北京市大兴区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（原卷版）

2026北京大兴初一（上）期末

语文

考生须知

1.本试卷共9页，共五道大题，18道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号（ID号）。

3.答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效，

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

一、基础-运用（共M分）

2025年是麋鹿回归祖国、重回南苑故土四十周年。年级将开展“走进麋鹿苑，聆听呦呦鹿鸣”研学活动。

请你参与完善各组研学资料。

1.“归乡记事组”梳理了麋鹿的历史，请你协助完成小题。

麋鹿的故事，是一部跨越千年的生命史诗，也是中华文明与自然关系变迁的缩影。远古时期，麋鹿曾

在气候温暖、水草丰茂的黄河与长江一带沼泽湿地处生活繁衍。商周时期，文化典籍中云梦泽畔的灵动身

■

影体现了它们彼时种群的繁盛。汉末以后，因气候变化和大量猎杀，野生麋鹿数量锐减。明清时期，麋鹿

已在野外绝迹，成为皇家苑市I中的珍兽，徜徉在水泊环绕、草木繁冒的“南围秋风”中。190。年八国联军

••••

攻入北京，南苑中最后一批麋鹿被掠杀一空，故土再无踪迹。此后，它以“大卫神父鹿”之名漂泊异国他

*

乡近百年，借海外留存的种群延续命脉，于1985年跨洋归来，重归南苑故里。经过四十年的野化保护实践,

神州大地重现万鹿奔腾的景象。2025年，麋鹿的国际名称也正式回归中文音译“MiLu”。鹿鸣呦呦，不仅

意味着一个物种的重生，还见证了华夏的沧桑巨变，更标志着人与自然的和谐共生。

（1）小组成员对文段中加点词语字音或字形有疑问。其中有浜的一项是（）

A.“沼泽”中的“沼”是形声字，声旁是“召”，应读作“zh和”o

B.因为要表达的是“断绝踪迹”的意思，所以“绝迹”一词字形正确。

C.因为要表达的是“草木长得旺盛”的意思，所以“繁冒”一词字形正确。

D.除j、q、X、y外的声母与U相拼时，U上两点保留，所以“掠”拼写为“1诧”。

（2）有同学读到“文化典籍中云梦泽畔灵动身影”时，思考“典籍”的意思。依据“籍”的字形（部首

为“竹”，古时常以竹简记录文字），“典籍”的意思应该是（）

A.重要的文献书籍B.标准的行为准则C.大型的典礼仪式D.个人的籍贯信息

2.“路线规划组”设计了麋鹿保护纪念园参观路线，请你协助完成小题。

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步入园区后，①映入眼帘,麋鹿一家踏浪前行，体现了勇于创新【甲】积极进取的精神风貌【乙】

来到②前,上面的浮雕再现了四十年来麋鹿保护的光辉历程。进入③，系统多元的展览让我们领

略麋鹿的自然魅力与文化底蕴，互动体验式的科普场景为我们学习麋鹿保护知识提供了新方式。

（1）在横线上依次填入内容，最恰当的一项是（）

A.①主雕塑“归途”②科普观展区③大事记景墙

B.①主雕塑“归途”②大事记景墙③科普观展区

C.①大事记景墙②科普观展区③主雕塑“归途”

D.①科普观展区②大事记景墙③主雕塑“归途”

（2）小组成员对【甲】【乙】处的标点使用不确定，你认为正确的一项是（)

