2024统编版八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活（大单元教学设计）

第一单元走进社会生活

目录：

单元课标解读

单元内容分析

单元学习目标

单元重点难点

单元课时安排

单元教学建议

单元评价策略

【单元课标解读】

核心素养核心素养目标与教材的衔接点

社会生舌是丰富多彩的。

走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动：来到工

厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅

感受社会生活，培养热爱家乡、

政治认同满目的商品映入眼帘：参观博物馆,丰富的展品令人震

热爱伟大祖国的家国情怀。

撼：观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。

今天，我们的物质生活水平不断才是升，精神面貌用

扬向上，祖国日益繁荣昌盛。

感受劳动的艰辛，学会感恩，热了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活;

爱劳动、热爱生活，培养亲社会热心帮助他人。

道德修养

行为。明辨是非，恪守道德，传传播网络正能量。

播正能量，共建网络美好家园。

网络生活遵守法律，对自己的网恪守道像,遵守法律。网络无限，自由有界。网络

络言论负责，不世露他人隐私，不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。

法治观念

不恶意攻击他人，做一名负责的

网络参与者“

人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社

会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的

理解个人与社会的关系，培养学关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张

生适应社会、参与社会的能力。“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结

健全人格正确认识互联网，培春对网络生点“。

活的正确态度，提升网络媒介素人的身份是在社会关系中确定的。

养。社会为人的生存和发展提供必要条件,

社会的发展离不开每个人的努力。

在社会生活中，我们学习生活技能。

在社会生活中，我们学习行为规范。

在社会生活中，我们学习扮演社会角包。

社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学

习，促进自我发展，创造更加美好的未来C

自觉抵制不良信息。我们要提高个人〉息保护意

识，学会分析判断网络信息。

青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与

社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。

关心社会，服务社会，主动参与我们要主动了解社会，关注社会变化龙展。

责任意识志愿服务活动、社区服务活动，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开

具有奉献精神、怛当精神；拓进取服务社会。

共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空

间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、包新者。

【单元内容分析】

作为八年级上册教材的笫一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位，基于对

社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探

讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进，认识、理解和参

与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路，本单元的主要内容是引导学生基于自己的生活经验和

情感体验将其对社会生活的认识由感性上升到理性。理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、

生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的•员，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转

变为社会人的必要条件，基于这种理性认识，教材引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社

会事务，实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民，为

了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活经济、政治、

文化和科技创新等方面改变了人类社会，理解网络在促进个人成长和社会进步的同时，也存在着一些不良

信息，进而引导学生合理利用网络，做守法理性、负责的信息化时代的公民。

【单元学习目标】

1.感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀；认识社会生活的特点，学会运用

发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。初步养成关心社会、

融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。

2.通过绘制社会关系网络图、分析人的身份是在社会关系中确定的，理解主要社会关系；通过分析名言,

理解个人与社会的关系；初步培养学生公共意识和关心社会，服务社会的责任感。

3.理解我们的成长是不断社会化的过程；知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演

社会角色实现社会化的过程；

4.理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断；通过体验、

认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。

5.了解互联网推动人类社会文明进步，在信息时代，形成正确H勺网络观；理解网络对个人生活和社会进步

的重要作用；正确认识网络世界，积极利用网络丰富生活，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。

6.利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；养成网络素养，遵守网络公德，养成文明

上网、合理用网的个人素质；树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则；提高媒介素养，抵

制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活；合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国

的责任感。

【单元重点难点】

第一课丰富的社会生活

重点：理解社会生活的特点;理解个人与社会的关系

难点：社会关系的类型；人的身份是在社会关系中确定的;

第二课在社会中健康成长

重点：理解个人如何实现社会化；体会亲社会行为的重要作用

难点：养成亲社会行为;

第三课共建网络美好家园

重点：理解网络对个人和社会的重要作用;如何理性参与网络生活

难点：传播网络正能量;

