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文档简介

2025.2026学年甘肃省兰州市树人中学九年级(上)期末物理试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:

一、单选题:本大题共H小题,共33分。

1.关于家庭电路与安全用电,下列说法正确的是()

A.更换灯泡时,不需要先断开电源开关

B.使用测电笔时,于不能接触笔尾金属体

C.发现有人触电时,应该先立即切断电源,再去救人

D.家庭电路中,电冰箱、洗衣机等带金属外壳的用电器也可以接在两孔插座中使用

2.如图为游客乘坐缆车观赏龙脊梯田的情景,当游客乘坐缆车匀速上升时,关于

缆车的能量变化,下列说法正确的是()

A.动能增大,势能增大,机械能增大

B.动能增大,势能减小,机械能不变

C.动能不变,势能不变,机械能不变

D.动能不变,势能增大,机械能增大

3.2025年5月29日,我国用长征三号乙运载火箭成功将行星探测工程天问二号探测器

发射升空如图所示,关于火箭升空下列说法正确的是()

A.火箭的燃料燃烧得越充分,其热值越大

B.火(资发动机工作过程中的热机效率不可能达到100%

C.火筋“体内”的液氢燃料温度低至-253鼠时,其内能为零

D.火箭的外壳与大气摩擦生热是创造了能量,不遵循能量守恒定律

4.如图所示,给电炉通电后,电炉丝热得发红,而用手触摸与之连接的导

线却不觉得烫手,下列有关说法正确的是()

A.电流通过导线时没有产生热量

B.电炉丝的电功率比导线的电功率大得多

C.电炉丝的电阻比导线的电阻小得多

D.通过电炉丝的电流比通过导线的电流大得多

5.关于磁场,下列说法正确的是()

A.破场虽看不见摸不着,但它却是客观存在的特殊物质

B.磁感线是磁场中真实存在的曲线

C.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的

D.敏感线总是从N极出发回到S极

6.抽油烟机有两个开关,使用时,有时需要照明灯和排气扇同时工作,有时需要它们独立工作,如图所示

的电路中符合要求的是()

7.如图所示是小林同学实验的电路图,当开关S闭合后,他发现灯人与均不r-0-----0_

亮。小林同学想了想,然后拿起一根导线开始检查:他先将导线并接在灯刀的两LiU

端,发现灯人亮,4不亮:然后将导线并接在灯G两端,发现两灯均不亮。电路-1|_

故障可能是()

A.灯N短路B.灯A断路C.灯G短路D.灯G断路

8.如图所示,是定值电阻R和小灯泡L中电流随电压变化的图象,由图象

可知()

A,乙是小灯泡的/—U图象

B.定值电阻的阻值为5。

C.定值电阻R和小灯泡L并联接在4V的电源上,干路中的电流是1.24

D.定值电阻R和小灯泡L串联接在6V的电源上,电路中的电流是0.44

9.如图所示的电路中,电源两端电压保持不变,只闭合开关Si,电流表、电压表均有

示数;若再闭合开关S2,不考虑温度对灯丝电阻的影响,下列说法正确的是()

A.电流表的示数不变

B.电压表的示数变大

Ch消耗的电功率变小

D.电路消耗的总功率变大

10.灯泡L标有“6V6W”的字样,乙2标有“12V6W”的字样,灯丝的电阻与温度无关。为保证用电器的安

全,下列说法正确的是()

A.两灯都正常发光时,加会比G亮一些

B.两灯串联时,电源电压最高为18V

C.两灯串联时,电路消耗的电功率最高为7.5W

D.两灯并联时.干路电流最高为1.54

11.为了参加全国青少年创新大赛,小强运用所学电学知识,设计了一个电

子身高测量仪,如图所示,其中定值电阻&=50,电源电压恒为4.5V,R2

的规格为“1500.51',电压表量程为0〜3V,电流表量程为0~0.64为

保证电路中各元件安全工作,以下说法正确的是()

A.电流表的变化范围是0.225A〜0.5A

B.刈两端电压的变化范围是LW〜3V

C.变阻器接入电路的阻值范围是2.50〜10/2

D.%的电功率的变化范围是0.45W〜1.25W

二、填空题:本大题共6小题,共17分。

12.如图所示,将载有条形磁铁的两辆小车紧靠在一起后再同时由静止释放,

两小车将迅速分离。此现象说明:一相互排斥。

13.如图所示,厨师在拉面的过程中,不断的甩打面条,在此过程中面条内能_(

选填“增大”或“减小”或“不变”)这是通过—的方式改变内能;而下面条时,

通过—的方式将面条煮熟(最后两空均选填“做功”或“热传递”)。

14.现代生活中最重要的交通运输工具一一汽车,与我们的生活走得越来越近了。

(1)若一台汽油机飞轮的转速是1200”min,这台汽油机的活塞每秒钟完成_____次做功冲程,在做功冲程

中,推动活塞一次做功150(”,那么这台汽油机的功率为W;