A.【甲】顿号【乙】句号B.【甲】逗号【乙】句号

C.【甲】顿号【乙】分号D.【甲】逗号【乙】分号

3.“摄影宣传组”设计了摄影作品征集活动，请你协助完成小题。

摄影作品征集令

麋鹿曾在华夏大地一度销•声•匿•迹•，其生存也历经血•雨•腥•风•。如今，经人工科学管护，其种群不断壮大,

它在人•迹•罕•至•的湿地深处重获新生，成为保护湿地生态的精英，使自然焕发生机。它的归来之路，见证着

修兔自然的中国智慧，也提醒我们：对待生态环境，应该杞人忧天。

••••

2025年是麋鹿回归祖国四十周年，初一年级学生会特举办此次摄影作品征集活动。请同学们借助你的

镜头展现“麋鹿归湿地，自然焕生机”的动人场景吧！

初一年级学生会

2025年12月30日

（1）你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不•恰•当•的一项是（）

A.销声匿迹B.血雨腥风C.人迹罕至D.杞人忧天

（2）宣传组配合征集活动展示了一幅麋鹿摄影作品，以下是几，‘立同学对作品进行的描述，其中没有使用修

辞手法的一项是（）

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9\

A.青山像个卫士护着绿水，绿水像条绸带绕着鹿群。

B.小鹿站立在父母的身边，把悄悄话藏进了风里。

C.溪水发出叮咚的声响，鹿影在岸边轻轻地晃动。

D.这难道不是大自然亲手绘在天地间的最美画卷吗？

4.“综合学科组”开展“麋鹿重生与生态保护”主题讨论。请你依据下表内容，针对“如何更好地保护麋

鹿等珍稀物种，促进人与自然和谐共生”，提出两条可行性建议。

学科依据

世界各国通过制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。一【道德与法治】

构建人与自然和谐相处的生令共同体，以实际行动参与生态文明建设实践。——【地埋】

兴旺种群及栖息地保护是保护濒危物种常用的科学方法。——【生物学】

二、古诗文阅读（共20分）

（一）（共n分）

学校一年一度诗词展会即将拉开帷幕，今年的主题是“诗揽日月，墨绘深情”。展会拟将《登鹳雀楼》《观

沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙•秋思》五首古代诗歌放在中心展区，邀请你

参与部分布展。

5.展会入口处需要展示一幅画，负责绘制的同学在画布上画了一个圆（如下图），同学们正围绕“他画的是

哪首诗”进行讨论。

小兴：这五首诗都提到了“E月”。我认为他画的是《次北固山下》，因为诗中有一句“海日生残夜”，

这个圆代表着“海日”。

小文：我觉得可以是《观沧海》“①,②"中的“日月”；也可以是《天净沙・秋思》

“③________,④________”里的“夕阳”；还可以是五首诗中《⑤________》这首诗，这个圆是“⑥.

”一句中的⑦

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6.负责绘画的同学需要大家推荐入门画选择哪首诗歌。请你作为作品推荐官，从五首诗歌中任•选•一•首•，按

照以下格式完成推荐。

我推荐《》这首诗。因为要表现诗人①____的情感（或志向），可以在画布上画景物②______,

呈现其③_____的特点，营造诗歌④的氛围。

（二）文言文阅读。（共9分）

狼

蒲松龄

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如

故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（取材于《聊斋志异》卷六）

7.下列加点字意思相同的一项是（）

A.缀行•甚远君子之行•B.一狼径去•太丘舍去•

C.意•暇其意•与日去D.以•刀劈狼首静以•修身

8.下列句子节奏划分不•正•确•的一项是（）

A.顾野/有麦场B.其一/犬坐于前

C.屠/自后/断其股D.禽兽之变诈/几何哉

9匆一与图二是两位同学根据文中描写屠户的关键语句，用自己喜欢的方式画出的屠户战斗情势走向图.

请你根据文意，从描写狼的关键语句中选择合适的内容完成填空，助力完成图三狼的战力情况走向图。

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【关键语句】

惧/投以骨/复投之/

大窘/顾/奔倚/弛担

持刀/暴起/劈/毙之/

断其股/亦毙之

【关键语句】

级行/止/仍从/止/

义至/并驱/不敢前/

径去/犬坐/洞/两毙

10.在《狼》和以下【链接材料】中，最终的胜者都是人。请依据文意，分别总结人能够战胜强大对手的主

要原因。

【钻接材料】

余至高溪之七日，有虎夜逾某子甲垣攫其豕①。黎明，甲与二弟蹑虎迹觅豕，至黄土陇，见两虎于从薄

②中。乃呼乡党③共杀之。壮者操刃与梃④，弱者声铜铁器往助。虎咆哮惧众，众不为惧，益鼓噪环之。虎

跃起，甲之长弟挥梃掩⑤虎，右股被创。甲之幼弟奋戈刺之，自咽⑥贯胁⑦，一虎毙。其一犹咆哮，然声战

栗。众直前刺之，两虎俱毙。

（取材于《志杀虎》）

【注】①【豕（shl）1猪。②【丛薄】草木丛生的地方。③【乡党】同乡。④【梃（ling）］棍棒。⑤【搪（Zhi）］

同“掷”。⑥【嘱（yong）］这里指老虎的嘴。⑦【肋胸肋的部位。

三、整本书阅读（5分）

四、现代文阅读（共21分）

（一）（共10分）

阅读《我白鸽》，完成下面小题。

①老舅给我送来两只白鸽。我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍

子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住

的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没

数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只向鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤

在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它

们可以放心进食。

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②终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一

声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白

鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，

有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是

一种早就期盼着的信赖终于到来。

③又是•个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外•只

静静地卧在纸箱里产卵了。新生令即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。我当即剪

除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去

了。

④终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心

动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以

推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

⑤这•天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的

间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛夙刚睁开，两

只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态

的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。

⑥又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦

/，毛色也有点儿灰脏有点儿遹遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的

眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的

牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

⑦那是一个下午，我打开后门，两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。

两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。丛

脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界

对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带

露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的

本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。

⑧我扬起双手•，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后绕着房子飞过来旋过去，无疑是在

鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它仅的父母彻底

离开了屋脊，转眼就看不见了。

⑨日薄西山，我走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了v我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴

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着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四