【单元课时安排】

单元大概念：走进社会生活

议学主题议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

1.1认识1.【导入】出示时政：关于推进中小1.了解时政信息参与实践活动可以培养

学生的劳动意识和技

社会生活学研学旅行的意见：播放视频“中小2.观看视频：感受参加实践

能，丰富学生的课余生

（1学时）学研学、劳动实践活动”。活动就是在参与社会生活。

活，提高综合素质，促

2.自主学习3.阅读教材P2-5,在课本上进学生德智体美劳全面

标记问题要点。发展。

议学任务1“小志”的一天

1.情境一周六早上6时30分，小志议学问题思考：结合以上情了解社会方式：日常现

和爷爷到公园晨练。境和你的生活经验，说说我察；购物；志愿服务；

爷爷，您看那边新增了健身器材。是们可以通过哪些方式了解社看电影

呀！这样人们锻炼身体更加方便了。会。在参与社会生活的过程与人交流；研学旅游；

情境二上午8时2C分，小志和妈妈中，你有哪些感受？看电视；阅读；社会调

到家门口的菜市场买菜。查；网络查询

西红柿从哪里进的？我们合作社思考：观察图片，了解社会

自己种的，刚摘的，新鲜着呢！新鲜的方式

的西红柿真好看！思考：观察图片，对社会生

情境三下午3时15分，小志和同学活的了解

到敬老院看望老人，教老人用齐机。【笔记】1.社会生活

孩子，教奶奶怎么用手机上网。的表现？P3①②③④⑤

您点这里，打开浏览器……

情境四晚上8忖1C分，小志和爸■爸

看完电影后交流看法，

这电影太让人震撼了！抗美援朝，

保家卫国，维护了世界和平。

2.议学延伸：你还能说出哪些了解社

会的方式？

3.议学延伸：你对社会生活还有哪些

了解？

议学任务2社会生活丰富多彩

1.PPT出示图片：议学问题思考：依据图片，小结：

“衣、食、住、行、读书、看电影、结合所学知识，请你谈谈对A.社会生活是丰富多彩

公园散步、旅游”社会生活的理解？的。

2.PPT出示图片：

“环卫工、医生、住消防员、教师、

快递员、警察、厨师、农民”

3.PPT出示图片：“视频通话、在线上

课、抖音直播、网上购物”

议学任务3社会生活的变迁体现在方方面面

1.PPT出示图片和在通信方式上、在交议学问题思考：你还了解社小结：B.社会生活是不

通工具上的变化会生活哪些方面的变化？这断变化发展的。

2.解读：生产工具的变革：石器-青铜些变化说明了什么？【笔记】2.社会生活

器-无人机不断变化发展的原因？

科学技术的进步：两弹一星-我国第一P4

台计算机-嫦娥探月【笔记】3.当今社会

思想观念的更新：计划经济-市场经济生活是什么样的？P4

议学任务4共同建设和维护好公共空间

1.PPT出示图片和城市、社区，还是乡议学问题思考：小结：C.社会生活具有

镇、村庄等公共空间1.上述信息，反映出社会生公共性。

活有何特点？【笔记】4.为什么要

总结：2.在社会生活中，我们为什维护社会生活的公共

【笔记】么要共同建设和维护好公共性？P5①②

6.社会生活的特点有哪些？P5A.B.C空间？【笔记】5.丰富多彩

【拓展笔,记】的社会生活，对青少年

7.为什么要认识社会生活？P2“引言”有何要求？P5

(1)(2)

课堂小结：回顾本节重点知识

课堂练习：选择题：1-5息础知识掌握和运用

议学主题

议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

1.2我们1.【导入】出示时政：苏州高新区新1.了解时政信息理解：社会的发展离不

都是社会升社区开展“我心中的幸福社区”主2.思考问题：“孩子们化身开我们每个人的积极参

的一员题活动。社区规划师，为建设幸福社与。

(1学时)2.自主学习区出谋划策”，从中我们受

到什么启发？

3.阅读教材P6-8,在课本上

标记问题要点。

议学任务1编织“我的社会关系网络”