(2)汽油的热值4.6x107j/kg含义:_____o

(3)汽油机的效率很低,主要原因之一是_____带走了大量的能量。

(4)如图甲所示,用手反复弯折铁丝,铁丝会变热,此过程的能量转化方式与图乙中的_____(填字母)能量

转化是一致的。

15.如图所示是小明家的电能表。(/7

|.kW・h]

(1)5月初,小明家电能表示数为1232.8kW・/i,6月初的示数如图所示,他家5|1|31412ml

月初至6月初消耗的电能是一度;=J/一►

220V20A50Hz

(2)小明家同时使用的用电器总功率不能超过W;15007・h)J

(3)小明让某一用电器单独工作15min,这段时间内,电能表的转盘刚好转了

30。转,则该用电器15min消耗的电能是—kW-h,这段时间内的实际功率为—W。

16.标有“12V,9W”字样的小灯泡,它正常工作时灯丝的电阻是—该小灯泡接到某电路中,通过的

电流为0.54时,该灯泡的实际功率是—W。(假设灯丝电阻不变)

17.一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380匕线圈的电阻为2。,通过线圈的电流为104这台电动

机正常工作时,10s内产生的热量为—J,该电动机的效率为—(保留1位小数)。

三、作图题:本大题共3小题,共9分。

18.如图,请将螺丝口灯泡、开关、三孔插座等元件,用笔画线代替导线连接成符合安全用甩要求的家庭

电路,其中开关只控制灯泡。

19.要测量4的电流,请按照图甲所示的电路图把图乙所示实物图连接好中电流估计约为0.24)。

2().根据如图所示的实物电路,请在右边方框内画出对应的电路图。

四、实验探究题:本大题共3小题,共17分。

21.如图所示,是小明探究与“热”有关的两个实验装置.

甲乙

(1)甲图中,如果加热时间相同、食用油升高的温度大于水,则吸热能力更强;

(2)按乙图装置进行实验,是为了探究电流产生的热量与的关系;

(3)上述两个实验中,都需要控制被加热液体的初温相同、相等;

(4)上述两个实验装置中,通过液体升高的温度来反映液体吸热多少的是(选填“甲”或“乙”)。

22.小丽在“测量小灯泡的电功率”实验中,实验器材有:电压恒为3V的电源一个,小灯泡(额定电压为

2.5"),电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一个,导线若干,

(1)如图甲所示是小丽连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“X”并补

画出正确的连线;

(2)正确连接电路后闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,则电路的故障可能是

(3)电路故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,电流表指针如图乙所小,则此时通过小灯泡的

电流是______A;

(4)电路连接正确操作后,小灯泡发光,此时电压表的示数为2.0V,为了测最小灯泡的额定电功率,这时应

该向(选填“左”或“右”)端移动滑动变阻器的滑片;

(5)小丽根据记录的多组/-U数据,画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象(如图丙所示),则

小灯泡的额定功率为______W。

23.在“探究串联电路中电流、电压的特点”时,设计实验如图。

甲乙丙T

探究一:串联电路中电流的特点:

(1)在连接实物电路时,开关应处于_____状态;

(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义,灯公、G应该选择规格——(选填“相同”或“不同”)的小灯

泡。

(3)第2次实验中,B点的电流表示数如图乙所示,则电流为4

(4)实验数据记录如表,分析数据可得:串联电路中电流;

实险序号IA/AIB/AI"

10.180.180.18

20.320.32

30.500.500.50

探究二:串联电路中电压的特点:

(5)根据图丙甩路图,请在图丁中用笔画线代替导线将实物图补充完整;

(6)闭合开关后发现两灯泡都不亮,接下来应进行的操作最合理的是—

A.更换灯泡

更换电池

C.检查电路是否有接触不良

(7)用电压表正确测量灯泡k两端的电压之后,(选填“能”或“不能”)只将人点的导线接到C点测

G两端的电压,理由是______。

五、计算题:本大题共3小题,共22分。

24.如图所示的电路中,电源电压恒为3K电阻&的阻值为10。。闭合开关S

时,电流表的示数为0.2A。求:

(1)电压表的示数内;

(2)电阻&的阻值;

(3)电流在100s内通过电阻&所做的功卬2。

25.图甲是一款紫砂电饭锅,其简化电路如乙图所示,仁和&是电热丝,通过单独或同时闭合开关实现低

温和高温挡切换,低温挡功率为440W,高温挡功率为880W,已知粥的比热容c静=4.0xl03j/(kg.°c)。

求:

(1)当电饭锅正常使用时,处于低温挡时的电流;

(2)电热丝/?2的阻值;

(3)若不考虑能量损失,正常使用高温挡将2必的粥从2(TC加热到8&C时需要的时间;

(4)若实际正常使用高温挡加热的时间为800s,该电饭锅的加热效率。

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