

故选：Bo

点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。

【解题方法点拨】

做功改变物体的内能的实例；

钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上

面出现白雾；电炉丝通电后发热＜

8.热量的概念

【知识点的认识】

（I）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示

（2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热星是个过程量。只有在热传递过程中，

才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是亳无意义的。

②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能