1.PPT出示：议学问题思考：例如：父母——赋予我

在社会中，我们会与父母、同学、1.请你绘制自己的社会关们生命，含辛茹苦地抚

老师、邻居、医生、公交车司机等很系网络图，并说说我和这些育我们长大成人。

多人产生各种各样的联系。人都有着怎样的联系？道理：我们每个人与社

社会关系网络图：2.在社会关系网络中，能不会有着千丝万缕的联

能找到一个独立存在的个系。

2.议学延伸：PPT出示：鲁迅和马克体？这能说明什么道理？小结：①人是社会的人。

思名言议学问题思考：我们都是社会的一员，

分析上述名言，谈谈你每个人在社会中都有相

对个人与社会的关系的认应的位直。如果把个人

［只。看成点，把人与人的关

系看成线，那么，由各

种关系连接成的线就织

成一张“大网“，每个

人都是社会这张“大网”

上的一个”结点“C

议学任务2探寻“社会关系中的身份”

1.PPT出示：议学问题思考：小结：②人的身份是在

“我是消费者我是邻居大哥1.同一个人，为什么会有不社会关系中确定的。在

哥”图片同的身份？不同的社会关系中，我

2.知识运用：小王向同学们分享了暑2.请你与同学们分享扮演不们具有不同的身份。

假的三则日记，请你一起参与探究。同身份的事例？例如，我们是父母的子

日记一我今天带表第表妹去科技女，是老师的学生，是

馆，给他们讲解科技展品。他们听得祖国未来的建设者....

滓滓有味，我也很有成就感！议学问题思考：图片一：消费者身份是

日记二我和同学去乡下劳动，帮助1.三则日记中，“我”通过业缘关系确定的。

生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳分别是什么身份？图片二：邻居身份是通

动很辛苦，但能希到别人，我感到很2.这三种身份分别是通过地缘关系确定的。

快乐。过哪种社会关系确定的？

日记三我在小区里参加了小区垃圾哥哥——血缘关系

分类协商会，发表了对小区垃圾分类志愿者——业缘关系

的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的日重点把握；小区居民——地缘关系

光，我感受到了身上的责任。•血统或生理联系【笔记】社会关系的

相关链接：•空间与地理位置主要类型有哪几种？P7

社会关系从建立的基磔可分为血•广泛的社会分工

缘关系、地缘关系和业缘关系等。

议学任务3揭秘“人与社会共生共存”