只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，

烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，

掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆

盖，这是我的家园•年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，

这一刻，世界对我来说就是白鸽。

（取材于陈忠实《我的白鸽》，有删改）

1L假如文中老白鸽会用朋友圈记录生活，请你根据文章内容，帮它完善不同时间发布的三条朋友圈。

发布时间：①

配图：四只爪子落在一只有力的手臂上

配文：终于尝试了新的“着陆点”，感觉还不错！他好像比我们还紧张，一动都不敢动呢。

发布时间：又是一个堪称美丽的早晨

配图：被剪断的细绳

配文：惊喜！我们身上的束缚被解除了！听说那位“大家长”是因为看到②_____,立刻给了我们这份

珍贵的礼物——完整的自由。

发布时间：日薄西山

配图：③

配文：带娃首飞圆满成功！山河万里，世界真大。回头看见“大家长”站在坡上望着我优，他的脸上

应该写着④_____吧！

12.品味文中第⑦段画线的句子，分析其修辞手法的表达效果。

13.阅读文章和【链接材料】可以发现，作者对身边鸟类的称呼有所区别，一个是“我的白鸽”，另一个则

是“斑鸠”或“它”。请结合内容，分析这两类称呼所蕴含情感的异同。

【链接材料】

斑鸠在一个清晨出现了，就在我的房檐上。

初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，“扑棱”一声就从屋脊或围墙上起

飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷，然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来

啄食。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我一出门，它们便惊慌地飞上

房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸠。

要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。我将

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等待。

（取材于陈忠实《家有斑鸠》，有删改）

（二）（共11分）

阅读《沿着父亲的足迹》，完成下面小题。

沿着父亲的足迹

廖平洋

①三千里川藏线，宛如一条巨龙，蜿蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄浑壮美的川西高原。这条公路不仅以曲

折险峻而闻名，更因它见证了高原军人的英勇牺牲与无私奉献，而被誉为“英雄之路”。

②曾伟，这位我采访中偶遇的川藏线上的汽车兵，有着不平凡的人生经历。他的一句话深深触动了我:

“我走过父亲走过的路。”说这话时，他的眼睛里闪着刚强而湿润的光。我想，他已经找到了一把钥匙，可

以走进英雄父亲的人生故事，感受父亲的精神世界了。

③“妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？“上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出

了这个困扰他已久的问题。

④母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：“孩子，

你的父亲是个真正的英雄。”

⑤从母亲的叙述中，曾伟了解到，他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任

务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这

个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲。

⑥母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是

愣怔地看着母亲颤抖的背影，视线逐渐模糊。

⑦后来的某一天，曾伟偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片。照片上，一名年轻男子身着笔

挺的军装，站在一棵葱茏的大树下，笑容灿烂而温暖。阳光轻柔地穿透层层枝叶，斑驳地洒在他的肩头，

为他的脸庞镶上了一圈金色的光晕。曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜。

⑧他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆，既陌生又熟悉。泪

水悄然滑落，模糊了照片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸……”声音虽轻如微风，却蕴含了他内心深处

所有的思念。

⑨这张照片被他细心地收起来，陪伴他踏上每一段旅程。虽静默无声，却传递着深沉的守护与永恒的

陪伴。在他的心中，父亲的形象逐渐清晰起来，同时.，他也开始领悟到母亲口中“英雄”二字的真正含义

与分量。

⑩自那以后,曾伟主动与父亲的战友们取得联系，期望了解到更多关于父亲的往事。战友们告诉他，

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川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。”车过折多山，犹如穿越鬼门关。”

这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难。

©2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望。

那一刻，母亲眼睛里闪过一丝不舍和忧伤，她似乎在做着最艰疑的选择。终于，她还是点头同意了。

⑫曾伟清晰地记得自己首次执行任务时的情景。那天清晨，他早早起床，像父亲当年那样，细致地检

查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备。

⑬尽管如今的路况已有所改观，但高原上恶劣的自然环境仍然对汽车兵构成了极大的挑战。当他驾车

行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形的屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，

他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失。

⑭夜幕降临，兵站沉浸在寂静与寒冷之中。曾伟躺在床铺上，从贴身的口袋中小心翼翼地______出那

张父亲的照片。“爸爸，你当年走这条路的时候，也会觉得它难走吗？”曾伟对着照片喃喃地说。

⑮一束月光从窗外照进来，曾伟觉得那是父亲温柔的目光正凝视着自己。沉浸在如水的月光里，他的

思绪飘向遥远的过去：多年前的某个夜晚，父亲或许也曾在这个兵站驻足歇息；也许就在这间屋子里，他

靠着窗边，沉思着即将执行的任务路线；又或许，他正满怀深情地思念着还未出生的孩子。

⑯倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧。父亲无法给予他回答，但曾伟

知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵。

⑥川藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定。他知道自己正走在一条英雄之路上，

与父亲共同守护着这片神圣的土地。

（取材于《解放军报》2025年3月31□）

14.阅读文章，从曾伟的角度梳理人物经历及情感态度，补全表格内容。

情感态

时间人物经历

度