分议题一：人的生存需要哪些社会资小结：③社会为人的生

源？存和发展提供必要条

PPT出示：“衣食住行、学习、娱件。我们的衣食住用行、

乐”图片议学问题思考：学习和娱乐等都与社会

分议题二：丰富的社会资源从哪里依据上述信息，你能得的方方面面发生着千丝

来？出什么结论？万缕的联系，每个人都

PPT出示：“裁缝师、厨师、建筑从社会中获得物质支持

师、工程师、作者、剧组人员”图片议学问题思考：和精神滋养。④社会的

【笔记】个人与社会的关系？1.每个人的成长进步都离不发展离不开每个人的努

P6-8①②③④开社会提供的条件和支持。力。社会是由人构成的，

启思导行结合社会的变化发展，分析没有人就没有社会，也

总结：为了让社会生活■更美好，我耗：这些变化发展对你成长的影就没有社会生活。任何

•从保护环境做起，做好垃圾分类，一个社会的存在和发

减少对环境的污染。2.为了社会生活更美好，你展，都是人们共同努力

•关注社会问题，参与社会公益。能做些什么？的结果。

・传播正能量，让社会更加美好。

•做人类文明的传承者，弘扬中华

文化，践行良好品行。

回顾本节重点知识

课堂小结：

基础知识掌握和运用

课堂练习：选择题：1-5

议学主题议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

2.1人的1.【导入】播放视频：基因和环境，1.观看视频理解：环境对一个人的

社会化哪个影响智商更多呢？2.理解：“性相近，习相远”思想观念、心理和行为

（1学时）出示名言：“性相近，习相远”的意思是天性也都相差不习惯会发生潜移默化的

多，只是后天所处的环境不深刻影响。

2.自主学习同和所受教育不同，彼此的

习性才形成了巨大的差别。

3.阅读教材P9-12,在课本

上标记问题要点。

议学任务1“狼孩儿”的故事

1.PPT出示播放视频：“狼孩儿”的议学问题思考：道理：要成为一个合格

故事1.从狼孩儿的故事中，的人，必须经历社会化

印度狼孩的故事不仅令人感到震你明白了什么道理？过程。

惊，同时也为我们提供了关于人类发2.什么是社会化？社会

展的宝贵见解。它表明，人类的知识、化对人的成长起到什么作【笔记】1.社会化的

才能以及社会行为并非天生具备，而用？含义?P10

是需要通过适当的环境刺激来培养和

发展。理解：社会化是人从自然生

2.议学延伸：物个体转化为社会人的必要

播放视频：如何理解社会化？途径。

议学任务2我们的“成长过程”

PPT出示图示：婴儿-父母的抚养一老师议学问题思考：道理：我们的成长是不

的教诲-同伴的帮助-社会的关爱我们由自然生物个体成断社会化的过程。

长为合格的社会人，说明什【笔记】2.为什么说

么道理？我们的成长是不断社会

化的过程？P10

议学任务3实现社会化的“过程”

分议题一：社会生活中，我们学习了小结：①出生后，在父

哪些生活技能？母或其他监护人的教育

PPT出示图片：父母或其他监护人和指导下，我们逐渐学

对孩子阶段性的抚育会说话、吃饭、走路、

PPT出示图片：老师和同学在我们穿衣等基本的生活技

成长过程中的帮助议学问题思考：能。

PPT出示图片：随着我们不断成长观察上述图片，我们掌②上学后，在老师和同

握了哪些生活技能？学的帮助下，我们学习

总结：各种科学文化知识和劳

【笔记】3.在社会生活中，我们学动技能。

习了哪些生活技能？P11①②③③我们不仅能够照顾自

己，而且能够为他人做

力所能及的事情，为将

分议题二：社会生活中，我们要学习议学问题思考：来服务社会打下基础。

哪些行为规范.？阅读材料，分析：小红【爸记】4.社会生活

PPT出示图片、材料：中学生小红在成长过程中学习到哪些行中，我们要学习哪些行

为规范？为规范？P11

分议题三：在社会生活中，我们学习议学问题思考：内容：上课认真听讲，

扮演社会角色1.请你补充好角色活动完成学习任务；关爱老

PPT出示图片、情境：内容？人，爱护环境

2.扮演好这些社会角色，对帮助：有助于提升自我

【省记】5.社会生活中，我们如何我们的成长有哪些帮助？认知；有助于培养责任

扮演好社会角色？P11>12感；有助于融洽人际关

系；有助于实现自我价

分议题四：这些“新生事物”你了解议学问题思考：值，促进社会和谐。

吗？观看图片，想想这些新【名记】6.社会为我

PPT出示图片：Deepseek、AR眼生事物是干什么的们的成长提供了哪些更

镜、无人机送快递好的条件？P12

【笔记】7.如何适应

社会的发展变化？P12

【笔记】8.如何实现

社会化?（表现）P11T2

①②③④

课堂小结：回顾本节重点知识

息威知识掌握和运用

课堂练习：选择题：1-5

议学主题议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

2.2养成1.【学人】播放时政新闻视频：第441.观看视频培养学生爱护粮食的责

亲社会行个世界粮食日——“青春守护中国粮”2.思考：你矩为守护中国粮，任感，进一步体会亲社

为引导：用青春守护中国粮，是新做些什么？会概念。

（1学时）时代青年践行亲社会行为的重要体3.阅读教材P1275,在课本

现。让我们以实际行动投身粮食安全上标记问题要点。

事业，为保障国家粮食安全、推动社

会进步贡献青春力量，

2.自主学习

议学任务1“节能降碳，绿包发展”社会实践活动

PPT出示材料：学校组织八年级学生参议学问题思考：【笔记】1.亲社会行

加宣传节能降碳，绿色发展”社会实你赞同谁的观点，为什么？为的内涵？P13

践活动，几位同学就此展开了讨论。分享：赞同小刚、小平、小亲社会行为是人在

小红：我们的主要任务是学习，没有芹的观点。理由：节能降碳社会化过程中形成的，

必要参加社会实践活动。活动有助于①推动经济转是符合社会道德要求、

小刚：节能降碳是全社会共同的责任，型，促进社会的可持续发展：有益于他人和社会的行

我们都应该出一份力，②应对气候变化，改善人们为。

小平：绿色发展是大势所趋，这个活生活环境、提高人民的生活

动很有意义。质量：③提升后少年的环保

小芹：参加社会实践活动，可以了解意识，培养社会责任感，提

社会。高道德修养，促进人的社会

化具有重要意义。

议学任务2亲社会之“生活所见”

PPT出示图片：议学问题思考：下列行为属【笔记】2.亲社会行

・“给老大爷让座”于亲社会行为吗？说说理为的表现？P13

・“志愿者给小朋友赠送书籍”由。嫌让、

・“老人颠倒及时都助”分享：属于.“给老大爷让分享、

・“为社会发展建言献策”座”体现谋让；“志愿者给合作、

小朋友赠送书籍”体现分享帮助他人、

;“老人颠倒及时帮助”体关心社会发展等，

现帮助他人；“为社会发展都是亲社会行为。

建言献策”体现关心社会发

展。

议学任务3“墨缘•大手拉小手”活动

PPT出示材料：议学问题思考：结合你参加【笔记】3.为什么要

八年级学生小东和伙伴利用暑假的类似的社会实践活动，与养成亲社会行为？P13

在社区组织了“墨绿•大手拉小手”同学交流分享你的付出和收①青少年阶段是人的社

活动，每周三和周五下午教小学生书获。会化的重要时期，我们

法和国画。一个暑假下来，小东和伙分享：参加了帮助老年人使应该养成亲社会行为。

伴们收获了很多“粉丝”，小学生们用手机的社会实践活动。期②亲社会行为促进个人

亲切地称他们“墨•姐姐”“墨哥哥”。间，虽然付出了时间和精力，成长和社会进步。亲社

为了让小学生们进步更快，他们还一但同时也提高了自身的语言会行为有利于我们养成

起讨论国画技法教学，在这一过程中，表达能力和与人交往能力，良好的行为习惯，形成

小东和伙伴们的表达能力、加织能力给老人带来了温暖，获得了正确的价值观，茯得他

和交往能力得到很大提升。成就感，促进了社会和谐。人和社会的接纳与认

可；能够为他人带来温

暖，使人际关系更融洽，

为社会增添正能量。

议学任务4亲社会行为的养成

1.PPT出示名言:“社会是成长的课堂，启示：

实践是最好的老师”A.亲社会行为在人际交

2.解读名言往和社会实践中养成。

3.PPT出示：“调查社会问题”“新闻B.我们要主动了解社

发布会”“机器人应用”图片会，关注社会变化发展。

4.PPT出示：“春节习俗”“新年习俗”议学问题思考：C.了解风俗习惯，遵守

“爱护环境”“公共场所光膀子”图通过分析，这句话对我们养社会公德，积极融入社

片成亲社会行为有何启示？会生活；

5.PPT出示：“老人颠倒帮助”“义务D.热心